1、第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環境中的動物第一節 水中生活的動物教案目標1、說出水生無脊椎動物的常見種類；2、探究魚類的運動和呼吸的方式,并概述魚類的主要特點；3、說明水生動物適于水中生活的特點；4、關注水生動物生存環境；重點和難點1、探究魚類的運動和呼吸的方式,并概述魚類的主要特點；2、說明水生動物適于水中生活的特點；3、探究“ 魚鰭在游泳中的作用” 的試驗及該試驗的組織教案；課時分支配 : 教案過程：導入新課： 回憶 “生物圈號 ”試驗,分析其失敗的緣由：一、動物的多樣性 1、種類：大約有 150 萬種；可以分成分兩大類 2、生活環境：陸上、水中、空中 3、運動方式：二、常見的水

2、中動物： 魚 魚所以能夠在水中生活,有兩個重要特點是：1、游泳：鰭 同學進行觀看和摸索并爭論：P3 體內 有脊柱的脊椎動物體內 無脊柱的無脊椎動物探究“ 魚鰭在游泳中的作用” ：爭論探究思路a、用捆扎魚鰭的方法進行探究 b、用模擬試驗的方法結論：體型呈梭形、鱗片外有黏液,可削減水中運動阻力,胸鰭、腹鰭起平穩作用,尾鰭保持前進的方向；2、呼吸：鰓1 / 30 觀看和摸索并爭論：P7 結論：鰓是呼吸器官,由鰓絲和鰓蓋組成,鰓絲里密布大量的毛細血管,有助于氣體交 換,完成水中呼吸；三、魚類的主要特點 體表被有鱗片,用鰓呼吸,通過尾部的搖擺和鰭的和諧作用游泳；魚類是能靠游泳來獵取食物和防備敵害；能在水

3、中呼吸；1.生活在水中 2.用鰓呼吸 3.用鰭游泳 四、其他水生動物 1、腔腸動物：海葵、海蜇、珊瑚等；它們結構簡潔、有口無肛門；2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等；它烏身體松軟,靠貝殼愛護身體；3、甲殼動物：如蝦類、蟹類；它烏體表有甲；4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等；五、水域環境的愛護 認同愛護水域環境的重要性環境的破壞主要是人類的活動造成的；六、小結 老師引導同學進行簡短的小結,小結時突出重難點,充分確定同學的勝利,但又要指出 不足,引導同學全面熟悉本課的教案目標；鞏固練習一、看誰選得對1、鯽魚的身體可分為CB、頭、胸、腹A、頭胸部和腹部、頭、軀干、尾D 、頭 胸 部和 軀干部2

4、、魚游泳時能掌握身體前進是靠 C A、胸鰭搖擺 B、腹鰭搖擺 C、尾鰭搖擺 D、背鰭搖擺 3、假如把魚的胸鰭和腹鰭都剪掉置于水中,發覺魚將 AA、身體失去平穩,腹面經常上翻B、游泳慢且方向不變C、游動自如 D、游速快,但易翻轉七、作業 P10 教案后記：2 / 30 其次節 陸地生活的動物教案目標 1、運用比較分析的方法,說明陸地生活的動物與陸地環境相適應的主要外形、結構和 生理功能特點；2、通過試驗和觀看等活動,闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環境相適 應的特點；概述環節動物、哺乳動物的主要特點；3、強化“ 生物與其生活環境相適應” 的觀點,關注動物棲息地的愛護；教案重點 1、引導

5、同學概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；2、引導同學通過觀看、試驗、比較與摸索等的學習活動來獵取學問,培育總結和概括 的才能；教案難點 通過比較各類陸生動物的外形結構和生理功能的特點,使同學闡明陸生動物與陸生 環境相適應的外形結構特點和生理功能特點；教案方法： 談話式、啟示式、探究試驗式課時支配：教案過程 第一課時 一、陸地生活的動物對環境的適應1、有 防止水分散失 的結構,如爬行動物有角質的鱗或甲 ,昆蟲具有 外骨骼2、不受浮力的作用,一般都有 支持軀體和運動 的器官,如 足、四肢、翅、翼 等用于 爬行、行走、跳動、奔跑、攀援 等多種運動方式,以便覓食和避敵3、一般都具有能在空氣中呼吸的位

6、于身體內部的各種器官：如 氣管和肺 （除蚯蚓等）4、普遍具有發達的 感覺器官和神經系統,對刺激反應靈敏；二、蚯蚓試驗：飼養和觀看蚯蚓并爭論 P1415 結論：蚯蚓適應陸地生活的外形結構和生理功能的特點1、體表有粘液,無特地呼吸器官溶解空氣中的氧進行呼吸作用2、體表有剛毛幫助運動3、有發達的肌肉環肌、縱肌交替收縮發生運動3 / 30 4、生活習性穴居、晝伏夜出,以枯枝敗葉為食 三、環節動物的主要特點 身體由很多彼此相像的環狀體節構成鞏固練習 1、蚯蚓的生活習性是 B A、晝夜穴居 B 、白天穴居,夜晚爬出地面取食C、白天爬出地面取食,夜晚穴居 2、蚯蚓前進時,第一是 A D、晝夜在地面上生活,覓

