1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人教版七年級上冊初中美術全冊教案富于創造力的造型藝術教案課型：欣賞教學目標：1、了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派相互之間的聯系以及美術與生活、歷史、文化的關系。2、通過欣賞，了解美術的特點、范疇、門類。3、情感：讓學生感受自然美、藝術美。教學重、難點： 作品的題材、主題、形式、風格與流派相互之間的聯系以及美術與生活、歷史、文化的關系。預習要點：了解美術的特點。課堂教學：將課本中所選的作品，準備成幻燈片，師生共同收集的中國南北風光的照片！組織教學。導入新課：一、美術的概念 美術是一門用視覺語言、材料、在一定的空間范圍內塑造藝術形象表情達意的藝術。它

2、包括繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝美術和現代設計等藝術門類。視覺語言材料主要包括：點、線、面、形體、色彩、肌理、石材、木材等一切視覺范圍內的物質材料。 這一課的學習讓學生了解一部分勞動的場景，發起學生的好奇心和學習興趣。二、美術的特征（一）美術的視覺特征： 指美術是用視覺語言材料來塑造藝術形象，而欣賞者也必須用視覺感官來感受藝術形象，離開藝術形象人們無法從事藝術創作和美術欣賞。（二）美術的空間特征： 體現了視覺藝術存在的方式。音樂被稱為時間藝術；文學藝術被稱為想像的藝術；美術被稱為空間藝術；所以說藝術存在的方式是劃分藝術類別的一項標準。（三）美術的靜態特征： 指美術作品中的藝術形象總是被凝固在一

3、定的物質材料上，是靜止不動的。（四）美術的造型特征： 指美術具有塑造、改造或創造具體物體的“型”的功能。三、布置下節課的內容對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節課交流。學生動手畫“江山如此多嬌”。能力要求：通過學生回答問題培養自主學習的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。板書設計：什么是美術江山如此多嬌布置作業：完成小短文下節課交流。美術是個大家族教案教材的地位和作用： 學生學習美術是個大家族并掌握其主要特征為今后在美術方面的學習的打下堅實的理論基礎。說教學目標： 根據本課的教學內容以及課程標準的要求，參照七年級學生的知識水平和理解能力，我制定了以下的教學目標：A、知識目標：讓學生了

4、解什么是美術，以及美術的四大門類。B、能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術的分類，并提高學生的欣賞水平。C、情感目標：培養學生欣賞美術作品的能力，并了解不同類別藝術作品的特征和功能。說教學重點、難點：教學重點：什么是美術？美術的門類。教學難點：了解不同類別藝術作品的特征和功能。 為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。教法： 我們都知道美術的基礎知識是一門培養人的藝術設計能力的基礎學科。因此，在教學過程中一定要引起學生足夠的重視，通過教師的引導能讓學生很快能將獲. 小伙伴教案單元綜述：在這單元中，通過小伙伴的學習，讓學生了解人物頭像的寫

5、生方法，學習人物基本臉型及五官比例。知識目標：了解人物頭部的基本比例，人體的基本比例，學習通過觀察來表現人物頭像特點，服裝設計的基本原則，以及服裝設計審美性與實用性的基本原則。過程與方法目標：通過觀察與分析，欣賞與評述，初步學習人物頭像和全身速寫的畫法，以及學生裝的設計草圖。情感態度價值觀目標：通過描繪同學肖像和全身速寫以及學生裝的設計，體驗繪畫和設計活動的樂趣，進而增進同學之間的友情。教材分析：本課主要的學習內容是學習人物臉部的比例、表情特點、以及人物頭部的基本形等知識，以及人物頭像的寫生方法等。讓學生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態、表情和個性特點的變化，因此，惟妙

6、惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環節。教學目標：知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本形、頭部的透視規律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產生的人物相貌的差異性。過程與方法：通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現方法，表現人物相貌特征和表情。情感、態度和價值觀：體驗觀察、分析不同同學的臉型，表情和性格中的快樂，增進同學之間的友誼。教學思路：采用“探究發現”的教學策略，即教學中可引導學生

