浙江省慈溪市2024年小升初語文真題試卷及答案第Ⅰ卷閱卷人一、本學(xué)期六年級開展了“尋訪紅色慈溪”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。得分1．根據(jù)語境寫詞語，完成活動開幕詞。??如果慈溪有顏色，那一定是shēnzhòng的紅色。在七星橋畔，面對敵人的qīnxí戰(zhàn)士們頑強(qiáng)dǐkàng，勇于xīshēng；在洪魏古村，面對yánjùn的júshì，革命者堅(jiān)定信念，共度kùnjìng……同學(xué)們，讓我們一起尋訪紅色慈溪！2．活動演講稿中帶點(diǎn)字讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．黎明的光酒向大地，頃（qīng）刻間驅(qū)散了無盡的黑暗。B．在澄碧的白洋湖西南岸，革命烈士陵（lín）園莊嚴(yán)肅穆。C．子彈如雹子一般，不間段地從戰(zhàn)士們的雙眸（mó）前飛過。D．年過期頤（yí）的老人講述著80多年前的悲壯戰(zhàn)事，依然慷慨激昂。3．同學(xué)們參觀了革命英雄王仲良的故居“燧石園”。“燧石”質(zhì)地堅(jiān)硬，擊之能取火照明，借此比喻英雄品質(zhì)，以下詩詞所寫事物也被賦予人的品格和志向的是（）。A．王維《鳥鳴洞》 B．張志和《漁歌子》C．于謙《石灰吟》 D．范仲淹《江上漁者》4．唐玄宗曾詩云“五音調(diào)夏鈞”“長絲續(xù)命人”，反映了唐代端午節(jié)聽五音雅樂、佩戴五彩繩的習(xí)俗。“五音”“五彩”分別是指（）A．宮、商、訣、徵、羽；藍(lán)、青、赤、白、灰B．宮、商、角、徵、羽；黃、青、赤、白、黑C．工、商、角、徵、羽；黃、綠、赤、白、灰D．工、商、訣、徵、羽；黃、青、紫、白、黑5．同學(xué)們要搜集關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)風(fēng)俗的古詩，以下不符合的一項(xiàng)是（）A．林杰《乞巧》 B．韓翃《寒食》C．孟浩然《過故人莊》 D．王安石《泊船瓜洲》閱卷人二、小慈所在的學(xué)校正在舉行讀書節(jié)活動，請你共同參與。得分6．閱讀同學(xué)們的讀后感，加點(diǎn)部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．朱自清先生的散文如高山流水，語言自然順暢。B．這篇文章讓我明白要善于在生活中見微知著，從而將問題解決在萌芽狀態(tài)。C．“讀書須用意，一字值千金”，閱讀名著時要用心，這樣才能真正領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵。D．主人公到花甲之年才后悔年少時沒有惜時讀書，真是“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊！7．根據(jù)閱讀積累，完成填空。（1）讀書，明事理。讀《論語》，我明白學(xué)習(xí)應(yīng)實(shí)事求是：，不知為不知，是；讀《學(xué)弈》，我懂得學(xué)習(xí)應(yīng)全神貫注：其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心，思援弓繳而射之，雖，。（2）讀書，促共情，讀“月落烏啼霜滿天，”，我感傷于張繼的孤獨(dú)惆悵；讀“卻看妻子愁何在，。，”，我感慨于杜甫的滿腔喜悅；讀“鍾子期死，，以為”，我感動于知音問的惺惺相惜。8．小慈和同學(xué)們一起漫步于世界名著花園。閱讀了《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆?索亞歷險記》這三本著作，請你選擇其中一本，制作一張人物名片。書名人物人物特點(diǎn)1相應(yīng)事例人物特點(diǎn)2相應(yīng)事例閱卷人三、閱讀理解。得分閱讀匆匆??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？9．作者把時間比作輕煙、薄霧，你覺得合理嗎？為什么？10．畫線句表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。與“閱讀鏈接”比較，這樣表達(dá)的好處是。閱讀鏈接：把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫?凱勒弓??①每天早晨，小提琴家都會出現(xiàn)在三樓陽臺上。他舉起锃亮的提琴，一抖長弓，優(yōu)美的樂曲便流淌出來。??②突然，沉重單調(diào)的“嘭嘭”聲從樓下傳來，蓋住了琴音——一個穿著藍(lán)粗布衣裳的人頭也不抬地在彈棉花。??③小提琴家認(rèn)識這個彈棉花的孩子，他是黑豆兒，十四五歲，又瘦又矮，但比城里孩子結(jié)實(shí)。他是跟著大伯從溫州農(nóng)村來北京彈棉花的。??④小提琴家聽說了孩子的遭遇：父母雙亡，好心的伯父收養(yǎng)了他，可伯母整天對他甩臉色。后來他聽說伯父上北京城彈棉花，抱著伯父的腿哀求著一定要跟來。??⑤有一天，小提琴家路過小棚時，聽見黑豆兒在跟伯父爭執(zhí)：“這床被套中間還是生的呢。你就網(wǎng)線了？這是一個盲人老奶奶的被套……”??⑥“就是呀，一個盲人能看見什么？”大伯反駁道。??⑦“那就更不應(yīng)該了！她失明了，就夠可憐了！”孩子有點(diǎn)兒激動，聲音發(fā)顫，“我來彈，給老奶奶彈一床軟乎的被套。”??⑧小提琴家扶著白楊樹，思潮翻滾，他真想跑進(jìn)去好好親一親這個心地純潔的好孩子。??⑨不久后，伯母生病，伯父暫時回家了，留著黑豆兒獨(dú)自守著小棚子。就在這時，一場意外降臨到了這個孩子的頭上！??⑩那天中午，不知是誰，把一個沒捻滅的煙蒂扔在了黑豆兒住的小棚門口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就處在一片火海之中。從外面回來的黑豆兒看到這情景，愣了一下便一頭扎進(jìn)火海，發(fā)瘋似的在濃煙和火光中搶抓著：“我要棉花！我要弓啊……”???