1、語(yǔ)文精品課件陳太丘與友期行七年級(jí)上冊(cè) 人教版 第一頁(yè)，共十五頁(yè)。 同學(xué)們，我國(guó)古代流傳下來(lái)許多關(guān)于聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，如：四歲畫畫的王冕、七歲作詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅、讓梨的孔融、砸缸的司馬光等。今天再向大家介紹一位這樣的兒童，他就是陳太丘之子陳元方。精彩課堂第二頁(yè)，共十五頁(yè)。步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)文言知識(shí)梳理1通假字尊君在不( )2古今異義(1)下車引之( )(2)太丘舍去( )(3)與友期行( )(4)相委而去( )同“否”古義：離開；今義：前往，到去古義：拉，牽拉；今義：領(lǐng)古義：舍棄；今義：把事交給別人去辦古義：約定；今義：日期精彩課堂第三頁(yè)，共十五頁(yè)。(1)省略句待君久

2、不至，已去。省略主語(yǔ)，應(yīng)為“(家父)待君久不至，已去。”即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。省略主語(yǔ)，應(yīng)為“(謝道韞)即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！?2)感嘆句非人哉！(哉，表感嘆的語(yǔ)氣助詞。本句表示強(qiáng)烈憤怒的感情。)精彩課堂3特殊句式第四頁(yè)，共十五頁(yè)。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本1讀通文意(1)自由朗讀課文。(2)按照翻譯文言文的方法，結(jié)合課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來(lái)。(3)四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。(4)全班討論交流，解決小組未能解決的問題。精彩課堂第五頁(yè)，共十五頁(yè)。同學(xué)們，這節(jié)課我們將通過表演走進(jìn)人物的內(nèi)心。一位同學(xué)擔(dān)任旁白，一位同學(xué)飾演元方，一位同學(xué)飾演元方

3、父親的朋友。規(guī)則：表情、動(dòng)作到位；語(yǔ)言可以是白話，也可以是文言，但不能脫離課本。我們分兩組展開競(jìng)賽。精彩課堂2表演故事第六頁(yè)，共十五頁(yè)。步驟三 精讀課文 質(zhì)疑問難1友人為什么“怒”？元方是怎樣反駁“友人”的？ 友人認(rèn)為陳太丘不等就走，是失約的表現(xiàn)。元方反駁抓住兩點(diǎn)：一為“無(wú)信”，二為“無(wú)禮”。首先指出“友人”失約在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻訐，是沒有禮貌。2.從元方的回答可以看出他是個(gè)什么樣的小孩？ 懂禮識(shí)儀，聰明機(jī)靈。精彩課堂第七頁(yè)，共十五頁(yè)。3我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)文中的三個(gè)人物陳太丘、友人和元方的行為？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 陳太丘：太丘舍去。對(duì)不守信的人不能姑息，

4、讓他記住教訓(xùn)，承擔(dān)后果。 友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；慚；下車引之。無(wú)信無(wú)禮，缺乏修養(yǎng)，然知錯(cuò)能改。 元方：(家君)待君久不至。君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。入門不顧。守信識(shí)禮，聰明機(jī)靈。精彩課堂第八頁(yè)，共十五頁(yè)。4元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。 不失禮?？腿说弥鹨央x去，不反省自己的過失，反而是怒責(zé)太丘，語(yǔ)言粗野，不堪入耳；小元方則針鋒相對(duì)，指出對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，義正而詞嚴(yán)。所以，這一則故事的核心是“無(wú)信”“無(wú)禮”，宣揚(yáng)的是正直不阿、為人正派的品格。 失禮。因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩。應(yīng)該始終有禮貌，不能對(duì)客人置之不理，要給

5、人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，允許人家道歉。精彩課堂第九頁(yè)，共十五頁(yè)。5教師肯定同學(xué)們的看法，接著告訴同學(xué)們做人要有誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 教師認(rèn)為，小元方不失禮，正如同學(xué)們所說童言無(wú)忌，那是愛父親的表現(xiàn)等等！并且，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。而作為學(xué)生我們要在這種情形之下擺正立場(chǎng)，重信守諾，把誠(chéng)實(shí)守信的美德發(fā)揚(yáng)光大。精彩課堂第十頁(yè)，共十五頁(yè)。步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸1總結(jié)課文 陳太丘與友期行講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出陳元方年紀(jì)雖小卻明白事理、落落大方的優(yōu)

6、秀品質(zhì)。同時(shí)從另一側(cè)面告誡人們，辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，否則會(huì)失去朋友。精彩課堂第十一頁(yè)，共十五頁(yè)。2拓展延伸(1)有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？ 不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。 同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住別人的“小辮子”不放。精彩課堂第十二頁(yè)，共十五頁(yè)。言不信者，行不果。(墨子)民無(wú)信不立。(孔子)當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命。(大仲馬)如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自