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3、湖北農(nóng)村教師招聘小學(xué)語文試題模擬題考試時(shí)間：150分鐘 總分值100分一、單項(xiàng)選擇題每題2分1.以下詞語書寫沒有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A和藹可親并行不悖 舉一反三 唉聲嘆氣B.撤消處分柳暗花明 中西合璧滿意如意C.黯然銷魂 原型畢露 慘無人道 計(jì)日程功D.原物必還 為虎作倀 揚(yáng)常而去 一張一弛2.開創(chuàng)了部首檢字的字典編撰方法的著作是 A?說文解字? B?康熙字典? C?辭源? D?經(jīng)傳釋詞?3.?說文解字?中有“老，考也和“考，老也，從此判斷兩字的造字方法是 A假借 B會意 C 指事 D轉(zhuǎn)注4.以下合成詞的語素屬于并列關(guān)系的是 A 木頭 B 地震 C 領(lǐng)袖 D 大戰(zhàn)5.以下哪一位是有代表性的朦朧

4、詩人？ A 流沙河 B 余光中 C 舒婷 D 韓東 6.被譽(yù)為“古希臘悲劇之父的是 A 埃里庫羅斯 B 歐里庇得斯 C 普老圖斯 D 賀拉斯7.?紅與黑?被認(rèn)為是一部 A 愛情小說 B 政治小說 C 寓言小說 D 挖苦小說8.與下面四句話相關(guān)的作家，排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 1一生得四夢，得意處，惟在牡丹。2筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。3浮士德不再是一個利己主義者，而是為人類犧牲自己的人。4?復(fù)活?是一部最清醒的現(xiàn)實(shí)主義巨著。A.1孔尚任2屈原3歌德4列夫 托爾斯泰B.1湯顯祖2李白3海涅4高爾基C.1孔尚任2屈原3海涅4高爾基D.1湯顯祖2李白3歌德4列夫 托爾斯泰9.“元嘉三大家不包括 A.顏延

5、之B.鮑照C.謝靈運(yùn)D.謝朓10.以下不屬于山藥蛋派的是 A.趙樹理B.馬烽C.劉心武D.孫謙11.阿斯圖里亞斯是屬于以下哪個流派的代表人物 A.后現(xiàn)代主義B.魔幻現(xiàn)實(shí)主義C.新現(xiàn)實(shí)主義D.現(xiàn)實(shí)主義12.34年級學(xué)生要求會寫 字A.2000B.2500C.3000D.350013.不屬于教學(xué)目標(biāo)陳述的根本要素的是 A.行為主體B.行為動詞C.表現(xiàn)程度D.行為客體14.不屬于“三維目標(biāo)的是 A.情感態(tài)度與價(jià)值觀B.知識與能力C.科學(xué)態(tài)度與思維方法D.過程與方法15. 年級開始嘗試寫研究報(bào)告。A.12年級B.34年級C.56年級D.79年級二 文言文10分寶繪堂記宋蘇軾君子可以寓意于物，而不可以留

6、意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物缺乏以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物缺乏以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。凡物之可喜，足以悅?cè)硕狈σ砸迫苏撸僭O(shè)書與畫。然至其留意而不釋，那么其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武.王僧虔至以此相忌，皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈

7、不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去，而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。本文有刪節(jié)注鍛煉：打鐵。給以下加點(diǎn)的字注音。2分阮孚之放也，而好蠟屐 始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之 解釋以下句子中加點(diǎn)字。2分雖尤物缺乏以為病。 然去，而不復(fù)念也。 18把文中畫線

8、的句子譯成現(xiàn)代漢語。4分1然至其留意而不釋，那么其禍有不可勝言者。 人之所有，惟恐其不吾予也。 19.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑.景物著眼，而先以論點(diǎn)開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。B本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物而不可“留意于物這個中心展開論述。C本文以散句為主，兼用對偶.排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻.用典等方法的運(yùn)用，使文章言簡意豐，文采斐然。D本文用老子之言，說明五色.五音.五味.田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。

9、圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂，就是這個道理。教學(xué)設(shè)計(jì)題。本大題共2小題。共15分貓我們家的大花貓性格實(shí)在乖僻。說它老實(shí)吧，它有實(shí)確實(shí)很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，確實(shí)是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是快樂，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時(shí)候，它還

10、會咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的快樂。它要是不快樂啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它小時(shí)候可逗人愛哩！才來無們家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會了淘氣。一根雞毛、一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那個花盆，還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。我從來不責(zé)打它。看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢？針對以下這段文字，預(yù)

11、設(shè)四個問題。并簡述原因8分貓的乖僻性格表現(xiàn)在：貓既“老實(shí)，又“貪玩，雖“貪玩卻“盡職；以及“快樂時(shí)，比誰都“溫柔可親，“不快樂時(shí)，“無論誰說多少好話，它都一聲不吭；既“勇敢又“膽小。文段的末尾說“我從來不責(zé)打它。看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢？學(xué)生對對此七嘴八舌，討論開來。對此，你將如何讓做？7分案例分析題共15分閱讀下面的?小小的船?課堂教學(xué)過程簡述，完成2223題。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、故事引入1.古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個神話故事叫，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個神話。現(xiàn)

12、在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了？二、指導(dǎo)看圖1示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。2.原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？三、讀文1板題，理解課題的寓意。2反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：1自己練讀，畫出不會讀的字。2教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。3學(xué)生再讀課文，假設(shè)還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。4指名讀文，眾生評議。5教師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。6齊讀課文。四、認(rèn)字1示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。2板疊詞卡，這幾個詞有什么

13、特點(diǎn)？示“彎彎的月兒，比擬“彎的月兒彎？還是“彎彎的月兒彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船、“閃閃的星星、“藍(lán)藍(lán)的天。3感情朗讀課文：丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。五、認(rèn)單字1示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？2“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？會讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只3小組合作識記一類字：分析部件：只、尖、里字理識字：月數(shù)筆畫：在、見編兒歌：只、尖猜謎語：月4拓展識字方法：丁丁說其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，比方說電視里

14、、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見過這些字？同座互檢生字掌握情況。6游戲：猜猜他是誰？7自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1播放歌曲?小小的船?，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動作。2配樂朗誦，練習(xí)背誦。說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。3丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。4大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。七、寫字1觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個字難寫？

15、2多媒體演示“里，“在的筆順，生書空。3余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。4觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。5指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，比照，評議。6學(xué)生練寫生字。7口語交際訓(xùn)練：老師，請您評評我的字。聽課老師評點(diǎn)所寫的字。八、課外作業(yè)觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。22.教師在教學(xué)過程中用到哪些提問技巧。試簡述。6分23.簡析本次習(xí)作教學(xué)難點(diǎn)和該教師突破難點(diǎn)的方法。9分作文題30分閱讀下面的短文，寫一篇800字的議論文，題目自擬。最正確路徑格羅培斯是世界著名的建筑大師。他從事建筑研究四十多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學(xué)中最微缺乏道的一點(diǎn)兒路徑設(shè)計(jì)卻常讓他大傷腦筋。關(guān)于迪斯尼樂園各個景點(diǎn)之間的道路連接方案，他已修改了五十屢次，可是沒有一次是讓他滿意的。一個非常偶然的時(shí)機(jī)，他駕車路過法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)。一路上，他看到許多葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人叫賣，然而那些人和車很少有停下來的。當(dāng)他的車子拐入一個小山谷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原