1、第PAGE 頁碼13頁/總NUMPAGES 總頁數13頁2022-2023學年浙江省溫州市八年級下冊期末語文模擬試卷溫馨提醒：1.全卷共6頁，有四大板塊，14小題。滿分100分（含書寫3分）。考試時間120分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。小甌、小越邀你一起參與IP文化之旅。小甌：IP打造正當時！所謂IP，原指互聯網協議，現在可引申為一個故事，一種形象，一件藝術品，一種流行文化IP是文化積累到一定程度后呈現的精神內涵。小越：那讓我們一起解鎖下列各類IP項目的文化內涵吧。山水IP【山水詩文輯】1.小甌整理了山

2、水題材的部分詩文，請補充完成。（9分）題材詩句及出處點評山東詩話山光悅鳥性， = 1 * GB3 。（常建題破山寺后禪院）山怡性靈，水洗俗念。 ，白水繞東城。（李白送友人）山水靜默，送此一別。 ， 。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）水波浩渺，與天合一。煙銷日出不見人， 。（柳宗元漁翁）人隨煙隱，唯流青綠。隔篁竹，聞水聲， ，心樂之。（柳宗元小石潭記） 【甲】 發現：山水題材詩文雖歷經演變，但鐘情山水的情懷不變，正如論語所言“ ， 。”（1）完成-句填空。（8分）（2）在甲處填寫適當的“點評”。（1分）【江心嶼明信片】2.明信片右側畫線處配文是否符合詩意？結合全詩，簡述理由。（5分）送裴虬尉永嘉【唐】

3、杜甫孤嶼亭何處，天涯水氣中。故人官就此，絕境興誰同。隱吏逢梅福，游山憶謝公。扁舟吾已僦，把釣待秋風。【注釋】裴虬：杜甫好友，敢直言進諫，數次辭官不拜。尉：擔任永嘉尉。梅福：曾以縣尉之微官譏諷權貴，后辭官云游，隱居甌海。謝公：即謝靈運，被逐出京，任永嘉太守。僦，雇舟。【雁蕩山手賬】3.閱讀元代李孝光的游記，完成任務。（9分）始入雁山觀石梁記子家距雁山五里，歲率三四至山中，每一至，常如遇故人萬里外。泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復來。從兩家僮，持衾裯杖屨。冬日妍燠，黃葉布地，客行望見山北立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被者，客囅然而笑。時落日正射東南山，山氣盡紫，鳥相呼如歸，入宿石渠

4、。石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌，類腐木根，檐端有子樹長尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，始見謂是躑躅花，絕可愛。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客至俱醉。月已沒，白云西來如流水；風吹橡栗墮瓦上，轉射巖下小屋，從瓴中出，擊地上積葉，鏗銼宛轉，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無語。夜將半，設兩榻對臥。子約沾醉，比曉，猶呼其門生，不知巖下宿也。（選自溫州鄉土語文讀本）【注釋】率：都。妍燠：暖和。髡：古代男子剃去頭發的刑罰。自襆被：自帶行李被臥。囅然：笑的樣子。躑躅花：杜鵑花。瓴：瓦溝。（1）解釋加點字詞。（4分）A.絕可愛 B.夜久語聲絕（石壕吏）A.中可容千人B.其人視端

5、容寂（核舟記）（2）小甌根據游記制作了雁蕩山手賬，請你補全。（5分）【學習交流】4.解鎖山水IP時，小甌認為，文人墨客總能借山水怡情養性。你贊同嗎？選擇“山水IP”板塊涉及的詩文內容（不與手賬內容重復）分析說明。（4分） IP在明孝陵撞見南京的靈魂 蘇童幾年前的一個夏天的傍晚，我在明孝陵漫步，在那個炎熱的處處流火的日子里，抬手觸摸到這這座陵墓的石墻，竟然感到了一種浸潤的冰涼的寒意，感到石墻在青苔的掩飾下做著一個灰色的夢，這個夢以鳳陽花鼓為背景音樂，主題是一個名叫朱元璋的皇帝。那天我在明孝陵突然撞見了南京的靈魂。這是一個傳說中紫氣東來的城市，也是一個虛弱的凄風苦雨的城市，這個城市的光榮與恥辱比肩

