1、小語空間【同步閱讀】 PAGE 9人教版五年級語文下冊課內課外同步閱讀訓練卷 - 6 -人教版五年級語文下冊課內課外同步閱讀訓練卷1、草 原【課內片段閱讀】片段一： 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮 清鮮，天空是那么晴朗 明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美 柔軟，就像只用綠色渲xun xun染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆 驚訝)，又叫人舒服，

2、既愿久立四望，又想坐下低吟yn yng一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好似回味著草原的無限樂趣。1、用“在文段中的括號里選擇恰當的詞。 2、劃去文段中括號內不正確的讀音。 3、寫出以下詞語的近義詞。 奇麗 愉快 舒服 驚嘆 柔美 4、文中有2個表示“綠的意思的詞語，分別是 和 。這兩個詞分別描寫了 和 A綠的程度。B綠的范圍。C綠的形態。我還從課外積累了2個，分別是 和 。 5、用“畫出文中的擬人句。 6、作者為了說明小丘線條柔美，把小丘比作 。 7、作者把草原和草原上的羊群分別比作 和 。想象一下，羊群在草原上還可以比作什么？寫一寫。羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，

3、像 。 8、“一有一下解釋：A、相同 B、數量詞 C、專一 D、滿，全 “一碧千里的“一 應取 解釋； “一模一樣的“一 應取 解釋； “高歌一曲的“一 應取 解釋。9、作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了 、 、 、 和 ，寫出了草原 、 的特點。 10、作者是按 來描寫草原的，主要通過描寫 襯托了蒙古族同胞的心靈美，民族團結的精神美。 11、“這種境界，指的是什么境界？ 12、如果牛馬真的會回味，它們可能在回味什么呢？ 片段二： 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原

4、，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。突然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡送遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，奔馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1、從文中為下面解釋找出相應的詞語，填在括號里。 言談舉止等自然，不拘束。 衣襟和綢帶迎風飄舞。 2、從文中找出一對反義詞。

5、3、用“畫出文中的比喻句。并仿寫一句。 “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。這兩句話說明草原 5、“像一陣風吹來似的說明了什么？ 6、“這是主人來到幾十里外歡送遠客。你從這句話中看出了什么？ 7、草原上行車十分灑脫，從哪看出？請用“ 畫出句子。 “灑脫這個詞可以換成什么詞？ 8、“疾的意思有：疾??；痛苦；痛恨；急速，猛烈。 “群馬疾馳中的“疾的意思是 ； “疾風知勁草中“疾的意思是 。9、從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風光之外，你還能感受到什么？ 10、請發揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？ 【課外同步閱讀】 內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 藍天底

6、下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。上下不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光輝，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶石藍的鈴鐺(dng)花，散發著陣陣清香。 草原不僅美麗，而且是個歡躍的世界。 矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼(jio)著青草，小馬駒(j)蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背

7、上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑 1、文章的第 自然段側重于寫草原的靜態，作者著重描寫了 、 、 。通過靜態描寫，突出了草原 的特點。 2、文章的第 自然段側重于寫草原的動態，作者著重描寫了 、 、 、 、 和 。通過動態描寫，突出了草原 的特點。 3、文中畫“的一段是個_段，它的作用是_；同時，它又是個 句，作用是 。4、給短文擬一個標題，寫在文前的橫線上。5、用“畫出文中的一個擬人句，并仿照此句寫一句話。 6、文中除了用到擬人修辭方法，還用到了比喻和排比，請各找出一句。 比喻句： 排比句： 7、短文結尾處省略號的作用是 。 A內容省略 B列舉省略 C說話斷

8、斷續續8、短文主要描寫了 ，表達了作者 之情。人教版五年級語文下冊課內課外同步閱讀訓練卷1、草 原答案【課內片段閱讀】片段一： 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮 清鮮，天空是那么晴朗 明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美 柔軟，就像只用綠色渲xun xun染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆 驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟yn yng

9、一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好似回味著草原的無限樂趣。1、用“在文段中的括號里選擇恰當的詞。 2、劃去文段中括號內不正確的讀音。 3、寫出以下詞語的近義詞。 奇麗美麗、奇特 愉快快樂、愉悅 舒服舒適 驚嘆感慨、贊嘆 柔美優美、柔和4、文中有2個表示“綠的意思的詞語，分別是 一碧千里 和 翠色欲流 。這兩個詞分別描寫了 B 和 A A綠的程度。B綠的范圍。C綠的形態。我還從課外積累了2個，分別是 郁郁蒼蒼 和 蒼翠欲滴 。 5、用“畫出文中的擬人句。 6、作者為了說明小丘線條柔美，把小丘比作 只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫 。 7、作者把草原和草原上的羊群分別比

10、作 綠毯 和 白色大花 。想象一下，羊群在草原上還可以比作什么？寫一寫。羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，像 A、碧海中的點點白帆 或B：無邊的綠毯上撒上了一把把白色珍珠；或C： 碧綠的湖面上飄著朵朵盛開的白蓮花 。 8、“一有一下解釋：A、相同 B、數量詞 C、專一 D、滿，全 “一碧千里的“一 應取 D 解釋； “一模一樣的“一 應取 A 解釋； “高歌一曲的“一 應取 B 解釋。9、作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了 天空 、平地 、小丘 、 羊群 和 牛馬 ，寫出了草原 遼闊、碧綠 的特點。 10、作者是按 事情開展的順序 來描寫草原的，主要通過描寫 草原自然風光美 襯托了蒙古族同胞的

11、心靈美，民族團結的精神美。 11、“這種境界，指的是什么境界？參考指的是草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。 12、如果牛馬真的會回味，它們可能在回味什么呢？ 如果牛馬真的會回味,他們也許會回味在這草原上的美麗風光及草原上這自由自在的快樂的生活。 片段二： 我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快

12、了，快到了。突然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡送遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，奔馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1、從文中為下面解釋找出相應的詞語，填在括號里。 言談舉止等自然，不拘束。 灑脫 衣襟和綢帶迎風飄舞。 襟飄帶舞 2、從文中找出一對反義詞。 寂靜 熱鬧 3、用“畫出文中的比喻句。并仿寫一句。 仿寫：略 “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。這兩句話說明草原 很遼闊

13、 5、“像一陣風吹來似的說明了什么？ 說明牧民們騎馬的速度快。 6、“這是主人來到幾十里外歡送遠客。你從這句話中看出了什么？ 看出了牧民們大老遠就來迎客，說明他們十分熱情好客。 7、草原上行車十分灑脫，從哪看出？請用“ 畫出句子。 “灑脫這個詞可以換成什么詞？可以換成：自由或無拘無束 等表示行動自如的詞語。 8、“疾的意思有：疾??；痛苦；痛恨；急速，猛烈。 “群馬疾馳中的“疾的意思是 ； “疾風知勁草中“疾的意思是 。9、從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風光之外，你還能感受到什么？ 參考答案：我還能感受到草原人民粗暴豪放、熱情好客的性格。意思答對即可 10、請發揮想象，我們到了蒙古包后，

14、主人會跟我們說什么？做什么呢？ 答：主人可能會說：“歡送你們這些遠方來的貴客，請你們享用美味佳肴，欣賞草原上的美景，我們的姑娘小伙們還會為大家表演熱情的舞蹈。主人可能會與我們一起跳舞，分享美食，聊天，做游戲，玩耍等等。 【課外同步閱讀】 錫林郭勒草原 內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。上下不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光輝，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽?；?、寶石藍的鈴鐺(dng)花，散發著陣

15、陣清香。 草原不僅美麗，而且是個歡躍的世界。 矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼(jio)著青草，小馬駒(j)蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑 1、文章的第 2 自然段側重于寫草原的靜態，作者著重描寫了 野草 、 湖水 、 野花 。通過靜態描寫，突出了草原 廣闊美麗 的特點。 2、文章的第 4 自然段側重于寫草原的動態，作者著重描寫了 雄鷹 、 百靈鳥 、 牛羊 、 小馬駒 、 黃羊 和 小牧民 。通過動態描寫，突出了草原 歡躍熱鬧 的特點。 3、文中畫“的一段是個_過渡_段，它的作用是_承上啟下_；同時，它又是個 中心 句，作用是 點明文章中心 。4、給短文擬一個標題，寫在文前的橫線上。5、用“