1、心理健康教育主題班會策劃篇一一、教學目的：通過本節教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。二、教學過程：( 一 ) 、談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：( 二 ) 、情境表演跳皮筋小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了 ! ”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才

2、笨呢! 你又胖又蠢，活像一個小母豬! ”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說 ?( 生充分說 )生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。( 生充分第1頁 / 總共 7頁說 )師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演上課鈴響了。情境表演：上課鈴響了，同學們快進教室! 王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到

3、她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀! 踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣， 那個同學再三向她說對不起， 其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么 ?( 生充分說 )生：她愛生氣不好，對身體有害。生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢 !師小結：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該

4、原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面 ( 出示 ) 我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1 、師讀、 2、生齊讀、 3、男女生讀 )第2頁 / 總共 7頁同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理。( 出示 )( 三 ) 。說句心里話你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。選班長時，你的好朋友當選，你卻落

5、選了。生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：師小結：是呀 ! 同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份， 收獲十份， 付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著! 下面，請看 ( 師讀 ) 相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調節消除嫉妒學會激勵互相進步第3頁 / 總共 7頁過渡：接下來，老師還給大家帶來了校園短劇糖葫蘆的故事，邊看邊想，你有什么感觸?( 放視頻 )篇二活動目標：1、讓同學懂得交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區 ;2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待

6、周圍的每一個人，善待生命的每一天。活動準備：1、主持人報名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語;2、會前要求每個同學搜集準備有關中學生交友、友誼等資料，自由選擇，加入相應的話題組，組織好發言材料 ;3、班會活動前由值周班長負責布置好場地。活動過程：主持 1：盼望著長大的童年在不知不覺中遠去，步入中學的少年陸續受到青春之神的點化，漸漸地擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。主持 2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。主持 1：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮;主持 2：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。主持 1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮第4頁 / 總共 7頁和驚

7、喜，也帶來了焦躁和煩惱。主持 2：在這五光十色的妙齡里， 多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。合：同學之際，男女之間我們都是好朋友主題班會現在開始。主持人 1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學交往的心理誤區”。在本班會召開之前已按要求，由同學們準備話題，按預先設計的程序進行。主持人 2：下面先請班主任老師講話。班主任：同學們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。今天特地把你們平時談論的熱門話題“同學的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說心里話，要實話實說。下面的時間就留給同學們吧。( 每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結)話題一

8、：友情是親密的，要不得距離話題的小結：建立良好人際關系的重要條件是心理相容，而促進心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。從這個角度看，彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反，兩人距離太近了，也會令人不舒服。這是因為在人際交往中，每個人都要求獨占一定的空間， 此空間叫人際空間。 由于它像一個大氣泡包圍這一個人，因此有的心理學家就形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了，“人際氣泡就會相互擠壓，其獨立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵擾得不第5頁 / 總共 7頁舒服感。可見，人們一方面需要與他人建立密切得關系，另一方面又需要一定的獨享的心理空間。日常學習生活中，很多同學一度關系很好，無論做什么都

9、要結伴而行，甚至入廁也要同行，可結果往往是好景不長，或漸漸疏遠，或不歡而散。以致有的同學抱怨說，我對他很好，他為什么疏遠我，背叛我 ?其實，這哪里是什么疏遠與背叛，很大程度上是對方感覺到”人際氣泡“的”擁擠“，想嘗試著拉開一點距離，而這種嘗試一旦得不到另一方的理解甚至被誤會，結果可想而知。所以距離實在是很微妙的東西，太遠了，不行，無法溝通 ; 太近了，也不行。適當地拉開一點距離，不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服和自在，還可以增加距離美感，從而讓關系更為融洽和諧。如何親密而又有間 ?有人說若即若離，這萬萬不可，因為它給人的是一種對友誼不忠誠的感覺。但我們可以從調整空間距離入手，來控制

10、與之密切相關的心理距離的遠近。當然最重要的還是雙方日常活動保持一些獨立性，不要你說什么我就說什么，我做什么你就做什么。好友之間多培養些獨立性，減少些依賴性，; 行動上就自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當了。適度的距離更會使人享受到友誼的快樂。話題二：友情是和諧的，來不得沖突同學、朋友之間的關系應當和諧，但產生了沖突該怎么辦話題小結：同學交往中的沖突并不能全盤被否定， 應該辨證地看待。如果一場沖突真的無法避免，那就干脆讓它自然地、痛快地、健康地爆發吧。相信雨過之后天將更藍，陽光將更燦爛。 如果非要一個勁地捂著蓋著，第6頁 / 總共 7頁生硬地回避著，那”癤子“無法出頭，友誼只會漸漸霉變。沖

11、突并不可怕，可怕的是沖突發生時我們可能會因無法控制住自己的情緒，無法保持清醒的理智而傷害到友情。對此，我們必須牢記這樣的原則，即面對對方突發的言行，不能針尖對麥芒以牙還牙，而應該采取諒解與寬容的態度，駕馭住情緒，讓智慧支配言行，讓善良支配智慧，善待對方，化解沖突。話題三：我對他或她產生了一種朦朧的感情早戀問題是現今校園的較普遍現象，應當怎樣去面對，怎樣去處理話題小結：中學時代是打基礎時期， 將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業，在什么地方工作，都是難以預測的，而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發生變化。中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活