7、通過觀察同學或同學的照片，來探究和發現人物頭部比例、基本形和透視變化，學習人物頭像的寫生方法。教學建議：一、課前準備多媒體課件，頭部輔助理解圖，2B鉛筆，像皮，尺子，速寫本等。二、課堂學習（一）引導階段教師提出問題：1、我們在數學課上學習了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？2、請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1）3、舉例其他比值的物品（練習本等）學生經過啟發和觀察后得出結論并發現其中的比例關系，引起好奇心和對知識探究的興趣。（二）發展階段1、給學生出示一些教具來進一步說明這個現象。學生分組討論，引發黃金比例的知識探索。這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱

8、之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：1.618。2、現在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發髻線到鼻底為一個單位，整張臉的比值就是1：1.6.我們每一個人都有不同的臉型和發型，咱班誰的發型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）3、講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。（三）展示與講評階段同桌之間互相寫生，通過實踐掌握三停五眼的理論知識以及人物頭像的初步畫法。（四）收拾與整理階段教師對學生作品進行講評，提出意見，給予鼓勵。也可采用互評的方式，引導學生發表自己的意見，在評價作品的同時進一步鞏固人物頭像的畫法。三、課后拓展1、

9、隨時做一些身邊的和生活中的人物頭像練習，一方面鞏固本課所學知識技能，一方面為以后的創作搜集積累素材。2、運用所學的頭部比例知識以及頭像寫生方法，用線條的方式對家庭成員或社區中的人物進行頭像練習，除畫五官特征描寫外，還可以初步嘗試用人物五官練習刻畫人物心理。在校園中健康成長教案課型：造型表現 教學目標：1、知識目標：了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下比例的變化。2、能力目標：學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟。3、德育目標：通過人物全身姿態的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態美。重點難點：通過分析各種動態形象和寫生練習，掌握人體比例與動態變化規律。準確表現符

10、合人體比例和動態變化規律的坐姿形象。教學準備：1、教師準備：人體比例教學掛圖；一張2開的白板紙、人物動態錄象或多媒體演示設備等。2、學生準備：人體木頭人模型，課前預習校園伙伴一課，并觀察校園中同學們的姿態。準備畫紙、鉛筆或其他畫筆。教學過程：一、 組織教學：出示四幅比較有特點的人物動態畫面（或四幅生活學習中賦予動態的畫面），來引導同學們分析因不同的動態生成的美感體驗，引入新課：“同學們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。我們今天就來用手中的筆描繪一下身邊的伙伴，那么，今天我們就來共同學習第二單元：多彩的學校生活在校園中健康成長。面對一個伙伴，首先應該做什么，是不是拿起畫筆

11、就能表現出來？生答：按照一定比例來表現。（用投影出示“人體比例的定義”：利用人體比例圖指導學生測量各種姿勢人體大致比例。）二、講解新課：（1）下面就讓我們親自動手來測量一下，你就會發現結果的。人體有許多種不同姿態，現在我們主要來測量這四種姿態。”（出示人體四種姿態比例圖投影片）師：“測量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。在測量中，請測量比較快的同學，請介紹一下測量方法。（生介紹：用鉛筆頭與大拇指指甲的距離測伙伴頭的長度，然后依次往下測出全身的長度）。請同學們用這個方法測量一下以下幾種姿勢人體的頭長：測坐姿中坐在凳子上、測坐姿中席地而坐和測跪姿的長度

12、。學生匯報測量結果（教師板書），引導學生總結歸納得出人體比例的一般規律。（投影片出示數據。師：“通過大家的測量，我們得到的結果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因為我們不同的人身體發育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異。現在我們來觀察這些數據，你會發現人體比例的一般規律：站約7個頭長；坐約5個頭長；席地坐約3個半頭長；跪約4個半頭長。（教師引導學生總結，在投影片上揭示出人體比例一般規律的4個數據）大家齊說一遍。”（2）人物的動態與重心如何掌握。師擺一個書上的姿勢，要求學生用木頭人模型擺出動態的姿勢（很多學生沒有把握中心，擺出

13、的動態模型到了），師生總結經驗進行交流。觀看錄像：運動員跨欄比賽錄像，定格在跨欄的一瞬間，請學生用模型擺出這個姿態，不能順拐（胳膊和腿一順），個別組任務簡單點評后指出運動人體形態的重心。師：“立姿與坐姿是表現人體相對靜止情況下的形態，而現實生活中有些人物形態的動作變化很大。在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態容易畫，還是運動的形態容易畫呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態圖），看看人體正立和活動時，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導學生對比觀察回答，得出結論：出示文字投影片）正因為人體正立時，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對稱軸左右對稱，所以覺得容易畫。而活