7、取食物A、身體后部剛毛釘入土里,環肌收縮,縱肌舒張,身體向前伸長 B、身體后部剛毛釘入土里,環肌舒張,縱肌收縮,身體向前伸長 C、身體前部剛毛釘入土里,環肌收縮,縱肌舒張,身體向前縮短 D、身體前部剛毛釘入土里,環肌舒張,縱肌收縮,身體向前縮短3、蚯蚓的呼吸靠（A）進行 B、口 C、腸壁A、體表 D 、肺 4、將剛挖出的蚯蚓放到干燥環境中,不久便死亡的緣由是 CA、它穴居怕光B、它神經系統受破壞C、無法呼吸導致死亡AD、被餓死了5、蚯蚓能提高土壤肥力,是由于A、其糞便中含有豐富的氮、磷、鉀 C、它本身養分價值很高四、兔 觀看與摸索： P16 1、外部特點：體表被毛 B、長期穴居使土壤增加了通氣

8、量 D 、它能吃腐爛的有機物其次課時2、兔和狼的牙齒：都有門齒、臼齒；狼仍有犬齒 3、兔的內部結構：與人體的相像 4、體溫恒定：四、哺乳動物的主要特點：體表被毛、胎生、哺乳；五、動物棲息地的愛護 人類活動 的影響,有些動物的棲息地遭到了嚴峻的破壞,使它們的生存受 到了極大的威逼；六、小結：七、作業： P194 / 30 第三節空中飛行的動物教案目標1、闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的外形結構特點；概述鳥類、節肢動物主要特點；2、嘗試獨立完成“ 鳥適于飛行的特點” 的探究活動和對昆蟲翅的“ 觀看與摸索” ；3、舉例說出動物的生活可能跨過多咱環境；重點和難點“ 鳥適于飛行的特點” 探究活動的設計課時支

9、配：教案過程一、鳥 世界上的鳥有 9000 多種；除了駝鳥、企鵝等少數鳥不能飛行外,絕大多數鳥都善 于飛行；我國是世界上最多鳥類的國家之一；飛行使鳥類擴大了活動范疇,有利于覓食和繁育后代；引入： “ 鳥為什么會有這么強的飛行才能呢？”探究：“ 鳥類適于飛行的特點”提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？作出假設：制定方案并實施方案：結論：1、鳥類的體表被覆羽毛,呈梭形2、前肢變成翼3、身體內有氣囊,用肺呼吸4、體溫高而恒定5、胸肌發達5 / 30 6、長骨中空,骨骼輕等；7、消化才能強,直腸短這些都說明鳥類的身體結構和生理特點是與它的生活相適應的；二、昆蟲昆蟲是是種類最多的一類動物,已知的種類

10、超過 100 萬種 ,而且分布十 分廣泛,生物圈中幾乎處處都有它們的蹤跡,這與它們的運動才能強是分不開的；有足和翅； 昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物；觀看和摸索： P24 1、觀看幾種昆蟲的翅摸索 ：昆蟲的翅與鳥的翼是不同的,但就飛行來羽有哪些共同的特點呢？2、觀看蝗蟲圖片：摸索 ：（ 1）身體分為幾部分？（2）體表掩蓋著什么？有何意義？（3）蝗蟲運動器官是什么？長在身體的哪些部位？同學間進行溝通；3、歸納出節肢動物的主要特點：身體由很多體節構成；體表有外骨骼；足和觸角分節；三、生物圈中很多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中,而是跨過多種 環境；四、兩棲動物的概念：五、小結：鞏固練習1、蝗

11、蟲在生長過程中必需蛻皮的緣由是（A ）6 / 30 A、外骨骼不能隨著蝗蟲身體的生長而生長 B、外骨骼被損壞 C、蝗蟲的表皮細胞壞死、脫落 D、蝗蟲的外形在發生變化 2、鳥類最發達的肌肉是（ D ） A、兩翼上的肌肉 B、兩腿上的肌肉 C、兩翼的兩腿上的肌肉 D、龍骨突上的肌肉 3、認真觀看靜止不動的蝗蟲和蜻蜓,都會觀看到其腹部一張一縮地活動,這實際上是 它們在進行（ C ） A、休息 B、消化 C、呼吸 D 、排泄 4、地球上種類最多的動物是（B ） A、兩棲動物 B、昆蟲 C、魚類 D 、哺乳動物 5、青蛙的幼體生活在 水中 ,用鰓呼吸,經 變態發育而成的成體營 水陸兩棲 生 活,用 肺呼

