1、學習好資料 歡迎下載教學時間：年月日星期第節課題數據收集整理累計課時1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程,明白統計的意義；教學目標2、能依據統計表中的數據提出并回答簡潔的問題,同時能夠進行 簡潔的分析；依據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略；教學重點 教學難點 教學預備使同學初步熟悉簡潔的統計過程,能依據統計表中的數據提出問 題、回答疑題,同時能夠進行簡潔的分析；引導同學通過合作爭論找到切實可行的解決統計問題的方法；1、例一、做一做課件；2、有關表格；教學過程一、情境引入 老師引導提問：同學們,你們入學都要穿上我們學校的校個性化批注服,你們喜愛我們校服的顏色嗎？ （指名 35 個同

2、學說一說） ；師：有的同學喜愛這個顏色,有的同學不喜愛,假如我們學校要給一年級的新生訂做校服,有下面4 種顏色,請你們當參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適；（指名同學回答,并說明理由；）老師引導：張三喜愛紅色,學校就打算將校服做成紅色的,怎么樣？你有什么看法？老師小結：你們剛才說的只是依據自己的喜好來打算你想 穿的校服的顏色,不能代表學校大多數同學想穿的,那如何知 道哪種顏色是大多數同學喜愛的呢？（同學可能回答,調查全 校同學喜愛的顏色；）老師追問：假如我們現在要立刻把信息反饋給服裝廠,你 覺得調查全校的同學這個方法怎么樣？（同學自由發言；）老師小結：全校同學那么多,要調查全校的同學,范疇太

3、廣了,我們可以先在班級里調查,通過班級中的數據作為代表,找出 大多數同學喜愛的顏色, 也能代表全校大多數同學喜愛的顏色；那這節課就以我們班級為單位,在班級中進行調查統計,看看 在這四種顏色中,大多數同學最喜愛哪種顏色；二、互動新授 1、爭論收集數據的方法；（1）老師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查,我們班 級的人數也不少,應當怎樣調查呢？你有什么好的方法？（指 名同學回答；）同學爭論收集數據的方法；（2）出示統計表；顏色紅色學習好資料白色歡迎下載黃色藍色人數可以用什么方法來完成這張統計表呢？（3）同學說出各種不同的方法； （同學可能回答：把自己喜愛的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等；每人報

4、喜愛的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數一下,再把結果填在表中 ）（4）老師提問：你認為以上各種方法中,哪一種方法最便利？師：在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現在由老師 發布指令,每人只能選一種顏色,最喜愛哪種顏色就舉手表示；“用舉手數一數 ”的方法,師生合作完成統計表；師生活動,老師說顏色,同學舉手,老師數人數,同學填表格；2、從這張統計表中, 我們可以知道些什么？ （讓同學自由發言,說出自己的發覺；）（1）師：從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣運算？（把 每種顏色喜愛的人數加起來,假如與全班人數不相符,說明我 們在統計的過程中顯現了錯誤

5、；）（2）師：喜愛說明顏色的人數最多,那么這個班訂做校服,選 擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織同學分析表格,老師依據分析的情形加以引導,突出統計 的意義；三、鞏固拓展 1、完成教材第 3 頁“做一做 ”,調查本班同學最喜愛去哪里春游；（1）要完成這張表格,你預備怎么辦？地點植物園 動物園 游樂園 森林公園河濱公園人數（要引導同學找出一些簡潔操作的方法：舉手報名,匯報填寫 等）并說出統計的過程；收集整理數據填寫表格進行分析；（2）采納比較簡便的方法,師生合作完成“數據的收集與整理 ”（強調數據的精確性）,同學獨立完成“表格的填寫 ”；（3）小組內爭論完成 “表格的分析 ”；