6、而行，它的榮耀像露珠一樣晶瑩而短暫，被寵信與被拋棄的日于總是短暫地交接著，后者尤其漫長。翻開中國歷史，這個城市作為一個政權中心作為一國之都，就像花開花落那么令人猝不及防，悵然若失。這個城市是一本打開的舊書，書頁上飄動著六朝故都殘破的旗幟，文人墨客讀它，江湖奇人也在讀它，所有人都感覺到了這個城市尊貴的氣息，卻不能預先識破它悲劇的心跳。八百年前，一個做過乞丐做過和尚的安徽鳳陽人朱元璋，在江湖奮斗多年以后，選擇了應天作為大明王朝的首都，南京在沉寂多年后迎來了風華絕代，可惜風華絕代不是這城市的命運，很快明朝將國都遷往北京，將一個未完成的首都框架和一堆王公貴族的墓留在了南京。一百多年前，一個來自廣東的“

7、拜會”的不成熟的基督徒洪秀全，忽然拉上一大幫兄弟姐妹揭竿而起，一路從廣東殺到南京，他們也非常宿命地把這個城市當作太平天國的目的地，可是這地方也許有太平而無天國，也許有天國就無太平，一個湖南人曾國藩帶著來自他家鄉的湘軍戰士征伐南京城，踏平了洪秀全的金鑾夢。多少皇帝夢在南京灰飛煙滅，這座城市是一個圈套重重的城市，它從來就不屬于野心家，野心家們對這王者之地的鐘愛結果是自討苦吃。似乎很難說清楚這城市心儀誰屬于誰，但是它不屬于誰卻是清楚的。如今我已經在南京生活了多年。選擇南京作為居留地是某種人共同的居住理想。這種人所要的城市上空有個燦爛的文明大光環，這光環如今籠罩著十足平民的生活。這城市的大多數角落里，

8、推開北窗可見山水，推開南窗可見歷史遺跡。這一類人不愛繁華喧鬧也不愛沉悶閉塞，無法擁有自己的花園但希望不遠處便有風景如畫的去處；這類人對四周的人群默默地觀察，然后對比著自己，得出一個結論，自己智商超群強干，而他們淳樸厚道容易相處；這類人如果是魚，他們發現這座城市是一條奔流著的卻很安寧的河流。無疑地，我就屬于這樣的人。除了冬夏兩季的氣候遭到普遍的埋怨，外來者們幾乎不忍心用言辭傷害這個城市平淡安詳的心。中山陵在游客的心目中永遠處于王者地位。當你登上數百個臺階極目遠眺，方圓十里之內一片林海，綠意蒼茫。這是一個最適合偉人靈魂安息的地方。革命與奮斗過后，南京城總是顯得很休閑的樣子，而東郊的森林好像一只枕頭

9、，一個城市靠在這枕頭上，以一種自得的姿勢開始四季酣暢的午后小憩。午后小憩過后，在南京的街巷里，一些奇怪的烤爐開始在街角生火冒煙。無數的小店主與鴨子展開了遍布全城的戰役，他們用鐵鉤子把一只只光鴨放進爐火之中，到了下午，幾乎每條街巷都能聞見烤鴨的香味，黃昏時分，當騎車下班的家庭主婦們在回家途中順便準備一家的晚餐，那些油光光的烤鴨和先期制好的鹽水鴨以及鴨肫、鴨頭、鴨腳之類的，一個龐大的鴨家族已經在各家熟食店的櫥窗里恭候她們的挑選了。不知道南京人一年要吃掉多少鴨子，還有鵝。我從來無意去探究其中的起源，但無意中讀到一個意大利人的小說，寫一個沒落潦倒的貴族家庭設宴招待一個貴賓，主人所想到的第一道萊便是鴨肉

10、，我不禁會意地笑了，看來鴨子成為這個城市的朋友不是偶然的，勉強也好，自然也好，食物里面確實是可以拉出一條文化的線索的。20世紀末急劇推進的全球化浪潮使每個地方的日常生活趨于雷同，但有時候一只鴨子也能提醒你，一個城市有一個城市的緬懷和夢想。直到現在，許多朋友提及的南京幽勝之地我還沒去過，但一個人如果喜歡自己的居住地，他會耐心地發現這地方的一草一木的美麗。夏天我會和朋友去紫霞湖或者前湖游泳，人在微冷的水中漂浮，抬眼所見是黑藍色的夜空和滿天的星斗，耳辺除了水聲，便是四周樹林在風中沙沙作響的聲音，你能聽見自己呼吸的聲音，似乎也能聽見湖邊的草木和樹葉的呼吸，一顆年輕的心突然便被這城市感動了，多么美好的地