12、吸,同時兼用 皮膚 呼吸,青蛙屬于 兩棲動物；六、作業： P26 其次章動物的運動和行為第一節 動物的運動教案目標1、說明動物的運動依靠于肯定的結構；2、說出運動對動物生存的意義；3、通過試驗培育同學觀看、分析和解決問題的才能；4、認同動物的結構和功能的統一性；重點：動物的運動依靠于肯定的結構；難點：結構與功能的統一性；課時支配教案過程引入：請同學們列舉動物有哪些運動方式；一、運動系統的組成 觀看和摸索： P2829 7 / 30 1、哺乳動物的運動系統是由骨骼和肌肉組成的；骨在運動中主要起杠桿的的作用；肌肉在運動中主要起動力作用；2、關節的結構：關節在運動中的作用主要起支點的作用；3、肌肉與

13、骨和關節的關系：一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上,這樣肌肉收縮或舒張時,就會牽動骨圍著關節 活動,于是便會產生運動；二、骨、關節和肌肉的和諧協作 1、骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,骨繞關節進行運動；2、骨骼肌由肌腹和肌腱組成；3、屈肘和伸肘動作時肌肉的變化情形：（讓同學自己體會一下）屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張；伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張 三、小結：四、練習 P31 其次節先天性行為和學習行為教案目標1、區分動物的先天性行為和學習行為,說明這些行為對動物生存的意義；2、運用爭論動物行為的方法,探究動物行為的成因；3、嘗試制定探究方案,設計探究試驗的對比組和試驗組,會挑選并掌握變量；4

14、、參與問題爭論,認同人類學習或自身學習的重要性；5、 參與探究活動,培育探究學習、合作學習的意識；重點：區分動物的先天性行為和學習行為難點： 設計探究試驗的對比組和試驗組,會挑選并掌握變量教案過程一、區分先天性行為、學習（或后天）性行為 1、從行為獲得的途徑分,可分為先天性行為和學習行為；（1）先天性行為的概念：（2）學習行為的概念：資料分析： P3233 觀看爭論,對比資料 1 與 2、資料 3 與 4、資料 1 與 5,能說出越高等的動物學習能 8 / 30 力越強,學習行為形成的時間就越短；爭論“ 資料分析” 中爭論題4,能說出人類或自身學習的意義；蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、母雞和小貓、小狗表

15、演、聽到鈴聲,同學們走進教室、蜘 蛛結網、黃牛耕地、老馬識途、大雁南飛、孔雀開屏、鸚鵡學舌等,讓同學以組為單 位,判定它們屬于先天性行為仍是學習性行為；概念先天性行為學習性行為“ 學生 來 就 有 , 遺 傳 物 質 控后天逐步建立,成長中制,本能習”例證蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、蜘蚯蚓走迷宮、大山雀偷飲牛蛛織網奶、黑猩猩取食香蕉二、爭論一種動物的行為 閱讀探究的資料背景,能提出問題和作出假設；認可教材提出的問題,填寫相應的假設答案內容；能說出探究試驗中的留意事項,說出試驗對比和所掌握的變量；1、探究“ 菜青蟲的取食行為”提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物；這一行為是先天性行為嗎？作出假設：制定方

16、案：實施方案：得出結論：2、探究“ 動物的繞道取食”提出問題：作出假設：制定方案：實施方案：得出結論：三、小結：四、作業： P37 五、鞏固練習1、以下各種現象中,屬于學習行為的是（D ）A、沸水燙手,立刻縮回 B、家鴿用分泌的鴿乳喂養雛鴿 C、強光刺激,瞬時閉眼 D、預備玲響后,同學們跑進教室2、以下不屬于動物行為的是（D ）9 / 30 A、動物的嗚叫 B、動物的冬眠C、動物身體的顏色 D、動物散發的氣味3、以下動物中學習才能最強的是（A）A、黑猩猩 B、馬 C、蚯蚓 D、大山雀4、春季氣候轉暖時,青蛙進行繁衍；試分析青蛙的繁衍行為；（1）雄蛙在水邊嗚叫,雌蛙聽見趕來,這是求偶 行為；受精

17、 作用和子代有相宜（2）雌蛙和雄抱對,這是雌雄兩性之間 識別；（3）雌蛙先將卵排入水中,雄蛙也將精子排入水中；這對完成的生活環境 有重要的意義；（4）池塘里蝌蚪密度過大時蝌蚪能從腸里排出有毒物質,這種物質會使幼小的蝌蚪死亡；這種行為對于青蛙種族的連續是 有益 的；第三節社會行為教案目標1、描述動物的社會行為的主要特點,說出分工合作對于動物生存的意義,舉例說出動物群體中信息溝通的意義；2、運用已有的學問體會進行推理和假設,嘗摸索究螞蟻的多咱行為；對比觀看四種類人猿和人類起源與進展過程中的示意圖,概述人類在起源和進展過程中自身外形和使用工具等方面的變化；3、認同群體的力氣大于個體群體中合作溝通的重

18、要性,生物與環境是一個統一的整體；重點：1、動物的群體生活對個體及種族連續的意義；2、運用已有的學問和體會進行推理和假設；難點：1、社會行為形成的本質和意義；2、探究問題的提出、方案的設計、實施；課時支配教案過程引入：你認真地觀看過螞蟻嗎？社會行為10 / 30 提出問題：社會行為有哪些特點？一、社會行為的特點：群體內部形成組織,成員之間有明確分工,有的群體形成等級1、白蟻的社會分工：雌蟻（后蟻） ：專職的“ 產卵機器”雄蟻 ：工蟻 ：筑巢、喂養雌蟻、雄蟻、兵蟻 兵蟻 ：保衛 質疑：為什么雌蟻的腹部那么大？2、哺乳動物的群體中有等級 觀看狒狒的群體生活圖片,找出哪一個是首領？人類傳遞方式多樣而

19、高等,其他動物是怎樣傳遞信息的呢？閱讀教材中黑長尾猴發 現敵害時向同伴發出警報以及昆蟲的信息傳遞,說出動物溝通信息的方式；二、群體中的信息溝通：動作、聲音、氣味等 小結：動物群體生活的意義；爭論總結：群體生活對個體及種族的連續都是很重要的；1、探究螞蟻的通訊：提出問題：螞蟻是怎樣溝通信息的？作出假設：螞蟻是通過氣味溝通信息的；制定方案：實施方案分析結果：得出結論：進一步探究：依據生活體會說出螞蟻的一系列行為,列出探究問題：（1）是否排斥其他群體成員；（2）如何識別群體成員；（3）怎樣將信息傳遞給同伴；（4）螞蟻最喜愛甜食嗎？2、農業上的應用：用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑,可以誘殺農業害

20、蟲；在田間施放肯定量的性引誘劑,干擾雌雄蟲之間的通訊,使雄蟲無法判定雌蟲的位 置,從而不能交配,也能達到掌握害蟲數量的目的；四、小結五、作業P42 六、鞏固練習 ：11 / 30 1、蜜蜂告知伙伴蜜源的方向和距離的“ 語言” 是（ C ）A、觸角 B 、聲音 C、舞蹈 D、激素 2、宋代辛棄疾在詞中寫到“ 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片” ,夏季青蛙昂揚嗚叫的 意義是（ B ） A、捕食害蟲 B、吸引雌蛙 C、嗚囊的特點 D、休息3、在鳥類傳遞信息中起主要作用的是（B ） A、動作 B、聲音 C、氣味 D、激素第三章動物在生物圈中的作用第一節 動物在自然界中的作用教案目標 1、能舉例說明動物在維

21、護生態平穩、促進生態系統的物質循環和幫忙植物傳粉、傳播 種子等方面的作用；2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點,培育同學愛惜動物、愛護動物的情感；3、學會用辯證的觀點來熟悉動物與人類的益害關系；重點：1、說明動物在維護生態平穩、促進生態系統的物質循環和幫忙植物傳粉、傳播種子等 方面的作用；2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點,培育愛惜動物的情感；難點：1、說明動物在維護生態平穩、促進生態系統的物質循環中的作用；2、學會用辯證的觀點熟悉動物與人類的關系；課時支配教案過程 導入新課 12 / 30 簡介安靜的春天,動物在自然界中起什么作用呢？一、在生態平穩中的重要作用資料分析 P44 爭論： P4

22、5 得出結論：假如食物鏈或食物網中某一環節出了問題,就會影響到整個生態系統,動物在維護生態平穩中起重要作用生態平穩的概念：二、促進生態系統中的物質循環 三、幫忙植物傳粉、傳播種子 四、小結五、作業 P47 其次節 動物與人類生活的關系教案目標1、參與調查動物在人們生活中的作用；2、舉例說顯現代生物科學技術- 生物反應器、仿生在人類生活和社會進展中的作用；3、關注科學、技術和社會的關系；重點：勉勵同學積極參與調查動物在人們生活中的作用的實踐活動,培育實踐才能；難點：調查活動的組織、開展與落實；課時支配教案教程 引言 ：人類從地球上顯現之日起,就與其他生物結下不解之緣；遠古人類主要靠漁 獵和采集野

23、果為生；后來進展了種植業和養殖業,人類的生活更加與動植物息息相關；一、調查動物在人們生活中的作用 提問：你是否能舉例說明動物與人類的生活息息相關？小結： 人們的生活和健康離不開生物 如：有些動物可供人們觀看、有些動物可作藥材、人類部分衣著原料來自動 物、動物供應肉、蛋、奶等食品 13 / 30 二、動物在現代生物科學技術進展中的作用 1、動物與生物反應器 什么是“ 生物反應器” ？利用生物（如動物）做“ 生產車間” ,生產人類所需的某些物質,這就是生物反應 器；目前人們認為動物中最抱負的一種生物反應器是“ 乳房生物反應器” ,即人類通過 對某些動物（如牛、羊）的遺傳基因進行改造,使這些動物的乳

