1、 川教版八年級下冊川教版信息技術(shù)八年級下冊教學計劃教師 日期 一、 指導(dǎo)思想：初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學生的信息素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展，著力發(fā)展學生以信息的獲取、交流、 加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生在信息技術(shù)學習中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學情

2、分析本學期， 通過八年級上學期和七年級一年的的計算機學習，學生對計算機基礎(chǔ)知識都有一定的了解，而且80%以上的學生對學習信息技術(shù)課很感興趣，在老師的認真教導(dǎo)之下學生對word 都有了很深入的了解并且能熟練的操作word， 學生的計算機操作技能都有了一定的提高。但是， 由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。八年級每個班級之間的計算機水

3、平都差不多，學生中有幾個水平較高，完成作業(yè)的效率很高，計劃對水平較高的學生灌輸他們更多的知識。三、教材分析為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，新的信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。初中階段的信息技術(shù)課教學，在小學信息技術(shù)課開設(shè)的基礎(chǔ)上，初中以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力，信息技術(shù)的獲取、加工、表達、處理和應(yīng)用能力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：1、從興趣出發(fā)，借助范例“加工坊 ”，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。2、通過“任務(wù)驅(qū)動”的教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。3、將評價作為促進教與學的一種手段融入

4、教學過程中。4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。四 、教學目標：初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。因此， 初中信息技術(shù)課程教學目標和任務(wù)可以歸納為以下三個方面。（一）知識與技能理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。能熟練地使用常用

5、信息技術(shù)工具，初步形成自主學習信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。（二）過程與方法能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關(guān)性。能選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息采集、存儲和管理。能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。5. 能熟練運用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。（三）情感態(tài)度與價值觀體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學習和使用信

6、息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。五、 教學措施、 注重基礎(chǔ)知識，計算機的基礎(chǔ)知識操作教師要精講到位，讓學生適 當訓(xùn)練，樹立學生學習信息技術(shù)的信心。、 進一步引導(dǎo)學生正確的學習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次

7、課的知識，每次講課的時間控制在10 分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。、 靈活運用教材，對于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進程來實施教學， 知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應(yīng)用比較多的知識作為重點來教。、 在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經(jīng)過時的知識。6 、加強集體備課和個人備課，領(lǐng)會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學習。六、教學進度第一課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用第二課認識因特網(wǎng)第三課信息的瀏覽第

8、四課信息的搜索第五課信息的保存與下載第六課電子郵件基礎(chǔ)第七課用Outlook 收發(fā)電子郵件第八課 Outlook 的附件和信紙第九課電子商務(wù)與網(wǎng)上購物第十課網(wǎng)上交流第十一課網(wǎng)上視聽第十二課建立自己的網(wǎng)站第十三課網(wǎng)頁制作技巧第十四課網(wǎng)絡(luò)“博客”（ Blog）綜合實踐活動開辦自己的Blog川教版信息技術(shù)八年級下冊全冊教案教師 日期 第一課 計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1 課 計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學內(nèi)容】分析本冊教材，明確學期計劃及學習內(nèi)容。什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？有哪些應(yīng)用？【教學目標】知識目標：明確本學科的學期計劃及學習內(nèi)容。了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念。了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。知道計算

9、機網(wǎng)絡(luò)的功能及分類。技能目標：根據(jù)學期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進行歸類。情感目標：激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響。科技領(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。【教學重、難點】通過學期計劃及內(nèi)容介紹，讓學生知道要學些什么，應(yīng)該怎么來學。組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本要素。能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當歸類。【學生分析】對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓

10、學生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學生是在同一起跑線。【教學過程】同學們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，信息技術(shù)課會做些什么？一、學期內(nèi)容及計劃（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學習內(nèi)容）計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち恕？墒牵?在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交

11、流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天, 網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？二、 計算機網(wǎng)絡(luò)我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識。（學生暢談時間）（根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）計算機網(wǎng)絡(luò)的概念分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。（指導(dǎo)學生在教材相應(yīng)位置標記出

12、）必備的基本要素（根據(jù)概念敘述，提取這個基本要素）至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機通信介質(zhì) 分有線、無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材P1 2 頁后， 四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程第一代計算機網(wǎng)絡(luò)（50年代 60 年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限第二代計算機網(wǎng)絡(luò)（ 60 年代末70 年代） 共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源第三代計算機網(wǎng)絡(luò)（ 70 年代末80 年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標準化第四代計算機網(wǎng)絡(luò)（9

13、0 年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！四、 計算機網(wǎng)絡(luò)的分類計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：局域網(wǎng)（LAN）局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。比如：計算機教室，整個校園內(nèi), 都是一個局域網(wǎng)。廣域網(wǎng)（WA）N廣域

14、網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet ）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80 年代末期，Internet 才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以， 最初， 因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994 年，郵電部建立了CHINANE網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正T面向全國大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)

15、都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006 年 1 月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1 億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國, 居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！城域網(wǎng)（MAN）基本上是一種大型的局域網(wǎng)（ LAN） ， 它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。好了，我們

16、介紹了這么多關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？（學生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能資源共享網(wǎng)絡(luò)通訊分擔負荷及協(xié)同處理在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。【課堂小結(jié)】本堂課，我

