1、Unit 8 When is your birthday. 單元整體說明本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用 when引導(dǎo)的 特別疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞全部格 s全部格 的構(gòu)成和使用；本單元環(huán)繞“ 談?wù)撊?期” 這一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字嬉戲,學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù) 二是：建立班級(jí)生日冊(cè),學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷,鞏固日期的表 達(dá)和序數(shù)詞的使用；通過這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使同學(xué)把握日期詢問和回答 單元學(xué)問系統(tǒng) 樹 When is your birthday. 一 My birthday is October tenth What

2、year were you born. I was born in 1992 When is Leilas birthday. 一 Her birthday is September 5th 本單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓同學(xué)把握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)日期 年、月、日 的表達(dá)法；在互動(dòng)的溝通中懂得生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己支配作 息時(shí)間；單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)l一 31 難點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞語(yǔ) 法 重 點(diǎn) ： 使 用 2詞匯： 12 months, 1st一31st,birthday,speech, contest, trip, party when引導(dǎo)的特別疑

3、 問句詢問日期；序 3句型 When is your birthday. My birthday is October tenth 數(shù)詞的 What year were you born. I was born in 1992 構(gòu)成；名詞全部格When is Leilas birthday. Her birthday is September 5th 的構(gòu)成和使用；How old are you. Im fifteen單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌?環(huán)繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng),使同學(xué)把握日期的表達(dá)法,正確使用 when 引導(dǎo)的特別疑問句對(duì)日期進(jìn)行詢問；在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)

4、習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成,同學(xué)在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞,對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別肯定會(huì)令同學(xué)感到頭痛,老師要引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對(duì)比的方法,找出構(gòu)成規(guī)律,總結(jié)特別變化,對(duì)比強(qiáng)化記憶；單元教案建議采納 Classifying,Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 大掛歷、日歷 或制作課件 反映月份特點(diǎn),課內(nèi)外活動(dòng) 等來綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或嬉戲等小組活動(dòng),進(jìn)行“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的課堂教案和練習(xí)；本單元的教案法建議：語(yǔ)音教案讓同學(xué)進(jìn)行仿照操練；詞匯教案實(shí)行情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教案,讓同學(xué)在情境中操練、懂得含義并學(xué)

5、會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教案實(shí)行pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或嬉戲等小組活動(dòng)相互操練；聽力教案實(shí)行圖文配對(duì)和對(duì)話挑選的方式；寫作教案以填表、造句為主；語(yǔ)法教案總結(jié)規(guī)1 / 10 律、抓住特點(diǎn)、仿照操練；單元課時(shí)安排 本單元用 3 課時(shí)教案 section A 部分 用 1 課時(shí) Section B 部分用 1 課時(shí) 用 1 課時(shí) Self Check Section A 教案內(nèi)容 Section A 教材 P4749 教案目標(biāo) 學(xué)問與才能 Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生 日,懂得生日更多的含義；過程與方法 采納 Classifying,Co

6、ntrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、問答式的口 實(shí)物 大掛歷 或制作課件 反映月份特點(diǎn) 等來綻開課堂教案、Pairwork 語(yǔ)交際活動(dòng)或嬉戲,進(jìn)行“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的課堂教案和練習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀 Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,談?wù)摰脑掝}是生日；通過相互詢問生日的日 期,可以增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)溝通中留意他人的情感；教案重、難點(diǎn)及教案突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法；語(yǔ)法難點(diǎn) when 引導(dǎo)的特別疑問句的構(gòu)成和使用；教案突破Section A重在通過使用when 引導(dǎo)的特別疑問句對(duì)生日的詢問和應(yīng)答來學(xué)

7、習(xí)日期的表達(dá)法,而表達(dá)日期的重點(diǎn)是把握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用；教案預(yù)備 老師預(yù)備 制作一個(gè)能反映一年十二個(gè)月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教案圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a 部分的插圖或反映各個(gè)月份特點(diǎn)的課件,將聽力部分的內(nèi)容插入,通過介紹月份來引入新課；同學(xué)預(yù)備 復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查明白同學(xué)、伴侶或家人的生日；教案步驟一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課2 / 10 Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答,在導(dǎo)入新課時(shí),可采納視聽法和歸納總結(jié)法；1. 老師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的 大掛歷,一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件,1. 一邊認(rèn)