24、房可以產生和分泌出人 們所需要的某些物質；爭論和開發生物反應器有什么好處呢？資料分析 P50 好處：可以節約建設廠房和購買儀器設備的費用 可以削減復雜的生產程序和環境污染 2、動物與仿生 什么是仿生？科學家通過對生物的認真觀看和爭論,仿照生物的某些結構和功能來創造制造各種 儀器設備,這就是仿生；隨著科學技術的迅猛進展,仿照生物制造出來的新儀器、新設備日益增多；如長頸 鹿與宇航員的“ 抗荷服”、蝙蝠的回聲定位與雷達、烏龜的龜殼與薄殼建筑、螢火蟲與 冷光、電子蛙眼等；總結：人們仍正在模擬人腦的功能,研制智能化的電腦和機器人；可以說仿生這門技術 的進展前景是特別寬闊的；三、小結 ：四、作業 P52

25、五、鞏固練習1、科學家認為生態平穩失調的眾多因素中可以掌握的因素是（D ） A、火山 B、地震 C、臺風 D、人類活動2、人類開發利用一個池塘生態系統的最好方式應當是（ B ） A、禁止捕撈 B、準時適量捕撈成魚 C、準時捕小魚 D、大量投放魚苗3、對于重慶古城因蝗災急需5000 條蛇、 2 萬只麻雀和20 萬只青蛙的做法,你認為（C）A、引進這些動物會影響當地的生態平穩 B、我們可以用大量農藥來毀滅蝗蟲C、既有可能解決蝗災,又能愛護環境 D、多此一舉14 / 30 4、安靜的春天一書中所描述的安靜世界,你認為這樣的世界是（C ） A、更有利于人類的生存 B、自然災難造成的 C、人類亂捕濫殺野

26、生動物造成的 D 、可削減動物對人類的危害5、科學家爭論利用動物“ 生產車間” 來生產人類所需要的某些物質,正出現出龐大的 優越性；這就是（ B ） A、仿生學 B、生物反應器 C、動物牧場工業 教案反思： D、乳房工業第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節 細菌和真菌的分布教案目標1、說出細菌和真菌的分布特點；2、嘗試采納細菌和真菌培育的一般方法,探究細菌和真菌的分布；3、小組成員間相互溝通、合作,共同完成探究活動,體驗與人的合作與溝通；4、認同嚴謹求實、持之以恒的科學態度；重點：1、細菌和真菌的分布特點；2、探究活動“ 檢測不同環境中的細菌和真菌” ；難點：利用事實說明細菌和真菌的分布狀況,總結

27、相宜細菌和真菌生長的條件；課時支配15 / 30 教案過程導入：用肉眼可以觀看到細菌和真菌嗎？一、觀看菌落 1、菌落的概念：2、細菌、真菌培育的一般方法 P56 3、區分細菌和真菌菌落分布的特點（從菌落的外形、大小和顏色分）：細菌：真菌：二、探究細菌和真菌的分布 1、探究“ 檢測不同環境中的細菌和真菌”提出問題：作出假設：制定方案：實施方案：得出結論：2、細菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物；3、細菌和真菌的生存出需要肯定的條件：如需要水分、相宜的溫度,仍有有機物；三、小結：四、作業 P58 其次節 細菌教案目標1、描述細菌的主要特點；2、通過與動、植物細胞的比較,估計出細菌的養分方式；3、通過

28、明白細菌發覺的過程和巴斯德的試驗,認同進展與技術的進步親密相關；4、強化振興祖國面貌的使命感與責任感；5、認同飯前便后洗手的必要性；重點和難點1、細菌外形結構的特點；2、細菌的養分方式和生殖；16 / 30 課時支配教案過程引入 ：細菌和真菌不僅菌落不同,它們的外形結構相差甚遠；現在,讓我們先進一步明白細菌；一、細菌的發覺1、17 世紀后葉,荷蘭人列文 虎克第一發覺了細菌；2、巴斯德證明了細菌不是自然發生的,而是由原先已經存在的細菌產生的；3、巴斯德仍發覺了乳酸菌、酵母菌,提出的儲存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術 感染的方法；4、“ 微生物之父” ：巴斯德 二、細菌的外形和結構1、細菌的個體

29、特別微小,只有用高倍的顯微鏡才能觀看到；2、細菌有三種不同的外形：桿狀、球狀、螺旋狀3、基本結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA 區域（即沒有成形的細胞核）,有些細菌在細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛；4、一個細菌出是一個細胞；5、細菌和動植物細胞的區分：沒有成形的細胞核,沒有葉綠體；6、養分方式：異養；在生態系統中是分解者；三、細菌的生殖 生殖方式：分裂生殖 細菌快速繁衍和形成芽苞的特性,使它們幾乎無處不在；四、小結五、作業 P61 第三節 真菌教案目標1、描述真菌的主要特點；2、熟悉日常生活中常見的真菌,說出霉菌和蘑菇的養分方式和生殖方式的特點；3、學會用放大鏡觀看青霉和曲霉的外形結構,