11、方，我生活在這里，多好！這份感動至今未被歲月抹平，因此我無怨無悔地生活在這個歷史書上的凄涼之都，感受一個普通人在這座城市過平淡而絢爛的生活。我仍然執著于去發現這座城市但眾所周知，這座城市不必來發現我了。（選自讀城，有刪減）5.梳理作者的城市發現之旅，完成下列圖表。（3分）6.聯系上下文，選擇一個括號內的問題作答。（3分）（1）所有人都感覺到了這個城市尊貴的氣息，卻不能預先識破它悲劇的心跳。（“尊貴的氣息”和“悲劇的心跳”在表達上有何妙處？）（2）因此我無怨無悔地生活在這個歷史書上的凄涼之都，感受一個普通人在這座城市過平淡而絢爛的生活。（簡要闡述你對“無怨無悔”一詞的理解。）7.聯系全文，推測本

12、文適合放在以下哪個IP板塊，并寫出推斷理由。（6分）風俗IP在這里，我們能看到習俗風尚，能發現多樣的生活方式和多彩的地域文化，感受作者寄寓的情思。游記IP在這里，我們跟隨作者的足跡，遇見城市風光、人文勝跡和形形色色的人，豐富見聞，理解作者的情思。8.讀城序言中說：、“作家，是人文城市的知己，是城市中生活土壤的耕耘者與探索者。”這句話恰如其分地概括了蘇童與南京的關系。參考此句，概括利奧波德與沙鄉的關系，并結合沙鄉年鑒具體分析。（6分）節日IP2022五四青年節來到之際，bilibili網站發布了莫言的演講視頻不被大風吹倒致年輕朋友，溫州市圖書館專題書架推出給青年的十二封信傅雷家書等書籍。莫言、朱

13、光潛和傅雷用各種方式向年輕人講述人生道理。怎樣的說理最打動你呢？不被大風吹倒致年輕朋友親愛的年輕朋友：節日快樂！想起幾天前，你們在我的公眾號后留言問我，如果人生中遇到艱難時刻，該怎么辦？這確實是一個必須面對的重要問題，誰都不敢保證自己一生中不會遇到困難，甚至是艱難時刻。我無法告訴你一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享兩個小故事。當我遇到艱難時刻時，給我帶來知識與力量的一本書和一個人。一本書，是新華字典。我一生中遇到的第一個艱難時刻是童年輟學。當時，與我同齡的孩子都在學校里，他們在一起學習、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好這個時候我得到了一本新華宇典。我當然也希望能閱讀很

14、多經典作品，但當時的農村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借。只有這本新華字典是屬于我的。我認識的大部分漢字，實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后，通過閱讀這本新華字典學的。總之，在當年那種孤獨窮困的環境里。就是這本工具書陪著我度過了艱難時到，而且我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎。一個人，是我爺爺。小的時候，我跟爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速方旋轉著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺淡淡地說：“風，使勁拉車吧，孩子。”風越來越大。我們車上的草被刮揚到天上去，我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風

15、刮走。我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步。大風過去了，爺爺還保持著這個姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風對峙的模樣永遠印刻在我的腦海里。那么，我們是勝利者還是失敗者？風來時爺爺沒有躲避，盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵，我們的車還在，我們就像釘在這個大壩上一樣，沒有前進，但是也沒有倒退。我覺得從這個意義上來講，我們勝利了。我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發

16、。古人云：“道阻且長，行則將至。”年輕朋友們，當我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望，總是在失望甚至是絕望時產生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進。一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。總之，我想，越是在困難的時刻，越是文學作品能夠發揮它的直達人的心靈作用的時候。2022年五四前夕 莫言字詞積累9.根據拼音寫形近字。（2分）chu輟學（1）蒙絡搖zhu （2）攛du 說理探究10.曉之以理要條理清晰。根據提示，完成以下思路梳理。（4分）本文首先由青年留言引出話題“人生中遇到艱難時刻，該怎么辦”；然后分享“我”艱難時刻的兩個故事：一是字典陪著“我”度過窮困孤獨，二是

17、 （1） ；最后勉勵青年 （2） 。11.曉之以理也要動之以情。結合公眾號留言，具體分析這封信打動人的原因。（4分）S：olitude：我是哭著看完的。疫情這兩年是我最迷茫的時候，莫言老師講的故事給我很大啟發。縱有疾風起，人生不言棄！小甌：莫言講故事的語言很有感染力，特別是描寫爺爺的那段，讓我很感動。山登絕頂：第二個故事讓我想起老人與海，故事不同，精神相通。風可以吹走一張紙，卻吹不走一只蝴蝶，那就是生命的力量。12.以傅雷家書或給青年的十二封信為例，參考以上“說理探究”過程，選擇或另外發現一種具體技巧，完成說理技巧卡。（4分）說理！技巧卡說理技巧：舉例分析：積累拓展13.溫州市圖書館開展讀書月