8、真觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大 掛歷,一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件,讓同學(xué)邊看邊聽介紹：This is January This is 一邊聽介紹： This is January This is February. ,帶領(lǐng)同學(xué)多讀幾遍；然后播放 1a部分 February ,跟著老師讀幾遍；然后聽 1a的錄音 , 讓同學(xué)進(jìn)行仿照；部分的錄音,進(jìn)行仿照；2 同學(xué)基本把握月份單詞的讀音后 老師可以指著掛 2一邊觀看掛歷,一邊認(rèn)真聽老師的陳述,然歷 說 ： My birthday is on May 4 When is your 后回答： My birthday is ,開頭學(xué)習(xí)目標(biāo)birth

9、day. 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“ 日期 語(yǔ)言“ 日期的詢問和表達(dá)” ；的詢問和表達(dá)” ；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)；學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1播放 lb 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所聽 1聽 1b部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出到的內(nèi)容,選出對(duì)話的次序,完成 lb 部分的教案 對(duì)話的次序,完成 1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；任務(wù)；2再聽 lb 部分的錄音,綻開 Pairwork 活動(dòng),完2再播放 lb 部分的錄音讓同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)綻開 成 1c 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用Pairwork 活動(dòng),完成 lc 部分口語(yǔ)交際的教案任 when引導(dǎo)的特別疑問句詢問日期和談?wù)撊談?wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用

10、 when引導(dǎo)的特別疑問句詢問日期和 期；談?wù)撊掌冢?出示單詞圖片或幻燈片,并播放 2a部分的錄音讓 3一邊觀看單詞圖片或幻燈片,一邊聽 2a部分同學(xué)聽,引導(dǎo)同學(xué)跟讀、仿照,完成 2a部分的教 的錄音并跟讀、仿照,完成 2a部分的學(xué)習(xí)任案任務(wù)；務(wù)；4播放 2b部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)圈出所聽到的數(shù) 4聽 2b部分的錄音,依據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所字,完成 2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)；聽到的數(shù)字,完成 2b部分中的聽力訓(xùn)練任5再播放 2b部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)填寫表格,將姓 務(wù)；名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來,完成 2c部分的教案任 5再聽 2b部分的錄音,依據(jù)所聽內(nèi)容填寫表務(wù)；格,將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來,完成

11、 2c6引導(dǎo)同學(xué)綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 2d部分口語(yǔ)交 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；際的教案任務(wù)；讓同學(xué)先閱讀對(duì)話,再進(jìn)行問答練 習(xí) , 運(yùn) 用 When is your his her 6綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 2d部分口語(yǔ)交際的birthday.My His Her birthday is What 教案任務(wù)；先閱讀對(duì)話,再進(jìn)行問答練習(xí),year wereyou 運(yùn)用 When is your his her birthday.My His Her birthday is What year were you born.1 was born in 等目標(biāo)語(yǔ)言,完成 2d部分的

12、born.I Wasborn in 等目標(biāo)語(yǔ)言,完成 2d部分教案任務(wù)；的學(xué)習(xí)任務(wù)；7引導(dǎo)同學(xué)綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 3a部分口語(yǔ)交際 7綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 3a部分口語(yǔ)交際的教的教案任務(wù)；讓同學(xué)任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練 案任務(wù)；任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí),運(yùn)用習(xí),運(yùn)用 When is your birthday.My birthday is When is your birthday.My birthday is How old are you.Im fifteen等目標(biāo)語(yǔ)言,完成 How old are you.Im fifteen 等 目 標(biāo)語(yǔ)3a部分的教案任

13、務(wù)；言,完成 3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；8引導(dǎo)同學(xué)綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 3b部分口語(yǔ)交際 8綻開 Pairwork 活動(dòng),完成 3b部分口語(yǔ)交際的教的教案任務(wù)；要求同學(xué)用自己的姓名、年齡和誕生 案任務(wù)；用自己的姓名、年齡和誕生日期進(jìn)行日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成 對(duì)話練習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成 3b部3b部分的教案任務(wù)；分的學(xué)習(xí)任務(wù)；3 / 10 三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Brithday Game 嬉戲活動(dòng),讓同學(xué)互 Birthday Game 嬉戲活動(dòng),相互詢問生日,然相詢問生日,然后依據(jù)年齡的大小排列次序；通過 后

14、依據(jù)年齡的大小排列次序；通過這種方這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成第 4 部分 式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成第 4 部分的教案任務(wù)；的教案任務(wù)；本課總結(jié)本課采納了 Classifying,Contrasting 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 大掛歷 或制作課件 反映月份特點(diǎn) 等來綻開課堂教案、Pairwork 問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或嬉戲活動(dòng),學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá),并通過詢問和談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日懂得生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友情；板書設(shè)計(jì)Unit 8 When is your birthday. Section A 生詞： Ja

15、nuary , February , March , April, May, June , July , August , September ,October ,November,November,December,birth,age, old 序數(shù)詞縮寫 9th 12th 20th 基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞序數(shù)詞 one first 1st nine ninth second 2nd twelve twelfth three third 3rd twenty twentieth five fifth 5th thirty thirtieth 30th eight eighth 8th

16、Thirty-one Thirty-first 31st 重點(diǎn)句型： When is your birthday. My birthday is October tenthWhen is Leilas birthday. Her birthday is September 5th語(yǔ)法重點(diǎn)： When is your birthday.What year were you born.How old are you. 問題探究與拓展活動(dòng)月份的縮寫：一般的情形下,月份的名稱可以用前三個(gè)字母來縮寫,但 May,Jut 和July 沒有縮寫形式：January Jan February FebMarch

17、MarApril Apt AugustAug September-SepOctober-0ctNovember-Nov December-Dec練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)寫出以下序數(shù)詞,留意它們的構(gòu)成規(guī)律1第一 _ 其次 _ 其次 _ 第五 _ 第八 _ 第九 _ 2第十 _ 第十二 _ 第十八 _ 3其次十 _ 第三十 _ 第四十 _ 第五十 _ 第八十 _ 第九十 _ 4 / 10 KEY： 1 first； second ； third； fifth； eighth； ninth 2 eleventh； twelfth；thirteenth；eighteenth 3twentieth； th

18、irtieth； fortieth；fiftieth；eightieth；ninetieth 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) l、數(shù)字嬉戲：在學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后,同學(xué)基本上把握了其結(jié)構(gòu),但要做到靈 活運(yùn)用,仍需要不斷地操練；老師可以讓同學(xué)在課下預(yù)備一些數(shù)字卡片,分別寫上基數(shù)詞 和序數(shù)詞 從 l 到 31 ,在活動(dòng)時(shí),將這些數(shù)字卡片放在桌子上,把同學(xué)分成兩組,讓其中的一組同學(xué)從中選出5 個(gè)數(shù)字,并且讀出來,另一組同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容提示,在10 秒鐘之內(nèi)找出與之對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞；這種活動(dòng)可以訓(xùn)練同學(xué)對(duì)數(shù)詞的聽音、辨音才能 和反應(yīng)才能；Section B 教案內(nèi)容 Section B 教材 P50-51

19、教案目標(biāo) 學(xué)問與才能 Section B 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“ 日期的詢問和應(yīng)答” ；學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以 及父母家人的生日；并學(xué)會(huì)自己支配作息時(shí)間；過程與方法采納 Classifying和 Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷 或制作課件 反映課內(nèi)外活動(dòng) 等來綻開課堂教案、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或嬉戲等小組活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語(yǔ)言；情感態(tài)度價(jià)值觀 Section B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容支配課內(nèi)外的一些活動(dòng),特別貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活；通過相互詢問 課內(nèi)外活動(dòng)的支配日程,不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友情,而且仍能學(xué)

20、會(huì)合理地支配 自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；教案重、難點(diǎn)及教案突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)日期的詢問和表達(dá)；語(yǔ)法難點(diǎn) when ,what 引導(dǎo)的特別疑問句的使用；教案突破 Section B 主要是通過談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動(dòng)的日期支配來復(fù)習(xí)“ 日期的詢問和表達(dá),這 一 目 標(biāo) 語(yǔ) 言 , 也 就 是 將 這 一 知 識(shí) 靈 活 運(yùn) 用 到 日 常 的 交 際 活 動(dòng) 中 , 因 此 進(jìn) 行 Pairwork Groupwork 等口語(yǔ)交際活動(dòng)顯得很重要；教案預(yù)備 老師預(yù)備 制作一個(gè)能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的 圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；同

21、學(xué)預(yù)備 復(fù)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法；調(diào)查明白同學(xué)、伴侶或家人的生日；為自己支配一 個(gè)行事歷；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)；5 / 10 教案步驟1 課時(shí) 一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片 日歷 ,引 1依據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片 日歷 ,進(jìn)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 pairwork 活動(dòng),復(fù)習(xí)“ 日期的 行 pairwork 活動(dòng),復(fù)習(xí)“ 日期的詢問詢問和表達(dá)” 等目標(biāo)句型；和表達(dá)” 等目標(biāo)句型；2播放教案課件或出示圖片、幻燈片 能反映 2觀看教案課件或圖片、幻燈片 能反一些課內(nèi)外活動(dòng) ,一邊讓同學(xué)觀看,一邊 映一些課內(nèi)外活動(dòng) ,一邊觀看,一邊描 述 ： Thi

