1、Word文檔，下載后可任意編輯 2008學(xué)年第二學(xué)期四中片九年級語文素質(zhì)調(diào)研試題卷2008學(xué)年第二學(xué)期四中片九年級語文素質(zhì)調(diào)研試題卷（全卷滿分150分，考試時間120分鐘，出卷人 李小紅 校對人 曹俊）一、語文知識積累與運用（32分）1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）余秋雨的歷史文化散文展示了極為開闊的時空（sh) 野，表現(xiàn)出一種俯仰天地古今的（hn） 厚大氣，給人一種深邃（cng） 涼而又厚重沉甸的（cng) 桑之感。2.請結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上（填寫序號）。(3分）文學(xué)是人類精神的家園。一首好詩，可以 你的心田；一篇美妙的散文可以讓你在煩惱不安時感到 ，讓你在困惑迷惘

2、時心中 。備選詞：澆灌 滋潤 終身受益 心曠神怡 豁然開朗 煙消云散3.古詩文名句默寫。(1)(5)題必做，(6)(7)兩題任選一題) (8分)(1）峰巒如聚，波濤如怒， 。（張養(yǎng)浩山坡羊）(2) ，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）(3)無言獨上西樓，月如鉤， 。（李煜相見歡）(4)東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）(5)白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是： ，。(6)請寫出古詩詞中表現(xiàn)離別的句子。（寫出連續(xù)的兩句）， 。(7)請寫出古詩詞中表現(xiàn)親情的句子。（寫出連續(xù)的兩句）， 。4.請根據(jù)下面語段的意思，仿照畫線句子，再續(xù)寫一個結(jié)構(gòu)相似內(nèi)容銜接的句子。(2分）漫步在人生之路

3、上，我們的目標(biāo)也許非常遙遠，然而，只要你像登山那樣持之以恒攀登下去，說不定沿途就會看到美麗的風(fēng)景； ， 。5.修改下面有語病的句子（4分）A在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面發(fā)揚和繼承中華傳統(tǒng)文化。B我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿信心。6.請在空格內(nèi)為下面的新聞擬寫標(biāo)題(15字左右）(3分）北京時間2006年1月22日10時16分，執(zhí)行我國首次“環(huán)球大洋科學(xué)考察”任務(wù)的“大洋一號”考察船，經(jīng)過43 000海里、297天的風(fēng)雨考驗終于圓滿地結(jié)束這次歷史性的環(huán)球首航，回到了出發(fā)地青島。我國首次“環(huán)球大洋科學(xué)考察”活動由中國礦產(chǎn)資源研究開發(fā)協(xié)會組織實施，包括美國、德國的海洋科

4、學(xué)研究機構(gòu)等二十多個國內(nèi)外研究單位的100多位科研人員參加了這次大洋考察活動。此次科考活動中使用的設(shè)備，很多為我國自主研究，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。勝利歸來的“大洋一號”船長陸會勝在接受記者采訪時說：我們有這么棒的科考船，有這么先進的儀器，加上有這么優(yōu)秀的團隊，我們感到非常驕傲和自豪。”7.羅曼羅蘭痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是一個需要偉人的社會，于是寫作了 ，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和 的苦難的一生。其中書中的一段肖像描寫：“他矮小粗壯，一幅運動員的結(jié)實骨架面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得格外地嚇人。”“他”指的是 （人名）。(3分）8.語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國

5、演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？（不少于30字）（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（31分）請認真閱讀下面兩篇文章，完成9-18題。（一）問候天空曾經(jīng)，在課堂上老師口沫橫飛地敘述一個古老的神話：一個不自量力的人瘋狂地追著太陽，終于活活渴死。記得當(dāng)時自己是個乖乖的女學(xué)生。文文靜靜地專心聽講，照理應(yīng)該提筆在書頁上記下“不自量力”的教訓(xùn)才是。可是，卻有一股莫名的情愫在我心底涌出，便鎖著眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太陽。我想。某一個夏日的下午，我騎車彎進路頭。看藍得水水的天，看一

6、團白云恰好在遠遠的路邊的一家農(nóng)舍的竹叢上頭，好像不小心被竹子鉤住跑不掉似的，我愛這樣寬闊的平野任我一個人亂闖的那種感覺，我心房的棚欄一下子撞破了，興奮的觸須癢遍全身的那種激情，我愛這廣闊天地只屬于我一人的狂想，我也愛風(fēng)在耳邊激動地呼嘯，把我的頭發(fā)梳成虬結(jié)的團線的那種痛快。一心一意，我要追趕那團云，趁她還未解掉竹鉤時，一頭鉆進她那如棉如絮又如春日海水的胸懷里。車在顛簸，心也在顛動。恨不得有一雙長臂，兩手一伸一攬，收集天上所有的云朵，堆成一張彈簧床，輕輕拍一拍，縱身便依偎了進去。于是，我加快速度，決心要追趕那云，啊！云，我的故鄉(xiāng)！第一次，我驚覺到自己有著夸父的血統(tǒng)。從此熱愛天空。無論何時何地，總獻