6、最喜愛去（）的人數最多,最喜愛去（）的人數最少；最喜愛去植物園的右（）人；你最喜愛去（）,喜愛去這里的同學有（）人；你仍能提出什么問題？（同學提問,全班進行反饋；）2、完成教材 “練習一 ”的第 1 題；調查本班同學最喜愛參與哪個課外小組；（1）課件出示第 1 題的表格圖；用“舉手數一數 ”的方法,師生合作完成統計表；師生活動,共同填表格；（2）依據表格內容回答疑題；參與（）小組的人數最多,參與（）小組的人數最少；學習好資料）人；歡迎下載我們班參與運算機小組的有（我喜愛（）小組,喜愛這個小組的有（）人；四、課堂小結 師：通過今日的學習,同學們有哪些收成？同學自由發言；老師小結：這節課,我們通過

7、舉手表決的方式統計了本班同學 最喜愛的校服的顏色,最喜愛去哪里春游,最喜愛參與哪個課 外活動,這個方法簡便,易操作,下次我們班級調查就可以采 用這種方法；板書設計 ：數據收集整理（一）學校要給同學們訂做校服,有下面4 種顏色,選哪種顏色合適？顏色紅色紅黃藍白黃色藍色白色人數 教學反思：學習好資料 歡迎下載教學時間：年月日星期第節課題數據收集整理（二）累計課時1、能依據統計結果回答疑題、發覺問題,進行簡潔的猜測和較為教學目標合理的判定；2、讓同學進行一些社會調查,體驗實踐性和現實性,激發同學的學習愛好,培育同學的應用意識,并接受其中的思想訓練；教學重點 教學難點讓同學挑選記錄方法作記錄,并體會哪

8、種記錄方法既清晰又便利；依據統計表提出問題并初步進行簡潔的猜測；教學預備教學過程一、情境引入 老師談話：同學們,新的學期已經開頭了幾天,我們的學個性化批注習生活正逐步步入正軌,今日,老師要請你們幫忙,為老師評 選一名數學科代表；老師出示評比條件：1、數學成果優秀；2、數學成果一般,但特別期望能提高數學成果；3、情愿為大家服務,愿意為數學老師服務；師：你想舉薦誰當數學科代表？（同學自由發言并說出理 由；）老師依據同學的回答, 挑選出兩位同學的名字寫在黑板上,如張三、李四；二、互動新授 1、學習用記錄的方法收集、整理數據；（1）收集數據；老師引導：剛才我們通過挑選選出了兩位合適的同學,那么,這兩位

9、同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位,你 有沒有合適的方法？同學爭論,說說挑選的方法；老師提問：用我們上節課學習的舉手統計的方法可行嗎？為什 么？小結：舉手投票,存在許多人情因素,有時會顯現其他同 學不公正、不服氣的情形,影響同學之間的和諧相處,那有沒 有更公正、公正的方法呢？（同學自由發言；）出示小精靈的話：可以用投票的方式來打算誰能擔任科代 表；老師講解投票的方法,拿出預備好的小紙張,從黑板上選學習好資料 歡迎下載一個你心目中的科代表的名字；同學動筆寫,將寫好的紙張折好,由小組長收上來；（2）學習記錄方法；老師將收好的紙張放在講臺桌上；師：現在老師要從這些紙張里拿出一張,報出名字,

10、同學 們要想方法把它記在紙張上,老師報一個,你記一個,始終到 把這些紙張記完；請小組爭論一下,你們預備用什么方法來統 計數？（提示同學：紙張許多,報得又很快,必需抓緊時間統計,最好能分工合作；）指名同學說,確定同學的方法,如畫“”、畫“ ”、畫“正”等；及搜狐請方法特殊的同學到黑板上板演,其他同學用自己 想到的方法記錄；敘述：記錄完的爭論一下,哪種方法記得既清晰又便利,將不同的方法展現在黑板上讓大家瞧一瞧；完成統計表；姓名張三李四票數 依據統計結果,應當選（）擔任數學科代表；（3）小結；談話：剛才同學們挑選了自己喜愛的方法,你們能說說是怎樣 記的嗎？把你喜愛的方法說給大家聽一聽,2、教學例 2