30、培育觀看才能；4、明白一些食用菌養殖的過程和方法；17 / 30 重點：1、真菌的外形結構、養分方式和生殖方式；2、描述真菌的主要特點；難點1、怎樣識別青霉和曲霉2、真菌生殖方式的特點；課時支配教案過程復習問答,導入新課 在上一節課里我們已經學習了分解者中的細菌,現在請同學來說說細菌的外形、細 胞結構和養分方式、生殖方式；今日,我們就要來學習分解者中的其次個成員真菌,真菌的分布廣泛,它們就 生活在我們的四周,和我們的生活親密相關,很多同學們所熟識的生活現象就是由它們 造成的；但是同學們是不是都熟悉它們呢？一、各種各樣的真菌1、多細胞生物：霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇、木耳等等2、真菌細胞結構：有細

31、胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核,但是沒有葉綠體；3、養分方式：異養4、單細胞生物：酵母菌（釀酒、做面包和蒸饅頭都離不開）5、青霉和曲霉的區分：不同點：青霉：呈青綠色,孢子梗頂端無膨大,長有孢子的菌絲呈掃帚狀；曲霉：呈黃、黑、褐或綠色,孢子梗頂端膨大成為球狀,長有孢子的菌絲呈放射 狀；共同點：都是多細胞真菌,結構都是由細胞菌絲菌體,都能產生孢子；青霉和曲霉出現出的不同顏色是孢子的顏色,而它們的菌絲是無色的；二、真菌的繁衍生殖方式：孢子生殖三、歸納總結出真菌的主要特點：（1）細胞內具有真正的細胞核；18 / 30 （2）能夠產生孢子,孢子能夠發育成新個體,生殖方式孢子生殖；（3）體內沒有葉綠素,養分

32、方式異養；單細胞生物酵母菌和多細胞生物霉菌、蘑菇在外形上雖然差異顯著,但它們細胞基本結構、養分方式都相同,同屬于真菌；四、小結五、作業 P64 教案反思第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用第一節 細菌和真菌在自然界中的作用教案目標1、說出細菌和真菌在物質循環中的作用；2、 列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響；3、 從多角度、多層次比較全面地熟悉自然界中細菌和真菌的作用；4、 培育同學課前探究的才能；培育同學收集資料、溝通表達的才能；培育同學觀看分 析和評判才能；5、 通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的熟悉,讓同學體驗從正反兩個方面辯證地 看問題；6、引導同學挑選健康的生活方式；重點：細菌和真菌

33、在物質循環中的作用；19 / 30 難點：細菌和真菌與動植物共生的關系；課時支配教案過程復習問答,導入新課 前一章,我們學習了細菌、真菌,那么從外形上講,細菌和真菌的最大區分是 （同學接述：細菌沒有細胞核,只有核區；而真菌具有成形的細胞核,具有細胞完整結 構）；我們學習過的細菌按外形分,可分為 （同學接述：球菌、桿菌和螺旋菌）,學過的真菌有 （同學接述：酵母菌、青霉、曲霉,仍有蘑菇等食用菌）很好；細菌和真菌雖然個體小,不像動植物那樣惹人注目,但它們在生物圈中的作用卻是 不行低估的；這節課,讓我們來共同關注細菌和真菌在自然界中的作用；一、作為分解者參與物質循環（腐生）1、枯草桿菌使梨和蘋果腐敗；

34、2、真菌和細菌在物質循環中的作用：作為分解者,對于自然界中 CO2 等物質循環起著 重要作用；二、引起動植物和人患病（寄生）1、細菌可引起動植物和人患病；2、真菌可引起動植物和人患病；三、與動植物共生（共生）1、共生的概念：2、地衣真菌和藻類共生；3、根瘤根瘤菌與豆科植物根共生；其實,草食性的動物,如牛、羊、駱駝、兔子等,在其胃腸內,也存在著細菌,細 菌可以幫忙動物分解植物中的纖維素,而動物的胃腸也為這些細菌供應了食物和生存場 所,同學們說,它們兩者是什么關系？人的腸道里也有大量細菌,如大腸肝菌,其中有些細菌能夠制造維生素 B12 和維生 素 K,對咱們身體也有肯定好處；所以,我們平常應多吃一

35、些含纖維素的蔬菜和水果；4、動物胃腸中的某些細菌與該動物共生；四、課堂小結 這節課,我們進一步熟悉了細菌和真菌,以及它們在自然界中作用,同學們熟悉到 細菌和真菌與動植物可營腐生、營寄生及營共生生活,它們對自然界有三大作用,分別 是： （讓同學表達）可見,它們在自然界中的作用不行低估；20 / 30 五、作業 P69 其次節 人類對細菌和真菌的利用教案目標1、舉例說動身酵技術在食品制作中的應用；2、說明食品腐敗的緣由,運用食品儲存的一般方法儲存食品；3、 舉例說出細菌和真菌與人類防治疾病的關系；4、 說明細菌在環境愛護中的作用；5、 通過觀看、探究、收集資料等活動,培育同學探究學習的合作交往的才