18、活動。根據本月話題，從備選中選擇兩本名著，結合名著內容和閱讀體驗，為開幕讀書會撰寫一段開場白，150字左右。（8分）話題：越是在困難的時刻，越是文學作品能夠發揮它的直達人的心靈作用的時候。備選：鋼鐵是怎樣煉成的平凡的世界名人傳溫州IP14寫作。（30分）山水詩詞IP、非遺文創IP、名山雁蕩IP、特色美食IP溫州IP不僅要做火爆的“網紅”，更是做城市的根與魂。“尋找溫州IP”研學夏令營邀你一起活動，請任選一項任務，完成寫作。寫作情境內容參考寫作文體任務一在開營儀式上，作為學員代表發表演說。我所了解的“溫州IP”/我與溫州IP的關系/尋找溫州IP的意義演講類任務二向溫籍外地學員介紹你心目中的“溫州

19、IP”。說明該IP的特征，以及成為溫州IP的緣由與意義等。說明類任務三向同營伙伴分享一次自己的溫州游覽體驗。記述游覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，表達思考感悟。游記或散文類要求：題目自擬；不少于600字；不出現校名、人名等透露作者真實身份的信息。答案卷面書寫3分。卷面整潔，字跡清楚，給滿分；字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。山水IP（27分）1.（1）（8分）潭影空人心青山橫北郭八月湖水平涵虛混太清欸乃一聲山水綠如鳴珮環知者樂水仁者樂山（評分細則：-每空1分，每空錯、漏、添字均不得分。）（2）（1分）示例1：水聲清亮，心尤樂之。示例2：隔篁聞水，心生歡喜。（評分細則：形似、意近即可。）2.（5

20、分）恰當。杜甫身未至永嘉，但心里已想象江心嶼煙波浩渺、水汽彌漫的樣子，想象至江心嶼追慕先賢靈運和隱士梅福的風采，最后“扁舟吾已僦”更是心動的表現。全詩表達了對江心嶼美景和縱情山水生活的向往，所以“身未動，心已遠”的配文恰當。（評分細則：結合詩句分析自然景色和人文勝跡，一點2分，兩點3分；情感2分，意近即可。如回答“不恰當”，言之有理最多得3分。）3.（1）（4分）A.極B.斷絕、停止A.容納B.神色（評分細則：每空1分，意近即可。）（2）（1分）客囅然而笑（4分）我仿佛看到立石的奇異有趣，以及游客看到這山石被逗笑的樣子，我感受到作者對雁蕩山石奇景的贊嘆和愉悅之情（或趣味盎然之感）。（評分細則：

21、分析景和人各1分，作者情感2分。）4.（4分）示例1：贊同。柳宗元被貶后游小石潭，聽到水聲清脆，看到游魚快樂，“心樂之”。常建游破山寺，山光潭影，鳥語花香，他心情愉悅，參悟到空寂中的禪意。所以文人墨客在山水中能使身心得到放松和慰藉，怡養性情。示例2：不贊同。柳宗元被貶后游小石潭，雖然山水之美、游魚之樂暫時撫慰了他的憂傷，但一經凄涼之景的觸發，又充溢貶官失意后的孤凄之情，山水并不總能慰藉人心。（評分細則：結合本板塊詩或文分析，言之有理即可。答“贊同”，至少需要結合兩篇詩文；答“不贊同”，一篇即可。） IP（18分）5.（3分）（1）中山陵遠眺（2）街巷烤鴨（3）美麗美好（評分細則：每空1分，意近

22、即可。）6.（3分）（1）示例1：“尊貴的氣息”“悲劇的心跳”用擬人/對比的手法，寫出南京既有燦爛悠久的文明，又有歷經更迭動蕩的凄苦。示例2：這兩個擬人化又矛盾對立的短語，在賦予城市性格的同時，又呈現了南京多元的城市特點。（評分細則：手法1分，分析城市特點即得2分，意近即可。）（2）示例1：南京在歷史上歷經凄風苦雨，但作為普通人的“我”仍喜歡這個居住地，發現它一草一木的美麗，平淡悠閑的生活；也體驗它燦爛的文明和悠遠的文化等。所以我無怨無悔。示例2：這個城市有推窗可見的山水和歷史遺跡，有燦爛的文明光環，有平淡閑適的平民生活，我發現南京是“我”這類人理想的居住地，它也讓“我”認識自己。所以我無怨無