11、. 要說出喜愛這種方法的理由；（1）過渡：同學們,光明學校要舉辦講故事大賽,某班要從王 明明和陳小菲中選一位參與競賽,他們也是用投票的方式來決 定誰參與競賽；多媒體課件出示投票結果；師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“”）（2）填寫統計表,分析數據；把上面的統計結果填入下表；姓名 王明明 陳小菲 票數 15 22 同學收集、整理數據,填寫表格；回答疑題：“ ”、畫“正”、畫依據統計結果,應當選誰參與競賽？（陳小菲）有兩位同學缺勤沒能參與投票,假如他們也投了票,結果可能 會怎樣？（讓同學爭論可能性；）指名同學回答,老師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票 加到王明明的票數中,也不影響投票結

12、果,所以,結果不會改 變；學習好資料 歡迎下載（3）從上面這道題中,你有沒有學到新的記錄方法？（讓同學 自由說；）老師：你喜愛哪種記錄方法,下次你統計事物數量時,就可以 用上這種記錄方法；三、鞏固練習 完成教材 “練習一 ”的第 3 題；出示統計表,從統計表中,你能看出天氣情形嗎？1、依據統計圖,完成統計表；2、依據統計表逐題回答教材上的問題；3、從統計表中你仍知道什么？四、課堂小結 師：這節課最讓你興奮的收成是什么？同學自由發言；老師小結：這節課,我們應用統計學問幫忙老師選了一位同學 們心目中的數學科代表,老師先感謝同學們,我們仍學到了統 計的另一種方法 投票,并用自己喜愛的方法進行了記錄,

13、在日常生活中可以統計的內容許多,有愛好的同學課后仍可以 挑選一些內容進行統計；板書設計 ：數據收集整理（二）收集整理數據填寫表格進行分析姓名張三李四票數 教學反思：學習好資料 歡迎下載教學時間：年月日星期第節課題數據收集整理練習一累計課時1、通過練習,進一步體驗如何收集信息,如何分析統計表；教學目標 2、使同學在練習中,在收集、整理、分析、決策過程中相互溝通、相互溝通、相互促進,把握本單元內容；教學重點 教學難點教學預備體驗統計過程,能用簡潔的方法收集和整理數據；分析、提出合理化建議；練習題課件；教學過程一、引入新知 完成教材 “練習一 ”的第 6 題；個性化批注1、師：同學們,你們最喜愛吃的

14、水果是什么？調查本班同學最喜愛吃的水果情形,并將結果填入第 6 題表格 內；出示統計表；提問：要完成這項統計,你預備怎么辦？2、引導同學找出一些易操作的方法：舉手或組內報名,小組匯 報等；并說出統計的過程：收集整理數據填寫表格進行分析；采納比較簡便的方法,師生合作完成 數據的精確性；）“收集整理數據 ”；（強調3、從你的統計中,你發覺了什么？有什么建議？回答教材上的問題；爭論：依據調查結果,說說買哪幾種水果合理；二、探究新知1、完成教材 “練習一 ”的第 4 題；（1）談話：同學們,我們班誰的家里有車？（家里有車的同學 舉手,明白同學家里有車的情形；）這么多同學家里有車,隨著社會水平的提高,各

15、種各樣的車輛越來越多, 你們看,幾個同學正在統計一個路口10 分鐘內所通過的各種交通工具的數量；依據他們的記錄結果,你知道道路 上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？（2）小組內分工,分發記錄單；同學填寫,匯報,老師展現；種類 面包車 大巴車 小轎車 摩托車 8 33 12 輛數 6 （3）回答疑題；學習好資料 歡迎下載這個路口 10 分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車 最多,面包車最少；）假如再觀看 10 分鐘,哪種車通過的數量可能最多？ （放手讓學 生爭論,說出理由；）2、完成教材 “練習一 ”的第 5 題；出示統計表,要求同學依據統計表回答疑題：每種書有多少？回答疑題（ 1）和（ 2）；爭論：圖書室要新買一批圖書,你有什么建議？三、鞏固遷移 完成教學 “練習一 ”的第 7 題；1、出示條形統計圖；讀懂統計圖；圖中