大火撲滅了，但用汗水換來的全部錢和糧票、他和伯父一年四季的衣服、可彈十床被套的棉絮，還有那苦心營造起來的棚子，一切都化為灰燼，只有一堆尚未燒盡的棉絮還在冒著淡黃的煙，散發(fā)著難聞的焦味。大火附近的白楊樹的葉子被烤干，一陣風(fēng)吹過，搖搖擺擺地飄落下來，好似肅殺的秋天突然來臨了。???黑豆兒緊緊地抱著弓，兩眼直勾勾地望著一攤灰燼，寬大的門牙緊緊地咬著失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕動著的鼻翼，使人感覺到那顆幼小的心還在胸膛里痛苦地跳動著。???那幾天，大伙兒見黑豆兒可憐，紛紛伸出熱情的手。那幾戶送來棉絮而未得到被套的人家，壓根兒就不詢問此事。有一天，黑豆兒碰上了一位曾送來棉絮的老大娘，便掏出這幾天掙來的錢要賠她，老大娘卻說自己根本就沒送過棉絮，說完還逃跑似的匆匆走了。???伯父回來后，兩人又搭了一個新的棚子開始營業(yè)。小提琴家無意中發(fā)現(xiàn)一件事，加工費(fèi)由原來的兩元改成了一元五角。他問黑豆兒的伯父：“你們現(xiàn)在正是需要錢的時候，怎么還降價？”???伯父說：“豆兒總覺得欠了大伙那么多……”原來，黑豆兒是用一種讓人覺察不出的方式償還人們給予他的一切！???冬天匆匆過去，春天來了，黑豆兒快要回浙江老家了，來年來不來還說不準(zhǔn)。臨走之前，小提琴家找到黑豆兒，說：“豆兒，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好聽的曲子。”黑豆兒疑惑不解。小提琴家含著淚一把將黑豆兒抱在懷里：“孩子，你一定要保護(hù)好你這把珍貴的弓啊！”——選自曹文軒《弓》（有刪改）11．讀第⑤～?自然段，把情節(jié)補(bǔ)充完整。黑豆兒與伯父爭執(zhí)，堅(jiān)持為盲人奶奶彈軟乎的被套→→大伙兒幫助黑豆兒，老大娘不要黑豆兒賠她的錢→12．讀第?自然段畫線句。聯(lián)系上文，想象黑豆兒此時的心理活動。??此時，很多想法涌上黑豆兒心頭：。13．選文結(jié)尾，小提琴家說“黑豆兒的弓能拉出比他拉的更好聽的曲子”，并要他“保護(hù)好這把珍貴的弓”。??對此，你的理解是。14．小說原文里，小提琴家為黑豆兒創(chuàng)作了一首獨(dú)奏曲——《一個從鄉(xiāng)下來的孩子》。請結(jié)合小說內(nèi)容，從不同角度有條理地闡述小提琴家創(chuàng)作曲子的原因。（不少于60字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________聊聊“馬拉松”那些事??材料一：馬拉松運(yùn)動起源于公元前490年發(fā)生的波斯人和雅典人之間的希波戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭雅典人獲得了勝利，士兵菲迪皮茨徒步42.195公里到達(dá)雅典告訴人民勝利的喜訊。當(dāng)他跑到雅典時，已上氣不接下氣，倒在地上死了。為了紀(jì)念這一事件，在1896年舉行的第一屆奧林匹克運(yùn)動會上，設(shè)立了馬拉松賽跑這個項(xiàng)目，把當(dāng)年菲迪皮茨送信跑的里程——42.195公里作為賽跑的距離。??材料二：跑步不僅強(qiáng)健體統(tǒng)，更是展現(xiàn)積極生活態(tài)度的絕佳方式，有助于消除疲勞，提升基礎(chǔ)代謝，讓身心煥發(fā)活力。隨著跑步人群的顯著增加，馬拉松賽事在中國迅速普及，成為許多人展現(xiàn)運(yùn)動熱情和毅力的平臺。每年，無數(shù)的馬拉松賽事遍布各地。吸引了成千上萬的參賽者。為了讓更多人群體驗(yàn)馬拉松的樂趣，除了常見的“全馬”，還有“半馬”“四分馬拉松”“迷你馬拉松”等各種形式（見表1）。表1馬拉松賽事類型類型全馬半馬四分馬拉松迷你馬拉松超馬公里42.195公里21.1公里10.55公里3公里，5公里50公里，100公里??剛剛過去的4月21日，成為2024年的馬拉松狂歡日。這一天有超過50場馬拉松賽舉辦，近50萬人跑上賽道。慈溪馬拉松比賽設(shè)半馬組和迷你馬拉松組，吸引了6000多人參加比賽。??材料三：馬拉松賽事的普及使許多人在缺乏充分準(zhǔn)備的情況下盲目加入這場運(yùn)動潮流。一些參賽者忽視了馬拉松對體能和心理的嚴(yán)苛要求，沒有進(jìn)行必要的體檢和訓(xùn)練，就急于報(bào)名參加比賽，往往導(dǎo)致運(yùn)動傷害的發(fā)生。??馬拉松熱潮還誘發(fā)了一種錯誤的比賽心態(tài)。不少人將完成馬拉松作為一種社交工具和炫耀資本，他們關(guān)注的是完成比賽的榮譽(yù)而非過程中的健康享受。這種心態(tài)可能促使他們在身體發(fā)出危險信號時選擇忽視，繼續(xù)強(qiáng)行比賽，從而加重身體損傷。——摘自“新浪網(wǎng)”（有刪改）15．根據(jù)材料判斷下列說法，用“正確”“錯誤”表示。①馬拉松運(yùn)動起源于1896年舉行的第一屆奧林匹克運(yùn)動會。②所有熱衷參加馬拉松賽的選手，都會將其作為一種炫耀的資本。③馬拉松賽事根據(jù)距離分為不同類型，吸引了成千上萬的參賽者。16．三則材料分別介紹了、各地掀起馬拉松賽熱潮、。小慈想了解馬拉松賽事類型，你建議他閱讀材料。17．六年級學(xué)生小慈平時喜歡運(yùn)動，想?yún)⒓哟认鸟R拉松比賽。關(guān)于他能否參加，家人有不同意見，先清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再借助上述材料說清理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、表達(dá)與交流得分18．在“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們制作了自己的“成長紀(jì)念冊”。你選擇了哪些照片來反映你的成長經(jīng)歷？請選擇印象最深的一張照片，寫寫照片里的成長故事，把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400個，文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名等信息。寫完后讀一讀，可以用修改符號修改。