17、們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類。【課后練習】書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。要求： 1. 是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真！2. 第二天由科代表收交作業(yè)！【教學后記】（參考教案）第二課認識因特網(wǎng)【課題】第2 課 認識因特網(wǎng)【課型】鞏固提高課（計算機網(wǎng)絡(luò)教室）【教學內(nèi)容】了解因特網(wǎng)的概念及其服務(wù)與應(yīng)用。規(guī)范使用因特網(wǎng)的常用術(shù)語。【教學目標】知識目標：了解因特網(wǎng)的概念。知道因特網(wǎng)中常用術(shù)語表示的意義。技能目標：充分了解因特網(wǎng)所提供的服務(wù)，并能恰當使用。能正確使用因特網(wǎng)的常用術(shù)語。對因特網(wǎng)的接入能知其所以然。情感目標：正確理解因特網(wǎng)給我們的

18、生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。【教學重、難點】因特網(wǎng)常用術(shù)語的意義，能正確使用術(shù)語。對因特網(wǎng)提供的服務(wù)能有所了解，并在適當?shù)臅r候充分應(yīng)用。對因特網(wǎng)的接入方式能有更多了解。【學生分析】“上網(wǎng)”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經(jīng)歷，搜索過圖片、MP、文字資料，收發(fā)過電子郵件，申請了QQ號 , 我們這一節(jié)課就是要讓學生了解因特網(wǎng)所提供的服務(wù)遠不止這些。并且， 還要知曉因特網(wǎng)更新的發(fā)展技術(shù)，知道因特網(wǎng)有可能對我們的不利影響，能“揚其益，避其害”。【教學過程】前課回顧同學們，上次課我們一起在教室里面了解了一下計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用，知道了什么是網(wǎng)絡(luò)？有哪些分類，并且還知曉了 “下一代互聯(lián)網(wǎng)主

19、干網(wǎng)的核心技術(shù)已由我國自主研發(fā)并通過驗收，在國際上搶占先機，有了話語權(quán)”，這是很振奮人心的！留給大家的一個探索活動，我已經(jīng)通過你們交上來的表格內(nèi)容有所了解了。我發(fā)現(xiàn)許多同學闡述的 “計算機網(wǎng)絡(luò)對生活學習的影響”大部分內(nèi)容都是因特網(wǎng)所提供的。的確，因特網(wǎng)滲透了我們的日常生活。所以，今天，我們要在上次課的基礎(chǔ)上再來詳盡地了解一下因特網(wǎng)，提高我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。新課引入“上網(wǎng)”對大家來說是一個非常愿意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)？上網(wǎng)都做些什么？答案驚人地一致：好玩！可以聊天、玩游戲！孩子們，你們?nèi)绻皇沁@樣地使用因特網(wǎng)，那可真是“大材小用”了！好了，讓我們來詳細而深入地了解Int

20、ernet （因特網(wǎng)）。一、什么是因特網(wǎng)？有什么特點？（請大家想想，在上次課上我們怎樣說到的因特網(wǎng)）因特網(wǎng)是由英文單詞“Internet ”翻譯而來，本意是指“交互的網(wǎng)絡(luò)”，常稱互聯(lián)網(wǎng)。在因特網(wǎng)上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說因特網(wǎng)是整個信息社會的縮 影。有三個特點：因特網(wǎng)是一個基于TCP/TP協(xié)議集的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；因特網(wǎng)是一個網(wǎng)絡(luò)用戶的團體，用戶使用網(wǎng)絡(luò)資源，同時也為該網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展投入自己的一份力量；因特網(wǎng)是所有可被訪問和利用的信息資源的集合。二、因特網(wǎng)的服務(wù)大家平時用的很多的就是QQ聊天、在線游戲、搜索下載MP3，這些功能我們稱為因特網(wǎng)所提供的服務(wù)，并且，它所能提供的服務(wù)遠不止這些。雖然，

21、現(xiàn)在你們可能用不到，但是了解一下，沒準你就會享受這些服務(wù)了。（以下，通過教師口述，學生實際操作，進入一些服務(wù)功能界面，感受因特網(wǎng)的服務(wù)。）網(wǎng)上瀏覽（萬維網(wǎng)服務(wù)WW）W是因特網(wǎng)信息服務(wù)的核心，也是目前使用最廣泛的信息服務(wù)。要借助瀏覽器（軟件）。電子郵件（E mail ）是網(wǎng)絡(luò)用戶之間快速、簡單、可靠且成本低廉的現(xiàn)代通信手段。各大網(wǎng)站都為用戶提供了免費郵箱，自己申請即可使用。（請一個同學示范登錄并打開某郵箱。可以是學生自己的，也可以是老師提供的。最好再由學生簡述如何使用？收信、閱讀信件、寫信、發(fā)信, ）電子公告板（BBS）和新聞組（News）BBS 是一個信息資源服務(wù)系統(tǒng)。登錄成功，可根據(jù)所提供菜

22、單選擇操作。News 是具有共同愛好的因特網(wǎng)用戶間進行交流的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)新聞按專題組織。遠程登錄（Telnet）比如說老師（或家中父母）在家里訪問學校（公司）辦公室的計算機。需要網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議（Telnet ）的支持，并且要知道遠程計算機的域名或IP地址、帳號和口令。（注意：“有權(quán)限”即通過正常途徑獲得地址、帳號和口令而登錄遠程計算機就是我們所說的“遠程登錄”，否則，是網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)所不允許的“黑客”形為。）文件傳輸通過FTP服務(wù)登錄文件服務(wù)器，從而獲取大量的文檔、數(shù)據(jù)和其他信息。通常情況下，F(xiàn)TP服務(wù)器要驗證用戶帳號和口令，不允許匿名登錄；只允許從主機下載文件，而不允許上傳。（如果網(wǎng)絡(luò)機房中有F