14、動的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱了，所以覺得難畫。重心和重心線。（出示復合投影片：先出示圖，再出示概念。）重心是指物體的重力的中心。人體重心大致在臍孔上下。大家從課本范圖中找出重心、畫出重心線。動態線。邀請同學當模特，找出同學動態中的線條是表現人體運動總趨向的主線，我們把它叫做動態線。教師范畫分步驟完成，寫生步驟：動態線大形體深入（衣褶）完成各環節中注意引導學生觀察重心、比例頭長，同時考慮構圖，用幾何圖形表現出來，讓學生按步驟練習表現，強調工具的利用方法及指導學生練習，不同位置的透視規律（近大遠小）。三、作業運用所學的知識，用速寫的方法表現身邊的伙伴我們的風采教案課時類型：設計

15、制作 教學目標: 1.認知目標：了解服裝設計的基本知識。2.技能目標：啟發學生積極探索，能運用服裝設計知識和相關技能繪制出不同的效果圖及制作出不同的服裝模型。提高學生對著裝美的鑒賞能力、創新能力和審美情趣。3.情感目標：培養學生團結協作的精神，激發學生熱愛生活,以及發現美、創造美的愿望。重點難點: 如何將服裝設計的基本知識（款式造型設計、色彩設計、面料選擇）與學生趣味性相融合。引導學生設計制作過程，即用碎布頭或彩紙剪貼服裝的動手能力。教具準備：多媒體課件，預制供學生疊加粘貼服裝的男女人體模特剪影圖。學生學具：鉛筆、彩色水筆或蠟筆，各色布頭或彩紙、掛歷紙、剪刀，膠水等教學過程：一、導入階段1.看

16、學生服裝表演，了解服裝設計的作用，導入本課的學習內容。2.出示服裝設計作品投影片，引導學生欣賞并討論：學生裝應該具有什么特點？ 3.學生用幾何形組合服裝造型，介紹服裝設計過程的幾個環節。（1）服裝的款式造型設計（要與人的職業、身份相適應）。（2）服裝的色彩設計（要與人的膚色、發色成對比或調和關系，如同種色組合、類似色組合、對比色組合，同時也要考慮人的職業、身份）。（3）服裝面料選擇二、發展階段1教師引導學生認識服裝設計制作方式，指導學生進行學生裝設計練習：（1）效果圖的繪制：從整體造型入手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓。其次用彩色水筆或蠟筆著色。線條應簡練概括，涂色不必過于均勻，只作標示

17、性涂繪，體現生動的效果。（2）用彩紙剪貼服裝，教師預制的男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，以便展示自己的設計效果。2要求每位同學選一種自己喜歡的方式，設計男、女裝一套。三、評選學生裝設計作業方式：1、小組推選最好的兩幅作業上墻。 2、模擬學生裝展示。講評：學生自評、互評、教師點評四、課后拓展運用所學知識為父母設計一套服裝。有創意的字教案 教學目標：1、認知目標：了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。技能目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法情感目標：感受變體美術字的形態美和意蘊美。重點運用變體美術字的設計規律設計出變體美術字。字體設計的表現形式。難點1、了解掌握以線條造型和明暗造型

18、等不同表現技法。教學方式（講授、實驗、演示、實操、習題課、討論、自學指導、圖片示教、輔導答疑、上機練習、實地考察、其它）（劃）學生準備學具:畫紙；鉛筆,鋼筆或其他畫筆。教學步驟： 課堂引入：課前走到學生中間，檢查學生是否收集了變體美術字圖例，工具是否帶齊，與學生簡要交流是否了解變體美術字。同學們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認不認識它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學生常見的變體美術字圖例：可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）學生紛紛回答：認識。教師啟發：它們屬于什么美術字，這些字有什么特點？學生回答：這些美術字屬于變體美術字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。（部分學生能回答出來）教