23、悔。（評分細則：寫出“我”在城市獲得的多種體驗和情感，答出一點得2分，答出兩點得滿分，意近即可。）7.（6分）示例1：適合放在風俗IP。街巷烤鴨是南京的食俗，彰顯城市的市井煙火和悠遠文化；烤鴨店主、家庭主婦、“我”這類知識分子等，共同構成這座城市多樣的生活方式和獨特的地域文化。讀城背后有作者對烤鴨習俗的細膩敘述，對烤鴨文化的探索、對烤鴨城市的喜愛和這一習俗風尚價值的意義追尋。（評分細則：圍繞某一“習俗風尚”2分，發現其蘊藏著的“生活方式”“地域文化”“作者情思”等，寫出兩點得4分，意近即可。）示例2：適合放在游記IP。我們隨著蘇童游湖，欣賞美好的自然風光；/在明孝陵聯想南京絢麗凄苦的歷史；/在

24、中山陵和街巷感受這個城市的平淡愜意；/發現這個城市中野心家、安息的偉人、市井平民以及作者這類智商超群強干的人。這些人和自然風景、人文勝跡共同構成了這個城市的特色。蘇童發現南京，讀懂南京，表達對南京的喜愛，也思考城市與人的關系發現城市也是在發現和認識自我。（評分細則：能關聯兩點“所見”4分，分析“我”對城市的“所感”，即情感和思考2分，意近即可。）8.（6分）示例：利奧波德，是沙鄉的開拓者，是自然土地的守護者和土地倫理的倡導者。利奧波德買下荒廢的沙鄉農場，用鐵鍬和斧子重建正在失去的一切；他以平等的姿態對待自然萬物，對雁群生活習性的細致觀察和大雁命運的關注，正體現對自然環境的守護；他倡導土地倫理，

25、如像山那樣思考中，他相信土地的自然調節機制。（評分細則：概括關系2分，不要求格式一樣，意近即可；結合內容分析一點2分，兩點4分，闡述合理即可。）節日IP（22分）9.（2分）（1）綴（2）掇10.（4分）（1）大風來時，爺爺與狂風對峙。（2）遇到艱難時刻，不要灰心沮喪，相信努力會有收獲，要滿懷希望奮勇前進。（評分細則：每空2分，意近即可。）11.（4分）第一，故事說理（現身說理），莫言用字典和爺爺拉車兩個親身經歷故事給予青年以啟發，深入淺出有說服力。第二，基于聽眾心理需求說理，這封信是對青年留言“遇到艱難時刻怎么辦”的回復，所以能引發共鳴。第三，說理語言有感染力，莫言細致描寫了風之大、爺爺的淡

26、然和與大風對峙的堅毅剛強姿態，給人以深刻的影響。第四，講理有抵達人心的精神力量，莫言鼓勵青年不要灰心沮喪，保持努力和希望，給人“疾風不言棄”的積極向上的力量。（評分細則：結合具體內容概括分析，一點2分，寫出兩點即可。意近即可。）12.（4分）示例1：現身說理。傅雷家書中，傅聰遇到情感困惑時，傅雷以自己年輕時情感方面的例子引導兒子謹慎，并“讓時間來考驗感情”。示例2：故事說理。談讀書中，朱光潛用孫中山無論多忙仍每天讀書的故事，引導以忙碌為借口不讀書的年輕人，只要下定決心就能夠堅持讀課外書。示例3：說理要有條理。談讀書中，朱光潛以青年苦惱沒時間讀書引出話題，然后用孫中山無論多忙仍每天讀書的故事，引

27、導年輕人只要下定決心就能堅持閱讀，最后分享讀書的方法。（評分細則：發現新的說理技巧1分，結合名著內容分析3分。說理技巧可從語言、條理、聽眾、說理內容、方法角度選擇等方面思考，意到即可。選擇第10、11題相同的說理技巧，說理技巧不給分，結合名著內容分析3分。）13.（8分）示例：今天我們來談談文學作品賦予心靈的力量。保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，強忍病痛，完成小說。這種鋼鐵般的意志和信念，讓他實現人生價值。孫少安在磚場倒閉之時，不改初心、自強不息，堅持重辦磚廠，帶領村人改變貧困，在平凡的世界中成就不平凡的自己。每當遇到困難想放棄時，想起這些名著人物，我們總能獲得逆風前行的力量。評分一：內容5分。（評分細則：圍繞讀書月話題，結合兩本名著內容分析4分，有明確的觀點或總結1分。）