23、TP服務(wù)器供學生上交作業(yè)，那么學生對此服務(wù)感受就會深切些。筆者所在學校即通過Surve-U 搭建了FTP服務(wù)，學生作業(yè)上交就是文件傳輸。）網(wǎng)絡(luò)博客我給它起了另一個名字叫“網(wǎng)頁日記本”。不是純粹的技術(shù)創(chuàng)新，而是一種逐漸演變的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。通常是由簡短且經(jīng)常更新的張貼的文章所構(gòu)成，按年份和日期排列。現(xiàn)在，有許多人都寫博客，影視明星、公眾人物有不少，通過廣大網(wǎng)友的點擊，又獲得或好或壞的影響。其實，我們也可以利用這個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，寫寫自己的博客，不為出名，只為記載自己的“心情故事”。其它網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)上教學、寬帶影視,以上羅列的是目前使用普遍而廣泛的一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。我們在使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時，要注意

24、一下規(guī)范的術(shù)語，以方便你在和別人談?wù)摃r能讓對方明確知道你所言何物。三、因特網(wǎng)中的常用術(shù)語上網(wǎng) 使自己的計算機通過某種介質(zhì)連接入因特網(wǎng)后，利用瀏覽器進行信息查閱、數(shù)據(jù)傳輸?shù)炔僮鳌Ｄ敲矗?計算機接入因特網(wǎng)有哪些方式呢？等一會兒我們會給大家補充這方面的知識。網(wǎng)站因特網(wǎng)中提供信息服務(wù)的機構(gòu)。是網(wǎng)絡(luò)信息組織、存儲、發(fā)布的地方。比如大家熟悉的新浪、網(wǎng)易、騰訊,主頁每個網(wǎng)站的入口頁面，相當于一本書的封面。IP 地址 為區(qū)別網(wǎng)絡(luò)中的每一臺不同的計算機，有一個確定的標識，這就是IP 地址。是用英文句分隔4 個數(shù)字組成。（請同學們在瀏覽器地址欄內(nèi)輸入 HYPERLINK ，注意看屏幕左下端狀態(tài)欄內(nèi)的一組數(shù)字：6

25、）把 32 位二進制數(shù)分成四段，每段的 8 位二進制數(shù)用0 255 之間的十進制數(shù)表示，每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱為 “點分十進制”地址。由于 IP 地址不方便記憶，因此，我們平時并不是用IP 地址來訪問網(wǎng)頁。我們平時在瀏覽器地址欄內(nèi)輸入的地址稱為什么？域名 是網(wǎng)站更直觀一些的名字，比如新浪（ HYPERLINK ）。域名與 IP 地址之間存在著對應(yīng)關(guān)系，在因特網(wǎng)實際運行時域名地址由域名服務(wù)器系統(tǒng)（DNS）轉(zhuǎn)換為IP 地址。域名系統(tǒng)采用層次結(jié)構(gòu)，按地理域或機構(gòu)域進行分層。字符串的書寫采用圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個字段為主機名。

26、最高域名代碼國際上有統(tǒng)一的規(guī)定。（布置書后探索活動，作為本次課堂練習）統(tǒng)一資源定位（ URL） 地址 在 WW上，W 每一個信息資源都有統(tǒng)一的而且是唯一的地址，這個地址叫URL地址。URL的一般格式為：協(xié)議+“ :/ ” +主機域名（IP 地址）+目錄路徑協(xié)議為指定服務(wù)連接的協(xié)議名稱，常用以下兩種：http （表示與一個WW服W務(wù)器上超文本文件的連接），ftp （表示與一個FTP服務(wù)器上文件的連接）；目錄路徑在訪問主頁時，可以省略。網(wǎng)站主頁的URL地址就是通常所說的網(wǎng)址。下面，我們簡單給大家介紹一下計算機接入因特網(wǎng)的方式。四、目前，計算機接入因特網(wǎng)的方式（補充）請同學們利用因特網(wǎng)提供的服務(wù)，完

27、成本課書上P10的“探索活動”。要求： 1. 上網(wǎng)熟手請獨立完成。可以合作分工，但最多是人一起完成，并且要互相交流。課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起對因特網(wǎng)所提供的服務(wù)進行了比較全面的了解，并且規(guī)范了一下上網(wǎng)的常用術(shù)語。希望這堂課對你以后的工作、學習、生活都有幫助！【教學后記】（參考教案）第三課信息的瀏覽【課題】第3 課 信息的瀏覽【課型】活動課（計算機網(wǎng)絡(luò)教室）【教學內(nèi)容】了解瀏覽器功能及工作原理。學習網(wǎng)上瀏覽信息的方法。【教學目標】知識目標：了解瀏覽器的功能及工作原理。了解瀏覽器設(shè)置選項的含義。技能目標：能配置瀏覽器常用選項。會瀏覽因特網(wǎng)信息。能安裝、維護瀏覽器。（高層次）情感目標：從活動中體會

28、“有的放矢”可突出學習目的，提高學習效率。【教學重、難點】明確因特網(wǎng)所提供的服務(wù)多是通過瀏覽器功能體現(xiàn)。配置瀏覽器常用選項。【學生分析】“瀏覽信息”是上網(wǎng)最普遍做的一件事，而對信息瀏覽所借助的工具瀏覽器卻了解不多。多數(shù)學生對其認識就是“地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址”。因此，這節(jié)課主要是讓學生把目光集中到瀏覽器工作原理及相關(guān)選項的設(shè)置上。【教學過程】前課回顧同學們，上次課我們一起較全面地了解了一下因特網(wǎng)，對接入因特網(wǎng)的基本要求呢，也心中有數(shù)，多少豐富了一些我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識。這節(jié)課，我們來搞一次專題活動，活動主題是瀏覽器，活動主體就是在座的每一位同學。新課引入好了，在各位開始“動起來”之前，請允許我先把活動

29、項目寫在黑板上，并項目負責人 （組）效果評判自評（ 40%）他評 （30）教師評（ 30）綜評1. 瀏覽器是什么？2. 瀏覽器窗口有哪些 組成部3. 瀏覽器工作原理是怎樣的？4. 利用瀏覽器，我們可以做些5. 如果啟動瀏覽器就能直接打6. 收藏夾有什么用？簡單說說7. 在瀏覽信息時，常用工具欄“前進”、 “停8. 你知道還有什么瀏覽器被大？如果你自 己也想注意： 1. 要求各活動項目有結(jié)果呈現(xiàn)（Word文檔、文本文件、PPT均可）2. 根據(jù)時間可將、兩個項目設(shè)為選做。接下來，就請各項目組開始工作啦！（時間：10 15 分鐘）活動匯報，評判結(jié)果（時間：15 分鐘）課堂小結(jié)今天，在大家共同努力下，

30、我們以活動形式對“瀏覽器”做了一次較詳盡的探索， 知道上網(wǎng)瀏覽信息離不了瀏覽器，配置并使用好瀏覽器對我們?yōu)g覽信息是很便捷的！好好使用這個上網(wǎng)工具吧，希望大家在不久的將來，不僅能用好它，還能用巧它！【教學后記】（參考教案）第四課信息的搜索【課題名稱】信息的搜索【教授對象】初二年級【教材分析】當今信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，能快速、有效地獲取有用的信息為學習和生活服務(wù)，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。“ 信息的搜索”課題，主要內(nèi)容是，以 google 和百度的使用為例，講解使用搜索引擎在網(wǎng)上搜索信息的方法。旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必備的技能，并為

31、學生學會有效地組織、管理和加工信息奠定基礎(chǔ)， 成為學生終身學習和不斷發(fā)展的動力。教材分為兩個部分，第一部分，以九寨溝文字信息和圖片信息的搜索為例，分別講解google 搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以活動的形式組織教學，讓學生體驗快速搜索信息的便捷。強調(diào)通過學生親身參與活動，掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的和方法，并在活動過程中，體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)搜索信息的便捷高效。同時， 也考慮到以后章節(jié)教學的銜接和鋪墊。考慮到學生對一些重要概念的理解，可適當加入對“搜索引擎”、“關(guān)鍵字”兩個概念的解釋。【學生分析】大多數(shù)學生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗是發(fā)散的， 其操作也往往是不規(guī)范的。在本課的

32、教學中可能會出現(xiàn)，學生按照自己以往的經(jīng)驗進行操作，而不重視老師所教授的方法。【設(shè)計思想】針對以上對教材和學生的分析，教學應(yīng)當以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和擴展。教材中的第一部分是基礎(chǔ)操作部分，可以按照教材的安排進行，目的是普及和規(guī)范基本操作。針對學生的具體情況，第二部分的教學活動可以作適當?shù)恼{(diào)整。快速搜索信息的方法不由教師直接交待給學生，而是通過兩個教學探索活動，在學生原有的認知基礎(chǔ)上加以歸納提升，使學生形成網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。【教學目標】1、 了 解 搜 索 引 擎 、 關(guān) 鍵 字 的 概

33、 念 及 其 作用；（知識目標）、 掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要方法與技巧，能夠有效地獲取網(wǎng)上信息；（知識目標）、 培養(yǎng)學生有效地獲取信息的能力，以及對所獲取信息的鑒別與評價能力；（能力目標）、 培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學習，自主性學習和多途徑學習的能力。（能力目標）【教學重點】運用關(guān)鍵字進行搜索的方法與技巧。【教學難點】關(guān)鍵字的選擇與組合、搜索方法的靈活運用。【教學過程】新課引入提問： 同學們上網(wǎng)搜索信息都使用過哪些方法？根據(jù)學生回答，歸納出最常用的方法是使用專業(yè)搜索引擎，提出最常用的幾個搜索引擎。Google 的使用 例 1： 用 Google 搜索關(guān)于九寨溝的文字信息。通過教師演示講解

34、，讓學生掌握用Google 搜索信息的方法。教師給出搜索引擎及關(guān)鍵字的概念，便于學生理解。分別用：九寨溝、九寨溝介紹、九寨溝旅游為關(guān)鍵字， 進行搜索，對用不同的關(guān)鍵字搜索到的信息進行比較，理解關(guān)鍵字的作用。、百度的使用例 2：用百度搜索九寨溝的圖片信息。通過教師演示講解，讓學生掌握用百度搜索信息的方法。快速搜索信息的方法活動1、請同學們用百度搜索成都到北京的火車時刻表。收集學生的方法， 比較用不同關(guān)鍵字進行搜索的效果。總結(jié)出， 關(guān)鍵字用：成都 北京 火車時刻表，進行搜索時，因為更為明確搜索的內(nèi)容，而大大縮小了搜索的范圍。活動2、用google 搜索歌名為“丁香花”的非RM格式的信息。收集學生的

35、方法，比較用不同的方法進行搜索的效果。總結(jié)出，在關(guān)鍵字后面用英文的“ - ”（減號）就能減掉無關(guān)信息的搜索。活動3、查詢成都到北京的飛機航班（不包括“國際”航班）收集學生的方法， 比較用不同的方法進行搜索的效果。總結(jié)出， 前面兩種查詢技巧結(jié)合起來使用，效果更好。作者單位：川大附中（參考教案）第五課信息的保存與下載【課題名稱】信息的保存與下載【教授對象】初二年級【教材分析】信息的保存與下載是完成信息搜索之后需要做的下一步工作。由于信息在網(wǎng)上的表現(xiàn)形式多種多樣，對于不同的信息其保存與下載的方法也各不相同。教材比較全面地介紹了常見的幾種信息資源，及其下載保存的幾種方法。由于教材所涉及的內(nèi)容較多，要求

36、掌握的方法多達五種，而多數(shù)學生并不熟悉這些方法，或只知道其中的一兩種。再加之網(wǎng)速并不如所愿的正常，那么完全按照教材的安排組織教學，很難在一節(jié)課的時間內(nèi)完成教學。【學生分析】大多數(shù)學生對于網(wǎng)絡(luò)信息的搜索已經(jīng)在低年級或課外掌握了，而信息的保存與下載，往往是他們欠缺的部分。即使少數(shù)學生掌握了其中的一兩種方法，更多的方法也是不為他們所熟知的。學生對于網(wǎng)絡(luò)信息的種類知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，這也是造成學生根據(jù)不同的信息種類，選擇下載保存方法比較困難的原因之一。【設(shè)計思想】針對以上對教材和學生的分析，教學應(yīng)當以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和擴展。教材基本上是按信息分類來介紹保存

37、下載方法的， 第一部分是網(wǎng)頁上信息的保存，第二部分是介紹共享應(yīng)用軟件的下載及先搜索后下載的方法。為了讓學生能對不同的信息資源正確地選擇保存下載方法，必須首先交待網(wǎng)絡(luò)信息資源的常見種類。這是對教材所作的一個補充，補充的內(nèi)容不必太過詳細，只需交待清楚即可。第二部分教材安排上是兩種方法，其實可以歸納為一種方法，就是對于軟件類資源（包括應(yīng)用軟件、各種類型的文件）的下載方法。由于多數(shù)學校的網(wǎng)速并不太快，考慮到下載的時間可能較長，為保證教學內(nèi)容的完成，可以將兩部分教學內(nèi)容合成為一個演示例子，并將學生的活動其改換為學生更實用、更感興趣的某一首MP3樂曲的下載。【教學目標】了 解 網(wǎng) 絡(luò) 信 息 的 分類；（

38、知識目標）、 掌握網(wǎng)絡(luò)信息保存下載的主要方法與技巧，能夠正確地保存下載網(wǎng)上信息；（知識目標）、 培養(yǎng)學生根據(jù)信息的類別，選擇正確的保存下載方法，并能結(jié)合已經(jīng)掌握的知識技能，完成高效地搜索下載信息資源任務(wù)的能力；（能力目標）、培養(yǎng)學生綜合運用知識技能的能力。（能力目標）【教學重點】軟件資源下載的方法。【教學難點】綜合運用知識技能完成高效地搜索下載任務(wù)。【教學過程】新課引入提問： 同學們上網(wǎng)搜索的信息資源有哪些是需要保存下載的？ 根據(jù)學生回答，歸納出網(wǎng)絡(luò)信息資源常見的幾種類別：網(wǎng)頁、 網(wǎng)頁文字、網(wǎng)頁圖片、軟件（包括應(yīng)用軟件、樂曲視頻等文件資源）。提問：對于不同的信息資源是否可以使用相同的方法呢？由

39、此引入新的課題。網(wǎng) 頁 的 保 存 教 師 操 作 演 示 ， 打 開 并 保 存 “ 搜 狐 ” 主 頁（ ）的方法。網(wǎng)頁文字的保存活動1、說出把Word文稿1 中的文字復(fù)制到Word文稿 2中的方法。活動2、 用相同的方法將 “搜狐” 主頁的某些文字復(fù)制到一個空白的Word文檔中，并保存。網(wǎng)頁圖片的保存教師操作演示，網(wǎng)頁圖片的保存方法。下載自己所需要的軟件教師演示搜索并下載共享軟件WinRAR的方法。學生活動搜索并下載一至兩首自己喜歡的mp3樂曲。作者單位：川大附中（參考教案）第六課電子郵件基礎(chǔ)【對應(yīng)的課標知識點】電子郵件的使用【知識點的相互銜接】與初中”網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用”模塊銜接【本課教學

40、法提點】比較學習，任務(wù)驅(qū)動、分組協(xié)作，增強學生學習利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通的意識和興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神模塊：初中信息技術(shù)基礎(chǔ)年級：初中二年級所用教材版本：四川人民出版社學時數(shù)： 1 學時， 非上機時間20 分鐘， 上機操作時間25 分鐘一、教學設(shè)計（一）教學目標通過與傳統(tǒng)的信件比較, 理解電子郵件的特點和工作原理, 激發(fā)學習和使用電子郵件的意識和興趣掌握電子郵件地址的格式, 為申請電子郵箱打下基礎(chǔ)在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結(jié)合作通過交流互助增強團隊意識通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度（二）內(nèi)容分析課程內(nèi)容標準：掌握電子郵件

41、的基礎(chǔ)知識及申請電子郵箱教材分析：電子郵件基礎(chǔ)是四川人民出版社信息技術(shù)八年級（ 下 ） 第六節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握電子郵件的基礎(chǔ)知識，了解幾種常用的電子郵件收發(fā)軟件。根據(jù)我校學生和教材實際進行了重組，本課重點介紹電子郵件的基礎(chǔ)知識，及申請電子郵箱。本節(jié)主要內(nèi)容本課是在學生已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，基本掌握信息的瀏覽、 搜索和保存下載，已理解電子郵件是網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通訊功能的一種形式。為下一課學習收發(fā)電子郵件打下基礎(chǔ)，增強學生學習利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通的意識與興趣。在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結(jié)合作通過交流互助增強團隊意識。通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成積極主動學

42、習知識、積極參與學習活動的態(tài)度。教學重點電子郵件的基礎(chǔ)知識申請電子郵箱教學難點1） 電子郵箱統(tǒng)一的標準格式及各部分意義（ 2）申請電子郵箱（三）學生分析學生是教學活動的主體，充分了解學生，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50 位學生，有10 個左右的學生，有電子郵箱，有幾個學生會使用電子郵件與他人溝通；其余的學生，沒有電子郵箱，從沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，他們都渴望學習這方面的知識和技能。所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用電子郵件的意識和興趣，然后采用任務(wù)驅(qū)動、分組協(xié)作方式，讓學生申請免費的電子郵箱。（四）教學策略設(shè)計這節(jié)課的主題

43、是“電子郵件基礎(chǔ)和申請電子郵箱”。主要是通過學習掌握電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原理以及申請獲得一個電子郵箱。第一步， 用一帶笑話性的Flash 動畫， 引出 “電子郵件”， 激發(fā)興趣。第二步， 采用與傳統(tǒng)的信件比較的方法，使用學生掌握電子郵件的特點和電子郵件地址， 了解電子郵件的工作原理，從而激起學習電子郵件的興趣和意識；請學生參與教學，讓學生主動學習知識。第三步， 要使每個學生都對申請電子郵箱的過和有所了解，又由于學生掌握的程序不一致和擔心網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠慢，所以我采用分組協(xié)作加任務(wù)驅(qū)動的方式，讓每一小組在規(guī)定的一兩個網(wǎng)站申請電子郵箱。第四步，讓學生探究學習，通過閱讀一些資

44、料，進一步激發(fā)興趣，并為下一課學習用 Outlook 收發(fā)電子郵件奠定基礎(chǔ)。（五）教學環(huán)境網(wǎng)知多媒體教學網(wǎng)、有 60 臺學生機的網(wǎng)絡(luò)教室、學生 4 人或多或5 人一組已分成了12 個組、教學演示文稿、Flash 動畫二、教學過程描述教學過程描述學 教師活動學生活動對學生學習 過程的觀察 和考察信息技術(shù)的應(yīng) 用一 郵件 郵快 雙新鞋 件是通過電線郵寄東西嗎？1、 今天的學習先讓我們看Flash 動畫 （ “老頭發(fā)電子, 內(nèi)容是一老頭聽說電, 想使用電線給兒子寄一） ，請大家思考電子郵觀看動畫, 同時思考：電子郵件是通過 電線郵寄東 西嗎？看 學 生 是 否 多媒體教學網(wǎng)認真看動畫，F(xiàn)lash 動

45、畫有何反應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)把一些數(shù)字信息，如 文檔、圖片、音樂等從一端用 戶傳給另外一端用戶）（全稱和縮寫）2、提出“電子郵件”（它是PPT理解電子郵 件的實質(zhì)是否理解了 電子郵件的 實質(zhì)多媒體教學網(wǎng) 演示文稿一、電子郵件基礎(chǔ)電子郵件可以把我們喜歡的 動畫、圖片和音樂等傳遞給我 們的好朋友。那它是按什么方 式完成這一任務(wù)的呢？它和 傳統(tǒng)的信件有什么異同？傳統(tǒng)的信件寄收的過程。（用要走上半小時或至少用 元坐三輪，信呢，可能還要一 周左右才到送達怎么樣的呢？打開我自已的 郵箱，向 一封郵件（包括圖片、程序、 文檔、歌曲），提醒同學注意 收件人欄所填內(nèi)容。 請 把收到的郵件展示出來信比較起來怎么樣？總結(jié)電

46、子郵件與傳統(tǒng)信件相比，它的 主要特點（用1、剛才我們已明白使用學生聽講，舉 手回答學生是否積 極回答問題，是否產(chǎn)生了 好奇心2、讓我們一起回憶一下PPT演示其過程），要貼至少0.80 元的郵票，到郵局有時1.00, 。回憶傳統(tǒng)的 信件寄收的 過程，并分析傳統(tǒng)的信件 費時費力費 錢的缺點是否積極參 予、思考多媒體教學網(wǎng)演示文稿3、電子郵件的寄收又是XX同學的郵箱里發(fā)XX同學打開他的郵箱，并學生看演示學生是否認 真看演示，有不有想學習 使用電子郵 件的興趣多媒體教學網(wǎng) 與因特網(wǎng)連接4、電子郵件和傳統(tǒng)的寄PPT演示）學生聽講學生能否認 真、積極思 考， 是否理解 電子郵件主 要特點（與傳統(tǒng)的信件比）

47、多媒體教學網(wǎng) 演示文稿練5、剛才大家看到我和XX同學收發(fā)郵件，中間 “郵遞員”和“郵局”的角色又是誰來扮演的呢？讓我們一起來看看電子郵件的工作原理（用PPT演示）學生舉手回 答，學生聽講學生能否認 真、積極思 考， 是否理解 電子郵件工 作原理多媒體教學網(wǎng) 演示文稿6 、想學使用電子郵件嗎？大家剛才注意到我向XX同學發(fā)郵件時“收件人”欄的內(nèi)容嗎？那是收件人的電子郵件地址，它的意思是,（用PPT展示XX同學的電子郵件地址和電子郵件地址的標準統(tǒng)一格式）學生聽講學生是否掌 握了電子郵 件地址的標 準統(tǒng)一格式 及其每部分 的意思多媒體教學網(wǎng) 演示文稿7、收件人和發(fā)件人必須有一個電子郵件地址，才能互相收

48、發(fā)電子郵件。電子郵件地址要到提供郵件服務(wù)的網(wǎng)站上去申請，有免費的也有收費的，接下來我們每一組申請1 2 個郵箱學生聽學生是否明 白接下來要 完成的上機 任務(wù)二、申請電子郵箱在白板上寫出幾個可以申請到免費電子郵箱的網(wǎng)站（ 等） （同時用PPT展示）以 163 網(wǎng)站為例，介紹申請免費電子郵箱的過程看演示，打開 一個免費郵箱網(wǎng)站學生是否 能使用網(wǎng)址 打開網(wǎng)頁多媒體教學網(wǎng) 演示文檔 與因特網(wǎng)連接讓各小組確定上1-2個免費電子郵箱的網(wǎng)站，上網(wǎng)申請1 2 個免費電子郵箱巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，同時記下各小組的電子郵箱任務(wù)驅(qū)動，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請電子郵 箱，并記下申請到的郵箱 地址各 小 組 是 與因特網(wǎng)連

49、接 否能申請到 電子郵箱，每個同學是否 對申請過程 都有所了解進一步探究 學習為下一步使 用 outlook 收 發(fā)電子郵件 奠定基礎(chǔ)電子郵件地址中“”輸入及其來歷了解幾種常用收發(fā)電子郵件的軟件學 生 機 上 有 無“ Outlook Express ”這一程序三、教學反思優(yōu)點： 1 、 用 Flash 動畫導(dǎo)入主題，能激發(fā)學生的學習興趣和意識、 用比較的方法分析“電子郵件”和傳統(tǒng)信件，使要掌握的內(nèi)容更易理解、 請個別學生參予教學，增強學生的學習信心和形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度、 分組協(xié)作，實際上網(wǎng)操作，增強團隊意識不足：、學生回答問題時，積極性不夠、 分組搭配不均衡，有 2

50、 個小組基礎(chǔ)差，在指導(dǎo)下勉強申請了一個郵箱3、由于各網(wǎng)站上申請郵箱時，有些步驟不一致，學生還沒真正申請到，就退出來了，記下了個無用的郵箱地址由于平時上網(wǎng)時間不多，學生都想在網(wǎng)上沖浪，在分組申請郵箱時少數(shù)學生沒按要求做，而是在網(wǎng)上瀏覽感興趣的網(wǎng)頁作者單位：四川省資陽中學（參考教案）第七課用Outlook 收發(fā)電子郵件【對應(yīng)的課標知識點】使用Outlook 收發(fā)電子郵件【知識點的相互銜接】與初中”網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用”模塊銜接【本課教學法提點】 “演示講解法”、“自主探究法”“任務(wù)驅(qū)動法”、“分組協(xié)作法”，增強學生學習利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通的意識和興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神模塊：初中信息技術(shù)基礎(chǔ)年級：初中

51、二年級所用教材版本：四川人民出版社學時數(shù)：1 學時一、教學目標：認知： 1 、 通過比較體會到使用電子郵件客戶端軟件進行電子郵件收發(fā)的方便和安全。技能： 1 、 掌握 Outlook Express 的設(shè)置；掌握運用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的方法；掌握 Outlook Express 中的其他功能。情感： 1 、 通過體驗Outlook Express 收發(fā)電子郵件的功能，使學生體會到軟件功能與技術(shù)帶來的便利，激發(fā)出學習興趣和熱情。通過對 Outlook Express 其他功能的探索與體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本節(jié)課的教學重點：如何正確的在Outlook Expres

52、s 中完成對郵箱帳號的配置，這是能否使用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的前提和關(guān)鍵。本節(jié)課的教學難點：如何讓學生有目的地對Outlook Express 其他功能的探索與體驗三、教學分析課程內(nèi)容標準：掌握Outlook Express 軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能、教材分析：使用 Outlook 收發(fā)電子郵件是四川人民出版社信息技術(shù)八年級（ 下 ） 第七節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握掌握Outlook Express 軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能。本課重點是讓學生學會正確完成OutlookExpress 中郵箱帳號的配置和利用Outlook Express 進行電

53、子郵件的收發(fā)。難點在是在于如何組織學生有目的地對Outlook Express 其他功能進行探索與體驗。、學生分析學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關(guān)知識與技能的掌握情況，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50 位學生，所有學生均通過上節(jié)課電子郵件基礎(chǔ)的學習在校園網(wǎng)上的郵件服務(wù)器上申請了屬于自己的電子郵箱。但超過90%的學生均習慣用IE 來收取郵件，對使用像OutlookExpress 這樣的郵件客戶端軟件進行郵件收取缺乏意識。所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的興趣，并通過體驗Outlook Express

54、 豐富的功能，來建立起使用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的意識。四、教學準備：教師準備工作：、老師檢查學校郵件服務(wù)器能否正常工作、老師將練習涉及的一些電子郵件發(fā)送到學生的郵箱中去。、制作好“Outlook 賬號配置”的視頻、“探究任務(wù)”演示文稿、 Outlook Express 學習反饋調(diào)查問卷文檔五、教學過程描述教學階段 及用時教師活動學生活動信息技術(shù)應(yīng) 用說明創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（5 分鐘 ）老師：通過上一節(jié)的學習，同學們已經(jīng)有了自己的電子郵箱，并且能通過E mail 與朋友聯(lián)系了。老師當然也有自己的E mail ，但老師正準備收取一封非常重要電箱時，遇到了一個問題，不知道同