19、師總結：回答的非常好，今天這節課我們就共同學習變體美術字。板書課題：有創意的字。講述新課：活動一：展示與交流每小組選一位學生上講臺在實物展臺上展示自己收集的變體美術字字例，并講解其特點。學生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵。教師總結：同學們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達能力很強。并引出概念：變體美術字是把字的筆畫和外形進行變化裝飾而形成的美術字，它形象、生動、有趣，廣泛的應用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。活動二：探究變體美術字的變化范圍本活動采用：提出問題出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）學生回答教師總結檢驗檢測的步驟開展。1、提出問題：變體美術字

20、是把字的那些部分進行變化？2、出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、音樂會（字型筆畫一起變）3、學生回答（教師此時可提問不同層次的學生）4、教師總結：A、字形變 B、結構變 C、字義變（形象化、意象化、裝飾化）5檢驗檢測：舉出字例，讓學生判斷是哪種變化方法學習提示：字體設計要易懂耐看，追求視覺美感。符合使用目的，提高觀賞效果和內涵。富有時代感，獲得最佳視覺傳達效果。有鮮明的個性。活動三：探究組合文字字的創意表現方法組合文字不同于單個參考書上多種變化方法設計的變體美術字例，由學生討論分析：1弧線編排形式2連字編排形式3重疊編排形式4透視編排形式5造型化編排形式6意象化編排形式7曲

21、線編排形式活動四：我當小小設計師（經過活動二、三，學生已經理解了變體美術字的變化規律，活動四即是對前面學習效果的檢驗，也是打開學生思維，最終完成設計作業的必要過程）以漢字 “雪山”為例，啟發學生思考怎樣把它設計成變體美術字，可以用那些方法設計，鼓勵學生表述自己的設計思路。最后出示“雪山”的變體美術字設計方案之一，學生對這個方案可能認同，也可能有不同的意見，對于學生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學思考是不是還有更好的設計方法，以拓寬思路。時間安排15分鐘20分鐘10分鐘精美的報刊教案活動目標：1、幫助理解故事內容，增強愛惜報紙、保護環境的意識。2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利

22、用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣。重點、難點:1、故事內容以及對故事中報紙不同情緒的感知。2、想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。活動準備:1、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、等。 2、輕音樂、故事錄音（見后）。3、多媒體課件。活動過程1、學生觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途。師：哎呀！快看，來了一群小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！（學生觀看表演，模特定格）提問：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）（2）報紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）（3）你們還可以用報紙做成什么呀？總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西

23、來！說明：通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調動了學習的積極性2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途。3、操作嘗試，想方設法利用舊報紙（1）引導學生討論師；老師給同學們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的學生說一說，可以用它來做些什么事情呢？（2）學生自由操作、創造，可以畫圖、寫字、制作報刊等。（放輕音樂）（3）展示個別作品提問：你用報紙做了些什么事情呢？總結：同學們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西，我們可以畫出漂亮，精美的報刊。描繪我們的校園教案教學目的學習本單元課文的寫法，按一定的順序觀察校園的景物，然

24、后寫出校園景物的特點。教學重點、難點按一定的順序寫景，并寫出景物的特點。教學準備課件教學過程談話導入同學們，你們喜歡我們的學校嗎？那么，今天我們就一起來寫一寫我們的學校吧。（師板書課題：我們的學校或美麗的校園）師指導生寫好題目。二、指導開頭師：誰能用一句話來概括我們的學？生：我們的學校十分美麗。（師板書：美麗）師指導生寫好開頭。三、指導觀察，寫校園景色，一定要按順序來寫景物。（一）出示幻燈片，指名說，大家評。注意把話說通順說連貫，盡量使用學過的好詞好句，把校園的美說清楚。出示幻燈片（1）：柏樹。師：走進校園，我們就看見了什么？你覺得它美嗎？生：（走進校園，我們就看見一棵棵翠綠的柏樹，它們像一個