7、上我舒暢的笑聲與問候的眼神。后來，我的走姿變了。低著頭，不理一切。凡塵太多，把我的心房占得客滿。我很少再去關(guān)切天空。那時候我?guī)缀醪辉僮x云，曾經(jīng)，我認為她是詩的放牧者，也不再殷殷探詢季節(jié)的消息，曾經(jīng)，我羨慕她是天庭的流浪漢。她的行囊里該有許許多多想像與美合著的故事，而我不再是愛聽故事的少年。沒有人能懂我望云的眼神。那時，天空是陰的。梅雨開始，形成雨季。雨連續(xù)著，以一種無奈的落姿。日子開始有霉味。如果是一場滂沱大雨，倒還痛快，最怕的是有一搭沒一搭的雨絲，像是烏云對大地不休地訴苦，無可奈何地。斷斷續(xù)續(xù)的雨，就如斷簡殘編；不成句的字，不成字的筆畫，組成一篇難懂的文章，訴得出的苦其實不是苦，訴不出的苦，

8、方是真苦。云的傾訴，向來誰也不懂，大地不愛做考據(jù)。生命的歷程中，其實也有雨季。所有的豪情壯志都在一剎那間被打濕了，像濕了翅膀的鷹，沮喪地凝望陰霾的天空，想要振奮，卻掙不斷細細密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽冀上凝聚的重露。烏云至少還有大地可泄漏，不管懂不懂，泄完了，雨季也就過去了。而無處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰沉的氣候，形成沒有陽光的一方天空。最悲哀的是，明明心里延續(xù)著梅雨，臉上卻必須堆積著虛偽的晴朗。生命之中,總難免有這樣的季節(jié)。等待陽光，是最折磨的等待。卻又不甘心終日梅雨。有一天，路過淡水，見平疇綠野之上，太陽在一堆潑墨似的烏云之中掙扎。時滅時顯的光線，在天空中掙脫著要出來。我突

9、然驚訝，內(nèi)心深深地感動著。大自然總是無時無刻不在教我認識世界，傳授給我力量新生的秘訣。天下沒有永遠陰A的天空，只要讓生命的太陽自內(nèi)心升起。我感受到日出的驚喜。于是，我想起夸父，覺得他與我是如此地親近。我聆聽那血液在我體內(nèi)竄流的聲音，并感受到有一股蠻不講理的生命力，在我的心里呼嘯著，說要霸占整個春天。于是，昂首，問候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯云朵拭亮太陽。從今起，這萬里長空，將是我鑲著太陽的湛藍桂冠。9.本文以的心緒變化為線索，縱觀全文，的心緒有著怎樣的變化？(3分）10.第段畫線句“這樣”具體指什么？(3分）11.批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度人手，參考示例

10、，選一個自己喜歡的句子，加上批注。(4分）示例：句子：從今起，這萬里長空，將是我鑲著太陽的湛藍桂冠。批注：已從“人生的雨季”走了出來，前路將會晴空萬里。句子：批注：12.本文好幾處提到夸父逐日的故事，其意圖是什么？(3分）13.認為：大自然總是無時無刻不在教我們認識世界，傳授給我們力量新生的秘訣。請結(jié)合自己或他人的人生體驗，略述一例來證明上面這個觀點。(3分）（二）前幾日，一項名為“物理照亮世界”的光接力活動在世界各地舉行，一個城市接一個城市、一座建筑接一座建筑的燈光相繼亮起，環(huán)繞地球施行一周。這項活動是為了紀(jì)念科學(xué)巨匠愛因斯坦逝世50周年、“狹義相對論”發(fā)表100周年。中國是其中的重要參與國

11、。也是前段時間，另一位巨匠級人物也受到人們的紀(jì)念。童話作家安徒生誕生200周年，中國同樣是全球慶典當(dāng)中極為重要的活動中心。愛因斯坦與安徒生，一位照亮了宇宙的物理世界，一位照亮了人類的 世界，如同燦爛的“雙子星座”，把這個四月點染得瑰麗多姿。他們中，一個人以其思想的深奧難懂而著名，科學(xué)界真正能讀懂其理論的人也寥寥可數(shù)，一個人以其作品的淺顯明白而聞世，一個剛剛來到人間的幼兒，就能輕易進入他所創(chuàng)造的童話世界。但兩個人的相同之處也很明顯。他們都是曠世天才，都具詩人氣質(zhì)，都擁有超于常人的奇瑰想像力，都一生懷有嬰兒般的童真之心，對于世界都抱著那種可貴的“驚奇”，都有點像“怪人”，都經(jīng)歷過貧困窘迫的生活，卻