22、s is a basketball game 聽老師描述：This is a basketball speech contestschool tripparty ,game speech contest school trip并重復(fù)讓同學(xué)跟讀,懂得其語(yǔ)義； party ；并重復(fù)、跟讀,懂得其語(yǔ) 義；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1引導(dǎo)同學(xué)閱讀第 1 部分內(nèi)容,將活動(dòng)與圖 1閱讀第 1 部分內(nèi)容,將活動(dòng)與圖畫一畫一一對(duì)應(yīng),完成 1 部分的教案任務(wù)；一對(duì)應(yīng),完成第 l 部分中的學(xué)習(xí)任2播放 2a 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)一邊聽錄 務(wù)；音,一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫,完成 2a 2

23、聽 2a 部分的錄音,一邊聽錄音,一部分的教案任務(wù)；邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫,完成 2a 部3再播放 2a 部分的錄音,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)所聽 分的學(xué)習(xí)任務(wù)；到的內(nèi)容填寫行事歷,支配活動(dòng),完成 2b 3再聽 2a 部分的錄音,依據(jù)所聽到的部分的教案任務(wù)；內(nèi)容填寫行事歷,支配活動(dòng),完成 2b4引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù)行事歷 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期支配,正確使用所學(xué) 4進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù)行事歷和的目標(biāo)句型,完成 2c 的教案任務(wù)；示例談?wù)摶顒?dòng)的日期支配,正確使用5引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù)行事歷 所學(xué)的目標(biāo)句型,完成 2c 的學(xué)習(xí)任相互詢問和

24、談?wù)摶顒?dòng)的日期支配,正確使用 務(wù)；所學(xué)的目標(biāo)句型,完成 3a 的教案任務(wù)；5進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng),依據(jù)行事歷互6引導(dǎo)同學(xué)先閱讀 3b 部分的對(duì)話,然后填寫 相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期支配,正確表格,再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充,完 使用所學(xué)的目標(biāo)句型,完成 3a 的學(xué)習(xí)成 3b 部分的教案任務(wù)；任務(wù)；6先閱讀 3b 部分的對(duì)話,然后填寫表格 , 再 想 出 其 它 的 一 些活 動(dòng) 加 以 補(bǔ)充,完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高老師活動(dòng)Groupwork 活動(dòng),完成4 部分同學(xué)活動(dòng)4 部分的教案任引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng),完成的教案任務(wù)；通

25、過這種活動(dòng),不但可以讓學(xué) 生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問,做到敏捷運(yùn)用,提 高口語(yǔ)表達(dá)才能,而且仍可以增加彼此的了 解和友情；本課總結(jié)務(wù)；通過這種活動(dòng),不但可以很好地復(fù)習(xí)所 學(xué)學(xué)問,做到敏捷運(yùn)用,提高口語(yǔ)表達(dá)能 力,而且仍可以增加彼此的明白和友情；本課采納了 Classifying 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略,利用教案圖片、幻燈片、食物 課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷 或制作課件 反映課內(nèi)外活動(dòng) 等來綻開課堂教案、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或嬉戲等小組活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的 E 語(yǔ)言；學(xué)6 / 10 會(huì)自己支配作息時(shí)間,并且通過相互詢問課內(nèi)外活動(dòng)的支配日程,增進(jìn)同學(xué)之間

26、的明白和 友情；板書設(shè)計(jì) Unit 8 When is your birthday Section B 詞匯： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型： When is Sally s birthday party. It s October fifth. What events do you have at your school. When is it. 引導(dǎo)的特別疑問句 語(yǔ)法： when, what問題探究與拓展活動(dòng) 序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有肯定的

27、規(guī)律性,應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進(jìn)行對(duì)比后,總結(jié) 出其內(nèi)在的規(guī)律,再進(jìn)行記憶是特別有效的；一般的情形下,序數(shù)詞是在基數(shù)的 詞尾 加-th ,但有的發(fā)生了一點(diǎn)變化,請(qǐng)參考下表：基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫 one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th nin

28、e ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eightr eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second 22nd 練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對(duì) 1January ANew Year s Day 2February B Tree Planting Day 3March C Foo