36、能；6、 利用所學學問,為家鄉的進展出謀劃策,培育同學喜愛家鄉的情感；重點：舉例說出細菌和真菌在食品制作、食物儲存和環保等方面的作用,說明細菌和真菌與人 類有著親密關系；難點：利用發酵技術制作食品的原理；課時支配教案過程創設情境,導入新課 當前科學技術突飛猛進,特別是生物科學技術,克隆技術、轉基因藥品、干細胞移植等 都是人們關注熱點；另外國際重大大事中炭疽熱、核泄漏、生物武器等,也是人們關懷 的焦點；請同學們留意,我剛才說到的熱點和焦點信息中,你能指出哪些是和細菌、真菌有關嗎？一提到細菌和真菌,人們往往只想到它們的害處,如引起疾病和使食物變質；其實,很多細菌和真菌對人類是有益的；一、細菌、真菌

37、與食品的制作 1、發酵現象 2、利用真菌可制作食品：饅頭和面包（酵母菌）、酒（酵母菌）、醬油（多種霉菌）等；利用細菌制作食品：酸奶（乳酸菌）、泡菜（乳酸菌）、醋（醋酸菌）；3、甜酒的制作過程：21 / 30 提問：細菌和真菌能夠危害動植物和人的健康,使食品腐敗變質,它的存在對人類有沒 有好處呢？二、細菌、真菌與食品儲存 1、食品腐敗緣由：主要是由 細菌和真菌 引起的 2、食品儲存方法：觀看與摸索 P73 三、細菌、真菌與疾病防治 1、真菌與疾病防治有關抗生素藥品 2、細菌與疾病防治有關轉基因藥品 資料一 我國抗蟲轉基因水稻爭論獲重大進展據東方網 2022 年 8 月 16 日消息,由福建省農科

38、院與中科院遺傳與發育爭論所共同 承擔的國家 863 方案工程抗蟲轉基因水稻爭論已獲得重大進展,所培育的轉基因水 稻生長良好,無需噴灑任何殺蟲劑就可以完全防止鱗翅目害蟲的危害；該項轉基因技術 具有自主學問產權 資料二 轉基因鼠藍光下毛色變綠據 2022 年 9 月 26 日參考消息援引英國新科學家周刊 9 月 14 日文章稱,美 國加州圣遠戈市霍夫曼博士領導的爭論小組把一個水母基因轉入小老鼠的毛囊內,從而 轉變了老鼠的毛色；這個基因生成的一種蛋白質在藍光下發出綠光,轉基因鼠的毛色變 綠；科學家認為,這項成果大大增加了人類變白的頭發復原原色的期望,同時仍預示了 將來治療禿頂的方法,但目前的技術突破

39、只是在使這些期望變為現實的道路上邁進了一 步；轉基因植物 資料三 轉基因植物指的是用分子生物學和基因工程技術將外源基因插入受體植物的基因 組,轉變其遺傳組成后產生的植物；隨著農業生物技術的進展,轉基因植物及其產品已 經進入商業化的階段,日益影響著人類的生產和生活；四、細菌和環境愛護 1、有氧條件下細菌將有機物完全分解 2、無氧條件下可制成甲烷氣體做為燃料 3、污水處理原理利用微生物將其中的有機物分解 五、小結六、作業 P75 鞏固練習 1、蒸饅頭時,使用以下哪種物質 D 22 / 30 A.乳酸菌B.曲霉C.醋酸菌D.酵母菌2、酸奶食品利用的菌是 乳酸菌 ；3、試分析乳酸菌制作酸奶的過程方法步

40、驟：（ 1）選奶粉混水,加熱,冷卻（毀滅雜菌的過程）；（2）分裝干凈,巴氏消毒（60, 30 分鐘煮過）后的瓶；（3）接種,將市售的酸奶分倒入各瓶,密封；（4）置入 18左右保溫箱內；（5）一周后便可變成酸奶；4、食品儲存有幾種方法？試例舉日常生活中常見的幾種；a.低溫儲存：利用冰箱、冰柜保藏食物；b.干燥儲存：五谷雜糧、香菇、干果等 c.巴氏消毒法：儲存牛奶、啤酒等 d.高溫瞬時殺菌：牛奶、啤酒等 e.鹽漬加糖漬儲存：儲存各種食物如咸菜、果脯等 f.防腐劑儲存：肉制品、飲料、醬油等 g.酸性儲存：如泡菜 h.熏蒸儲存：如熏肉、熏腸等肉食 5、細菌在有氧條件和無氧條件下活動情形是否相同？細菌在

41、無氧條件下分解有機物不完全,產生的是中間產物,如桿菌和甲烷菌在無氧 條件下將有機物分解成甲烷氣體；在有氧條件下,能完全分解有機物,產生二氧化碳和 水；第六單元生物的多樣性及其愛護第一章 依據生物的特點進行分類第一節 嘗試對生物進行分類教案目標1、嘗試依據植物和動物的特點進行分類；2、 列舉植物和動物的主要類群；3、學會對生物進行分類的一般方法4、認同生物分類是爭論生物的一種基本方法 23 / 30 重點和難點通過分類活動來學習生物的分類；學會對生物進行分類的一般方法課時支配教案過程一、引入 ：生物的種類特別多,我們為了明白它,往往要對生物進行分類；怎樣對和平 利用進行分類呢？1、生物分類是爭論