12、都沒有變成憤世嫉俗者，也都有著對于真、對于美的偏執(zhí)狂般的不懈追求。尤其值得一提的是，他們兩個在小時候都受到過嘲笑和輕視。愛因斯坦顯得笨拙，被老師視為智力有問題，不可造就，他所做的小板凳非常五陋，引得全班哄笑；而安徒生因為容貌不佳，少年時屢受伙伴歧視，愛情上也不順利，他所寫的童話丑小鴨帶有很強的自傳色彩。當(dāng)愛因斯坦長大一些以后，還因為外語不及格考不上大學(xué)，復(fù)讀了一年才考進，而畢業(yè)后就失業(yè)了，只能靠講授物理學(xué)而掙點生活費。安徒生開始童話寫作時，被當(dāng)時的一些作家指責(zé)為根本沒有寫作天賦，也無趣味，勸他別在這方面浪費時間。可以說，他們兩個人都曾經(jīng)是“丑小鴨”，都走過一條“光榮的荊棘路”。說起來有點可悲，

13、偉大的愛因斯坦和偉大的安徒生，如果生活在今天，可能是兩個走投無路的落魄人。南方日報一篇文章中寫道，愛因斯坦倘出生在今天的中國，可能連高中都沒得讀。愛因斯坦喜歡自己動腦，上課不跟著老師的思路走，加上語言能力發(fā)育遲緩，完全可能被視為“差生”或“問題學(xué)生”，他在格式統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化考試方面確實會顯得“弱智”。上了大學(xué)，在今天這種重術(shù)輕道的氛圍下，他也可能與似乎遠離現(xiàn)實生活的物理無緣。即使他進入了科學(xué)研究的軌道，可能也會受制于急功近利的量化考核制度，只能找一些容易出“成果”的細枝末節(jié)問題做文章，趕寫論文評職稱。而安徒生的境遇大概也好不到哪里。報上有一篇文章名為安徒生在今天的中國很可能是個走投無路的作家。這

14、個叫安徒生的人，既不懂“身體寫作”，也因為長相上的欠缺而無法被包裝成“美男作家”，更不可能被作為早慧的“少年作家”隆重推出，當(dāng)然他也不擅長寫“告訴你一個真實的XX”或者各類“成功學(xué)寶典”之類，他的文字會被認為不具有“炫”的特質(zhì)，趣味上也不夠“另類”，總體上缺乏吸引讀者的“興奮點”，無從炒作，沒有市場。對于偉人的紀(jì)念當(dāng)然是有意義的，但是不應(yīng)停留在“為紀(jì)念而紀(jì)念”的層面上，一方面要學(xué)習(xí)他們勇于追求科學(xué)真理、執(zhí)著創(chuàng)造美善的精神，激發(fā)起人們對于科學(xué)的熱愛、對于美好事物的向往；另一方面，還應(yīng)該通過對偉人成長歷程和獨特命運的解讀，反思今天的教育制度、人文環(huán)境、價值取向，修正存在的偏頗之處，以使更多更好的人

15、才在一種和諧的環(huán)境里被催生、被造就。14.聯(lián)系前后文，請你在第段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使其前后貫通。(2分）15.請你摘出本文的中心論點，寫在下面的橫線上。(3分）16.愛因斯坦和安徒生有很多相同點，本文著重談了他們哪一個方面的相同點？(3分）17.請從下面兩個備選項中選一個來作本文的題目，請簡要說說你選擇的理由。(4分）備選題目：A 兩只“丑小鴨” B 兩位偉人選擇項：選擇理由：18.讀完本文后，你認為紀(jì)念偉人最主要的目的應(yīng)該是什么？(3分）三、古詩文閱讀（27分）（一）從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。19.在詩的前兩句中，哪兩個動詞最能體現(xiàn)邊塞寒

16、冷嚴酷的環(huán)境特點？(2分）20.“紅旗直上天山雪”一句表現(xiàn)了從軍將士怎樣的精神？(2分）（二）侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為宮中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。21.解釋加點字（4分）（1）悉以咨