29、l s Day 4April D National Day 5May E Teachers Day 6June FSpring Festival 7July G Christmas Day 8August H Thanksgiving Day 9September IFounding of CPC 中國(guó)共產(chǎn)黨 10October JMother s Day 11November K Armys Day 12December LFather s Day KEY：A F B C J L I K E D H G 7 / 10 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 自制英文日歷：每個(gè)家庭都有日歷,但這些日歷都是漢語(yǔ)寫的,假如

30、讓同學(xué)制作一個(gè)英文 日歷,不僅可以讓同學(xué)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)日期,并總結(jié)、記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的 英文表達(dá)；為了減學(xué)校會(huì)的工作量,可以讓同學(xué)制作自己生日所在月份或家人所在月份的 日歷,并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日；教案探討與反思 s全部格 的構(gòu)成和使用；在初次接觸“名詞全部格 ” 時(shí),同學(xué)較 本單元主要學(xué)習(xí)名詞全部格 難懂得的可能是“ 全部格 ” 這個(gè)名稱,對(duì)于它的構(gòu)成,同學(xué)或許會(huì)覺得較簡(jiǎn)潔；老師可通俗 地告知同學(xué)“ 全部格 ” 的意思是表示“ 的” ,這樣同學(xué)反而簡(jiǎn)潔接受；在使用“ 名詞全部 格” 形式時(shí),同學(xué)簡(jiǎn)潔犯錯(cuò)誤或混淆的主要是：將這種一s構(gòu)成形式與 is 的縮寫形式混淆,如：

31、My father names Jin Zhi ,可以這樣告知同學(xué)：名詞全部格的后面一般應(yīng)接名詞；勿將這種一 s結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上,代替物主代詞使用,如 Hes father name is Li Cheng；在教案初期,可不講授名詞全部格的其它形式,待時(shí)機(jī)成熟,再向同學(xué)介紹復(fù)數(shù)名詞全部格形式的結(jié)構(gòu)一 ,如： the studentsbikesSelf Check 教案內(nèi)容 Self Check 教材 P52 教案目標(biāo) 學(xué)問與才能 復(fù)習(xí)詞匯 birthday, date , month, January , February , March, April, May, June ,age,

32、 old ,July ,August , September , October ,November, December,date , birth speech contest trip, party , event , an , festival, pop , concert, chorus ,lecture,music ；引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問安 排活動(dòng)；過程與方法運(yùn)用 Summarizing和 Classifying的學(xué)習(xí)策略；在復(fù)習(xí)教案中,運(yùn)用聽寫、提問、對(duì)話演練與檢測(cè),促使同學(xué)不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們敏捷運(yùn)用學(xué)問的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀

33、 本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語(yǔ)言；通過相互詢問課內(nèi)外活 動(dòng)的支配日程,可以使同學(xué)學(xué)會(huì)合理地支配自己的作息時(shí)問,并增進(jìn)同學(xué)之間的明白和友 情；教案重難點(diǎn)及教案突破 重點(diǎn)復(fù) 習(xí) 詞 匯birthday, date , month , January , February , March , April, May,June , July , August ； September , October , November, December, speech ,contest, trip,party ,event, an,festival,pop,concert ,chores

34、,lecture, music；復(fù)習(xí)“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語(yǔ)言；教案突破 通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問,并能使用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交際活動(dòng)；教案預(yù)備 老師預(yù)備 制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；8 / 10 同學(xué)預(yù)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；上網(wǎng)查詢書中名人的誕生年月；教案步驟 1 課時(shí) 一、第一教案環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè),完成自我評(píng) 進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè),完成自我評(píng)估,復(fù)習(xí)估,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成第 l 部分的 所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成第 l 部分的學(xué)習(xí)任教案任務(wù)；務(wù)

35、；二、其次教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)；學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1引導(dǎo)同學(xué)在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)采納 1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng),學(xué)會(huì)采納各種有效各種有效途徑記憶單詞,完成第 2部分的教案任務(wù)；途徑記憶單詞,完成第 2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；2引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的誕生 年月,對(duì)同學(xué)不太明白的人物,老師可做說明,完成2依據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人,的誕生年 月,對(duì)不太明白的人物,可向老師詢問,完成第 3部分的教案任務(wù)；第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)；三、第三教案環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行 Just for fun. 嬉戲活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固所 進(jìn)行 Just for fun. 嬉戲活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)學(xué)的 When