25、個士兵挺立著，日日夜夜守護著我們的校園。）師：柏樹的下面有什么？生：（柏樹的下面是綠茵茵的草地，像一塊綠地毯似的。）2.出示幻燈片（2）：操場。師：柏樹的右邊是什么？生：（柏樹的右邊是一個寬闊的大操場，操場的中央有一棵大樹，就像撐起來的一把大傘，讓我們在那里遮風避雨。）師：操場的盡頭又有什么？生：（操場的盡頭有一群矮柏，像是大樹媽媽的孩子，都穿著綠色的衣裳，讓我們的校園充滿生機。）師：矮柏的旁邊就是我們學校的什么？生：教學樓。 3.出示幻燈片（3）：小樹林。生：（教學樓的對面是一片小樹林。樹林里有龍爪槐、芭蕉樹和芙蓉樹。芙蓉樹上，粉紅的芙蓉花掛滿枝頭，美麗極了！）4.出示幻燈片（4）：花池。師

26、：繞過小樹林，來到綜合樓的門前，你發現了什么？生：（花池里，粉紅的月季花正對我們笑哩，一棵小鐵樹站在花池的中央，花池周圍的小樹苗也羞紅了臉。）（二）（把校園的美景盡展屏幕）我們的校園很美，你愛校園嗎？板書設計： 柏樹 翠綠 美麗 操場 寬闊 花池 美麗設計我們的校園教案教學目標1通過讓學生參與多種活動，加深對本冊所學知識的理解，同時初步感受數據收集的過程。2讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決問題的過程。3培養學生合作交流的意識和創新的意識。教學重點、難點引導學生根據各種活動的內容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。教具、學具準備多媒體課件教學設計一、談話導入

27、師：看到這幾個字，你想到了什么？生1：我想到了我們學校美麗的教學樓。生2：我想到了同學們非常喜歡去的微機教室。生3：我想到了我們的老師，她們對我們可親啦，不但教我們學習了很多知識，在生活中也處處關心我們。生4：我想到了我們最喜歡的課外活動，同學們可以玩很多游戲。生5：我想到了我們班的同學，大家互相幫助，就像兄弟一樣。師：同學們的想像力真豐富，從這幾個字里，大家想到了我們的校舍非常美麗，我們的教學設施非常先進，我們的同學非常團結，我們的老師非常敬業，我們的課外活動種類繁多。剛才有的同學提到，最喜歡的是我們的課外活動，那你最喜歡的、最想參加的是什么活動？生：師：同學們的校園活動豐富多彩，老師這里有

28、幾幅同學們活動時的照片，同學們想不想看？生：想！二、活動小結剛才，我們在觀察同學們的活動照片時，提出了很多問題，這些問題我們都可以用數學知識解決。由此可見，數學知識在我們的日常生活中應用很廣，為了我們今后更好地解決活中的問題，我們應更好地學習數學。 實用又美觀的日用產品教案教學步驟教師活動學生活動設計目的導入提問：同學們都有購物的經驗。誰來說說，你在購買、挑選杯子的時侯，是從哪些方面來選擇的？（板書課題）學生回答：容量、保溫、漂亮導入課題：實用美觀的生活用品 新授總結課后拓展一、實用性活動一： 準備兩款杯子（其中一款設計不合理），請學生選杯子，從中發現問題。提問：你會選擇哪個？為什么？在同學選

29、杯子的這個過程中，你有什么認識、看法？認識一件用品的使用功能是第一位的；理解設計是為“人”服務的。分析瓶蓋的設計。活動二：請一組同學上來，參與打開瓶蓋的游戲：學生各選一個瓶子，看誰能用最快的速度打開。然后讓每個同學說說開瓶蓋的感受。提問：有些瓶子蓋好打開，有些不好打，為什么？說明了什么？總結：一瓶子只要在瓶口做小小的改變，就能變化出多種打開的方式，消除了各種隱患。同時也滿足了使用者的不同需求，突出了實用的功能。二、美觀性活動三：出示一組圖片，比較、選擇。提問：你會選擇哪雙筷子？為什么？美在哪？3. 同樣的物品，在價格上巨大的差異說明了什么？總結：美觀性的設計也是生活用品設計中不可缺少的環節。它可以給我們帶來美的享受，美化我們的生活。三、實用性與美觀性的關系：提問：應該如何理解實用與美觀的關系呢？總結：在購買或設計一件生活用品時，首先要考慮的是實用性，其次才是美觀性。只有二者有機的結合才能更好的為人服務。活動四：分析三款杯子的設計總結：一個小小的杯子，不同的設計方案，不同的功能，考慮到了我們每