2022年人教版小學數學第十一冊《分數除法應用題》評課稿_第1頁
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1、人教版學校數學第十一冊 .分數除法應用題 .評課稿人教版學校數學第十一冊.分數除法應用題 .評課稿 .分數除法 .是人教版學校數學第十一冊第三單元的內 容, 分數除法應用題歷來是教學中的難點；李老師冷靜不迫 的氣度、不疾不徐的語速,營造出了一個寬松和諧的學習環 境；李老師依據教學目的、教學內容、教學對象挑選了相宜 的教學方法,重難點突出,層層遞進；課堂教學的支配,以 同學為主體, 老師為主導, 運用啟示式講講練練、講練結合、以練帶講的教學方法,教與學的雙邊關系處理得較好；整節 課支配有序,變化有致；既有高潮又有適時調整,課堂教學 自然流暢；聽了李老師執教的 .分數除法 .一課后 , 我認為主要

2、有以下幾 個方面的亮點值得我們老師共同學習：一、用活教材 本節課中, 李老師把教材上出示的新例題改編成同學已有知 識的例題,大膽敏捷的使用教材,使同學能夠很快的從舊知 過渡到新知；二、找準新舊鏈接 分數除法應用題,教材勉勵同學用方程解答,要會用方程解答,必需要能找出題中的單位“1的量和數量關系,那么李老師在學習新知之前,先讓同學復習找單位“1和數量關系以及畫線段圖,這樣以同學已有的體會動身,為舊知的第 2 頁遷移做好了鋪墊；并在學習新知時通過與舊知進行比照,找 出異同點來為同學找切入點,我覺得這是一大亮點；三、重視同學的自主探究 同學能主動參加學習活動,不但能使同學主動獵取學問,促 進學問意義

3、的構建,更能培育同學的參加意識和創新精神,在教學時, 李老師出例如題后, 留給同學充分的時間和空間,讓同學在動腦動手的根底上,再引導進行溝通、驗證；總之,這節課表達了新課程的教學理念,提高了同學的才能；培育了同學的素養,李老師能在以下幾個方面連續探究,以便到達更好的教學效果；1、在復習舊知的兩個題中,我個人覺得應當交換一下,先由畫線段圖表示題中的數量關系過渡到改編的例題中用算術方法解決問題,然后通過例 緊密一些；1 與其進行比擬,這樣連接更2、時間把握不夠好,由于前面用的時間較多,導致了后面 的練習時間已經不夠了；3、能否在課堂評判方面加以改良,當同學答復正確或解答 顯現了錯誤,老師沒有對同學進行評判,而同學很在乎老師 的評判,這方面略微欠缺了一些；4、整節課,老師表現得很美,同學的表現弱了一點,同學第 3 頁的積極性

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