55、學們能不能幫忙解決？（老師同時進行操作演示）聽老師的講解、觀察老師的操作。同時思考和討論如何“幫助”老師進入TOM網(wǎng)站登錄免費 郵箱，將操作過程通過“屏幕廣播”功能傳送到學生電腦運用多媒體教室的“屏幕廣播”功能，通過 “網(wǎng)站上的郵箱頁面打不開，無法進入郵箱收取郵件” 這一問題，創(chuàng)設(shè)情景引入新課講解 Outlook 的使用方 法（5分老師：同學們，看樣子老師要請個“郵遞員”來幫忙了。它就是“Outlook Express ” , 現(xiàn)在我們來看看它有什么能耐吧。認真觀察老師的 操作演示的過程通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送 到學生電腦。提出找“郵遞員”，引入電子郵件客戶端軟 件 OutlookE

56、xpress。 并重鐘 ）我想讓這個郵遞員來幫我是在哪個和發(fā)送郵件。對于要配置自己的郵件賬號。下面 老師演示一下如何在示 現(xiàn)在，我們已配置好了郵件賬 號。現(xiàn)在我們來看看如何這個示用 現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，出 于禮貌我給人家回封信（演示 用“”“”“”“郵局”， 這樣 “郵”O(jiān)utlookExpress 這個軟件而言，就是OutlookExpress 中配置郵件賬號。（演Outlook 中的賬號配置）“”是如何工作的。（演Outlook 收取郵件）Outlook 回復(fù)郵件）點演示和講解 郵件賬號的配 置。老師：老師在上節(jié)課后給同學 們找到了電子郵件發(fā)明者的 故事和一些與電子郵件有關(guān) 的趣事。現(xiàn)

57、在我已經(jīng)將這些內(nèi) 容發(fā)送到了你們各自申請的學生進行 郵箱，現(xiàn)在你們試試找你們的操 作 練 郵遞員幫忙把信收到你們 習，老師 各自的電腦上，并給老師回封 巡視指導(dǎo) 信。 （10 分 聽話，采取以下方法求助： 鐘）視頻文件，重新熟悉 中賬號的配置方法。“”如果你們的 “郵遞員” “不”自助：打開桌面上的“Outlook 賬號設(shè)置”的Outlook向同學求助。向老師求助學生根據(jù)老師的演示各自啟動Outlook 、完成郵箱賬號設(shè)置和郵件收取和回復(fù)的過程。老師進行巡視和指導(dǎo)，并對其中學生容易出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正。啟動OutlookExpress ， 完 成剛才演示 無法打開頁 面的郵箱在 Outlo

58、ok Express 中的 設(shè)置，并運用Outlook Express 的郵 件收取功能 收取郵件。這一過程中為避免學生在設(shè)置郵箱賬號時出問題，可事先將學校的郵件服務(wù)器地址寫在白板上。通過公布求助方法，同時培養(yǎng)學生的自主學習和協(xié)作學習意識老師： 很能干吧，你們想不想看看它 還能干什么呢？讓我們來探 學生自主索一下吧！探 究 （20 分鐘 ）同學們，這個 “郵遞員”學生自主探究Outlook 的新功能老師通過“文件分發(fā)”功能下發(fā) “探究任務(wù)” 演示文稿 到所有學生 機學生根據(jù)任 務(wù)要求在 Outlook Express 中進老師在這一過 程中注意對學 生進行指導(dǎo)， 將學習的主動 權(quán)交還給學生行嘗

59、試和探（5 分鐘 ）老師：對這名“郵遞員”提供的服務(wù)你們還滿意嗎？咱們來做個問卷調(diào)查吧，看看它的服務(wù)有沒有需要改進的地方。（ 老 師 事 先 已 將 OutlookExpress 學習反饋調(diào)查問卷文檔放到學生的電腦上，文檔內(nèi)容包括通過學習掌握了Outlook Express 的哪些功能，以及對學習過程中自己和小組的評價）學生各自填寫 Outlook Express 學習反饋調(diào)查問卷文檔中相關(guān)內(nèi)容，并將此文檔通過多媒體電子教室教學軟件的 “作業(yè)提交”功能提交到教師機上。學 生 用Word多媒體電子教打開調(diào)查問卷， 完成填寫并保存后，以“提交作業(yè)”的方式上傳 調(diào)查問卷。室教學軟件的“作業(yè)提交” 功

60、能六、教學反思本課的設(shè)計思路，是基于學生已經(jīng)具備較好的文字錄入基礎(chǔ)和對上節(jié)電子郵件基礎(chǔ)知識已有所了解的基礎(chǔ)上。在實際的教學中能否有較好的效果，還得通過實際的教學來驗證。作者單位：四川省資陽中學outlook 學習反饋調(diào)查問卷探究任務(wù)（參考教案）第八課Outlook 的附件和信紙【對應(yīng)的課標知識點】學會使用Outlook 發(fā)送附件和信紙的使用【知識點的相互銜接】與上節(jié)“用 Outlook 收發(fā)電子郵件”內(nèi)容相銜接【本課教學法提點】 “演示講解法”、“自主探究法”“小組競賽法”、增強學生自主學習能力、培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新能力模塊：初中信息技術(shù)基礎(chǔ)年級：初中二年級所用教材版本：四川人民出版社學時數(shù)：1