17、之 （2）是以先帝簡拔以遺陛下（3）必能裨補闕漏 （4）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也22.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分）必能裨補闕漏，有所廣益。譯文：23.在上文中，諸葛亮向后主提出了什么建議？用原文回答“眾議舉寵為督”的原因是什么？（4分）24.理解第三段的內(nèi)容，然后填空：（4分）文中提到的：“親賢臣”，相當(dāng)于今天選拔人才時常提到的“”這一成語。“此悉貞良死節(jié)之臣”中的“貞良死節(jié)”的意思是，在中華民族的歷史上，就是一個貞良死節(jié)之臣。（舉本文以外的例子）文中的“計日而待”，與今天的這個成語意義相近，字數(shù)相等。（三）東坡食湯餅陸游呂周輔言：東坡先生與黃門公南遷相遇于梧、藤間。道旁有鬻湯餅者，共買

18、食之。惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶 ”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生飲酒但飲濕而已。”25.解釋下列句中加點的詞。(3分）(1) 惡不可食（ ）(2）徐謂黃門曰（ ）（3）秦少游聞之（ ）26.找出于例句中加點詞用法相同的一項。(2分）（ ）例句：道旁有鬻湯餅者，共買食之A. 錄畢，走送之B. 緣溪行，忘路之遠近C. 吾妻之美我者，私我也D. 輟耕之壟上27.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分）黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。譯文：28.從蘇東坡的言行，你可以看出他是個 的人。(2分）四、寫作（60分）29.根據(jù)要求作文。總有一些地方，總有一些景象總有

19、一些時候，總有一些事物，讓人們?nèi)账家古危隊繅衾p那是一種憧憬，讓人們內(nèi)心充滿美好的渴望；那是一種追求，讓人們不惜承受生活的磨難；那是一種信仰，讓人們在現(xiàn)實中尋求理想；那是一種企盼，讓人們的心兒插上翅膀，任意翱翔請以“內(nèi)心的向往”為題寫一篇文章可以記敘經(jīng)歷，描述見聞，展開想像，講述故事，談?wù)勼w驗，發(fā)表議論，抒發(fā)情感要求：文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。PAGE62008學(xué)年第二學(xué)期四中片九年級語文素質(zhì)調(diào)研參考答案一、語文積累與運用（32分）1、（4分）（ sh ）視（ hn ）渾（ cng ）蒼（cng ）滄2、（3分）（1） （2）（3）3、（8分）（1） 山河表

20、里潼關(guān)路 （2） 落紅不是無情物（3） 寂寞梧桐深院鎖清秋 （4） 銅雀春深鎖二喬（5）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥（6）無為在歧路， 兒女共沾巾（7）慈母手中線 游子身上衣4、（2分）示例：只要你像水手那樣勇敢無畏地航行下去，說不定沿途就會看到美麗的海灣。5、（4分）（A）在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化（B）我們只要相信自己的能力，就能在各種考驗面前充滿信心。6、(3分）我國首次“環(huán)球大洋科學(xué)考察“圓滿結(jié)束7、（3分） 名人傳 ，托爾斯泰， 貝多芬8、（5分）示例：三國演義確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，何不課

21、后再看呢？提示：要做到題干中的要求，就要肯定李欣然看名著是對的，再指出課上看名著的不利，告訴他應(yīng)課后看，應(yīng)預(yù)期委婉，切勿態(tài)度粗暴，用命令口氣。二、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（16分）9、(3分)熱愛天空漠視天空問候天空10、(3分) 心里延續(xù)著梅雨，臉上卻必須堆積著虛偽的晴朗11、略(4分)12、(3分)在結(jié)構(gòu)上起線索的作用，在內(nèi)容上表達這樣的人生哲理：在人生道路上要像夸父那樣充滿豪情。13、（3分）示例：螞蟻搬運事物，告訴我們團結(jié)就是力量（二）（15分）14、（2分）精神15、（3分）對于偉人的紀(jì)念當(dāng)然是有意義的，但是不應(yīng)停留在“為紀(jì)念而紀(jì)念”的層面上16、（3分）他們兩個在小時候都受到過嘲笑和輕視17、（4分）選擇項: A選擇理由：丑小鴨是安徒生的作品；作品重在二人小時候受到過輕視這一角度來談我們今天應(yīng)使更多更好的人才在和諧的環(huán)境里被催生、被造就18、（3分）示例：通過對偉人成長和命運的解讀，反思今天的教育制度，人文環(huán)境，以便更多更好的人才在和諧的環(huán)境里被催生、被造就三、古詩文閱讀(27分)（一）（4分）19、裂、折20、表現(xiàn)了從軍戰(zhàn)士一往無前的精神（二）（12分）21、（4分）（1）（ 拿來） （2）（因此 ） （3）（通“缺”，缺點） （4）（ 痛心遺憾 ）22、（4分）建議：親賢臣，遠小人。原因：將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，。23、（2分）