42、生物的一種基本方法；2、生物分類的意義：明白生物多樣性,愛護生物的多樣性；3、分類的依據：生物的外形結構和生理功能（即相像程度）等 二、植物的分類觀看與摸索 P81 1、植物所屬類群按從簡潔到復雜的次序排列為：藻類植物 -苔蘚植物 -蕨類植物 -裸子植物 - 被子植物 2、在被子植物中,花、果實和種子往往作為分類的重要依據；3、在進行分類時,要認真觀看植物的外形結構,如被子植物的根、莖、葉、花、果實 和種子的外形結構,找出共性,確定親緣關系；三、動物的分類觀看與摸索 P82 1、動物分類除比較外部外形結構,仍要比較內部結構和生理功能；2、按從簡潔到復雜的次序排列為：（無脊椎動物）腔腸動物-扁形

43、動物 -環節動物 -軟體動物 -節肢動物 -（脊椎動物）魚類 3、細菌和真菌也要依據它的特點來分類；四、小結五、練習 P84 六、鞏固練習 判定題 1、有種子的植物都有根；2玉 M 有 2 片子葉,向日葵 1 片； -兩棲類 -爬行類 -鳥類 -哺乳類3綠色開花植物就是被子植物和裸子植物；4葫蘆蘚有根； 24 / 30 填空題1動物和植物的主要區分是：動物體內沒有葉綠素 ,不能像綠色植物那樣自己制造有機物,植物就相反；動物細胞不具有 細胞壁 ,植物細胞具有；動物一般能夠 自由運動 ,植物一般不能；動物對外界刺激的反應比植物 靈敏 得多；2青蛙和魚都是 體外 受精,而蜥蜴就是 體內 受精；其次節

44、 從種到界教案目標1、說誕生物分類的七個等級；2、概述生物分類的依據和意義；重點難點讓同學明白生物分類的單位；課時支配教案過程一、分類的依據依據生物之間的相像程度,把它們分成不同等級的分類單位；二、分類單位（七個等級）：界、門、綱、目、科、屬、種1、界（將生物分為植物界、動物界和其他幾個界）2、界以下又分為六個更小的等級：門、綱、目、科、屬、種；提問： 假如有一個亞門或亞綱應處在什么位置？3、每一個種里,只有一種生物（一種生物生物便是一個物種）,這個等級中生物的共同特點最多；所以,種是最基本的分類單位,同種生物的親緣關系是最親熱的；介紹馬是是怎樣被除數列入不同等級的分類單位的；結論：馬這個物種

45、,在分類上隸屬于馬屬、馬科、奇蹄目、哺乳綱、脊索動物門的脊椎動物亞門、動物界；三、分類的意義 使每個物種在生物分類上的位置一目了然；四、小結：五、作業 P88 25 / 30 其次章 熟悉生物的多樣性教案目標1、領悟生物多樣性的涵義,列舉生物多樣性的三個層次,并能概述它們之間的關系；2、對我國生物多樣性的豐富和特殊性有初步的熟悉；3、說明愛護生物多樣性的重要意義；4、 培育民族驕傲感和培育愛惜環境的意識；重點難點1、生物多樣性三個層次的關系；2、懂得基因多樣性；課時支配教案過程一、生物種類多樣性資料分析 P90 1、我國是生物種類最豐富的國家之一；2、我國植物資源特別豐富,其中苔蘚、蕨類和種子

46、植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世 界第三；3、我國是裸子植物最豐富的國家,被稱為“ 裸子植物的家鄉”4、我國也是動物種類最多的國家之一；二、基因的多樣性1、每種生物是一個豐富的基因庫；種類的多樣性實質上是基因的多樣性；2、我國是世界上基因多樣性最在業的國家之一；3、基因多樣性的意義：表達美國大豆產量變化的事例；袁隆顧通過雜交水稻品種的培育提高水稻產量；4、基因多樣性削減造成的危害；列舉事例： 2022 年某動物園的華南虎生下兩只小虎,眼睛是瞎的；三、生態系統的多樣性1、列舉生態系統的類型并舉出所知道的部分相關生物；（同學回答）26 / 30 2、生態系統的多樣性是生物種類多樣性的根本保證；3、三個層次多樣性之間的關系；4、愛護生物多樣性的根本措施：四、小結五、作業 P92 第三章 愛護生物的多樣性教案目標1、舉例說生物多樣性面臨的威逼其緣由；2、關注我國特有的珍稀動植物；3、說出愛護生物多樣性的主要措施；4、參與一種珍稀動物或植物愛護的辯論和協商活動,提高愛護生物多樣性的公民意 識；5、培育同學收集、整理和分析資料的才能；重點和難點1、生物多樣性面臨的威逼其緣由；2、樹立參與愛護生物多樣性的意識并能夠落實在行動上；27 / 30 3、組織好“ 角色扮演” ,培育同學收集資料、合作和表達才能；課時支配教案過程一、生物多樣性面臨的威逼 1、世界生物多樣性面臨嚴峻