1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 小螞蟻活動領域：語言領域【活動前評析 】隨著季節的變化,小螞蟻們開頭活動,同時也吸引了孩子們的留意力；結合孩子 們的愛好點,及孩子們平常對小螞蟻的觀看,本次活動會充分調動幼兒的積極性,完 成目標；【活動目標 】1、運用觀看、猜想、估計的方法,幫忙幼兒懂得故事內容；2、認真觀看被遮擋畫面,嘗試發覺并利用圖畫線索猜測故事內容；3、認真觀看畫面,描述小螞蟻的動作,初步懂得動詞“ 拉” 、“ 推” 、“ 搬” 、“ 抬” 、“ 撐” 和“ 搖” 的意義；【活動預備 】1. 學問預備：課前引導幼兒熟悉螞蟻,初步明白其生活習性和

2、形狀特點；2. 老師教具預備：有關小螞蟻生活的一段視頻及歌曲螞蟻搬豆,遮好文字及 局部畫面的大書 . 【活動過程實錄 】活動過程：（一）、導入：請幼兒觀看視頻后,進行溝通共享（2 分鐘-3 分鐘）：你們在哪兒見過小螞蟻？它們喜愛吃什么？它們是怎樣搬東西的？（激發幼兒的原有體會）看,今日肖老師仍給你們帶來了一本有關小螞蟻的書；（二）、閱讀圖畫：1、指導幼兒學習觀看畫面中的線索、敘述；（1）觀看封面：引導幼兒用較完整的語言表述畫面內容：你從封面上看到了什么？有幾只小螞蟻？分別在做什么？你覺得這本書可能講了一個什么故事？（2）指導幼兒觀看第一頁圖畫內容（遮攔住洞口的兩只小螞蟻）：a、圖畫中有誰？在什

3、么地方？你是怎么看出來的？你看到了幾只小螞蟻？小螞蟻 們分別在做什么？（引導幼兒觀看螞蟻的表情、動作；）另外兩只小螞蟻去哪了？你 仍看到了什么？b、掀開遮擋畫面：這兩只小螞蟻在干什么？他們可能在傳遞什么信息？小螞蟻發 現了這些東西后,想干什么？（3）、指導幼兒觀看其次頁圖畫內容（遮攔住毛線團上的小螞蟻）：a、小螞蟻們分別在做了什么？（重點引導幼兒觀看小螞蟻拉毛線時的動作；并關 注到螞蟻的數量；）小螞蟻為什么要咬繩子？b、你們用過“ 拉” 的動作嗎？是怎么做的？（幼兒仿照,感知“ 拉” 的動作）；那小螞蟻能不能拉走毛線呢？為什么拉不走毛線？（引導幼兒發覺毛線團大、重,螞第 1 頁,共 5 頁 -

4、 - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 蟻個頭小、力氣小；）c、掀開遮擋畫面：仍有一只小螞蟻在干什么？它發覺了什么？接下來會發生什么 事？（4）、指導幼兒觀看第三頁圖畫內容（遮攔住搬米粒的小螞蟻和全部的米粒）：a、你們發覺了什么？小螞蟻是怎樣推書的？（感知“ 推” 的動作）你們在生活中 用過“ 推” 的方法嗎？是怎么做的？（幼兒仿照,感知“ 推” 的動作）；b、小螞蟻推得動厚厚的書嗎？為什么推不動書？（書大、重；螞蟻力氣?。唬┈F 在有幾只小螞蟻在推書？仍有一只小螞蟻哪兒去了？C、掀開遮擋畫面：這只小螞蟻發覺了什么？接下來

5、又會發生什么事？（讓幼兒進 行估計后再連續閱讀）；2、初步運用已學的觀看方法,學習敘述；（1）、引導幼兒觀看第四頁圖畫（遮攔住發覺餅干的小螞蟻和餅干）：a、請小伴侶認真觀看這一幅圖畫,你們發覺了什么？它們是怎樣把食物放到背上 的？你們用過“ 搬” 的方法嗎？是怎樣做的？（幼兒仿照,感知“ 搬” 的動作）b 怎么又少了一只螞蟻？它去哪了？C、掀開遮擋畫面：它又發覺了什么？接下來它們會做什么？（2）、引導幼兒觀看第五頁圖畫內容（遮攔住天空和用腳指天的小螞蟻）：a、你們看到了什么？引導幼兒：螞蟻是怎樣運餅干的？有幾只小螞蟻一起抬餅 干？你在生活中用過“ 抬” 的動作嗎？是怎樣做的？（幼兒仿照,感知“

6、 抬” 的動作）為什么需要這么多的螞蟻一起抬餅干呢？（突出大、重；）你們有沒有其他的方法把 餅干運回家？b、仍有一只小螞蟻在做什么？C、掀開遮擋畫面：這只小螞蟻在看什么？它發覺了什么？（感知天氣的變化）你 是怎樣看出來的？假如下雨了小螞蟻們會做些什么？它們會用什么方法避雨呢？（3）、引導幼兒觀看第六頁圖畫內容（遮攔住撐著雨傘的小伴侶）：a、發生了什么事？小螞蟻們是怎樣躲雨的？（運用句式：下雨時,小螞蟻有的躲 在 有的躲在 仍有的躲在 ）b、小螞蟻找到了地方躲雨,它們的心情怎么樣？我發覺有的小螞蟻似乎在看什 么？C、掀開遮擋畫面：下雨時小伴侶怎樣避雨？他們可能是去干什么？你是怎么知道 的？小螞蟻

7、們又會做什么呢？（4）、引導幼兒觀看第七頁圖畫內容（遮攔住小河和河面上的小螞蟻）：a、請小伴侶觀看畫面,你發覺了什么？怎么會有河呢？它們該怎樣過河？引導他 們幫忙小螞蟻想出最好的方法把食物運過河；b、掀開遮擋畫面,露出螞蟻過河的畫面,引導幼兒觀看螞蟻過河的方法；引導幼 兒觀看花瓣小船是怎樣幫忙小螞蟻過河的？你們搖過船槳嗎？是怎么做的？（幼兒模 仿,感知“ 搖” 的動作）c、引導幼兒感知螞蟻們歡樂的心情：小螞蟻們想到了過河地好方法,把食物運回 了洞里,它們的心情是怎樣？你是怎么知道的？（三）、總結共享：這本書讀完了,誰能給這本書取個名字？告知幼兒書的名字；老師逐頁展現圖畫,請幼兒完整的敘述自己的故事,幫忙幼兒梳理故事；第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 來源：安康家園（ ）首屆幼師大賽作品集第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - -