1、 小學(xué)二年級(jí)道德與法治教案三篇【篇一】學(xué)校二班級(jí)道德與法治教案：大家一起做環(huán)保活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)熟悉環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)同學(xué)對(duì)美化環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的美妙愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 收集有關(guān)環(huán)境污染的狀況、事例。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。 二、詳細(xì)事例，初步熟悉。 師：其實(shí)，在我們四周，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有許多。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 生：工廠向江河排放廢水。 生：人們向江河投放垃圾。 生： 三、分析事實(shí)，深化熟悉。 請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。 1、先說(shuō)

2、水源是怎樣被污染的。 生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來(lái)被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有許多的小蟲子在游來(lái)游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，特別難聞。 生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。 生：今年初在粵東一帶海面消失的赤潮，科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。 師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還消失了喝水中毒的事。可見(jiàn)水源污染不是小事。 2、隨便砍伐樹木、開(kāi)墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟悾?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹木造成的危害。 生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的緣由，都是由于人為的砍伐樹木，開(kāi)

3、墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床上升，黃河成懸河，洪水來(lái)時(shí)易決口。 生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要緣由也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。 生：還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。 師：由此看來(lái)，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。 四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深同學(xué)對(duì)環(huán)境污染的熟悉。 請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況。 師：同學(xué)們了解了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是非常關(guān)懷的。但許多人可能不知道為什么要愛(ài)護(hù)環(huán)境？怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境？你能想出一些

4、建議嗎？ 要求同學(xué)爭(zhēng)論后，發(fā)表看法。 五、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑瑦?ài)護(hù)環(huán)境呢？ 要求同學(xué)爭(zhēng)論后匯報(bào)。 六、老師總結(jié)。 【篇二】學(xué)校二班級(jí)道德與法治教案：裝扮我們的教室 一、教學(xué)目標(biāo) 1熟悉到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 2把握一些參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。 3形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新力量。 二、教學(xué)內(nèi)容 本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)同學(xué)對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過(guò)程中，自己可以擔(dān)當(dāng)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面呈現(xiàn)在同學(xué)面前的是裝扮好了的、布滿童趣的、設(shè)計(jì)新奇別致的教室。這些取材于同年齡同學(xué)的真實(shí)的教室布置，具有

5、感染力和勸說(shuō)力。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解課文中的同學(xué)是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的愛(ài)好。 難點(diǎn)：把握一些參加班級(jí)環(huán)境布置的技能。 四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，給同學(xué)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)的舞臺(tái)，體驗(yàn)合作的重要性與歡樂(lè)。 五、教學(xué)預(yù)備 老師：供應(yīng)具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，預(yù)備一些可以用來(lái)布置教室的材料。 同學(xué)：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 1、小伴侶，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說(shuō)說(shuō)你印象比較深刻的教室嗎？ 2、現(xiàn)在，你們?cè)僬J(rèn)真看看我們的教室，覺(jué)得怎么樣？ 3、想不想把我們的教室裝扮得更美麗？出示課題

6、：裝扮我們的教室 （二）出謀劃策 過(guò)渡：要想把我們的教室裝扮得又美麗又干凈，你有什么好點(diǎn)子？讓我們學(xué)著書中的小伴侶，一起來(lái)出出辦法。 1、觀看書中圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫告知你什么？ 2、同學(xué)溝通。 師歸納板書：教室里扔些什么？ 教室里的角落怎么利用？ 班級(jí)的特色在哪里？ 我能做些什么？ 3、同學(xué)分成四人小組，對(duì)以上一至兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。 4、全班溝通。 教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等同學(xué)作品，小型動(dòng)植物、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌龋n程表、作息時(shí)間表等） 教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等） 班級(jí)的特色在哪里？（許多小伴侶喜愛(ài)討論植物、昆蟲等，有些小伴侶寫的字特殊美麗，有些是

7、小小畫家） 我能做什么？（我可以收集一些材料；我情愿從家里帶來(lái)一盆花；我會(huì)畫畫，） （三）制定方案 1、觀看圖片，你喜愛(ài)其他班級(jí)的教室布置嗎？說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的地方。 2、分組制定裝扮方案，爭(zhēng)論所需材料、工具，以及每個(gè)小組成員所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?（四）布置任務(wù) 這節(jié)課上，小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了很多裝扮教室的法子。請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室裝扮得漂美麗亮。 （五）觀賞成果 1、觀賞教室里的布置。 2、介紹自己在裝扮教室過(guò)程中做了什么。 （六）溝通感受 1、小伴侶，通過(guò)大家的勞動(dòng)，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說(shuō)說(shuō)坐在這樣的教室里，你有什么感覺(jué)？ 2、同學(xué)溝通感受。 3、共享閱歷，溝通

8、在布置教室過(guò)程中發(fā)生的小故事。 （七）總結(jié) 小伴侶們通過(guò)動(dòng)腦想，動(dòng)口爭(zhēng)論，動(dòng)手操作，把我們的教室裝扮得那么干凈又美麗，今后，我們要愛(ài)惜好自己的教室，每個(gè)人都做班級(jí)的小仆人。 【篇三】學(xué)校二班級(jí)道德與法治教案：班級(jí)到處有規(guī)章 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道班級(jí)到處有規(guī)章，明白遵守規(guī)章的重要性。 2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必需遵守的規(guī)章制度。 3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、知道班級(jí)到處有規(guī)章。2、了解日常生活中必需遵守的一些規(guī)章制度。 難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)章的人。 教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備： 1、搜集遵守規(guī)章的事例，可采納照片或錄像等多種形式展現(xiàn)。 2、學(xué)校生日常行為規(guī)

9、范和公民道德規(guī)范。 同學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。 2、搜集身邊守規(guī)章和不守規(guī)章的事例。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、了解班級(jí)到處有規(guī)章 1、老師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有法規(guī)不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)到處遵守規(guī)章。 2、同學(xué)看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必需遵守的規(guī)章。 3、老師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章？ 同學(xué)爭(zhēng)論。 4、老師：日常生活中，總是有那么一些人不情愿遵守規(guī)章，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀“反光鏡”，談一談感受。 5、老師：你曾經(jīng)觀察過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 同學(xué)溝通課前搜集到的不守規(guī)章的事例。 6、老師鼓舞同學(xué)用這面“反光鏡”對(duì)比自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)章的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)，老師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。 二、爭(zhēng)論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)章 1、老師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)章有哪些？ 同學(xué)先小組爭(zhēng)論，然后班級(jí)溝通。 2、老師：你還知道哪些規(guī)章？全班可結(jié)合學(xué)校生日常行為規(guī)范和公民道德綱要進(jìn)行爭(zhēng)論。 三、制訂班級(jí)公約 1、分組爭(zhēng)論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。 2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)章