答案解析部分1．【答案】深重；侵襲；抵抗；犧牲；嚴(yán)峻；局勢；困境【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“深重”的“重”不要寫成同音字“眾”，“侵襲”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“抵抗”的“抵”不要寫成形近字“低”，“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫成同音字“竣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：深重；侵襲；抵抗；犧牲；嚴(yán)峻；局勢；困境

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】D【解析】【分析】

A：“頃刻”中的“頃”不讀“qīng”，應(yīng)讀作“qǐng”，“澄碧”中的“衡”不讀“hén”，應(yīng)讀作“héng”，所以錯誤。

B：“陵園”中的“陵”不讀“l(fā)ín”，應(yīng)讀作“l(fā)íng”，所以錯誤。

C：“不間段”中的“段”應(yīng)該是“斷”，所以錯誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，王維的《鳥鳴澗》此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。與題干不符。

B.有誤，張志和的《漁歌子》詞中描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時的山光水色和怡情悅性的漁人形象。全詞著色明麗，用語活潑，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。這是一幅用詩寫成的山水畫，這是一首色彩明優(yōu)意萬千，脫離塵俗釣湖煙。思深韻遠(yuǎn)情融景，生活任行樂自然的抒情詩。與題干不符。

C.正確，于謙的《石灰吟》此詩借吟石灰的鍛煉過程，表現(xiàn)了作者不避千難萬險，勇于自我犧牲，以保持忠誠清白品格的可貴精神。

D.有誤，范仲淹的《江上漁者》這首的小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗味道鮮美的鱸魚，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。全詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。與題干不符。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查詩歌的情感主旨。做此類題目，在看清題目要求的同時，還要了解作者詩的內(nèi)涵，結(jié)合語境選擇合適的詩詞。4．【答案】B【解析】【分析】考查了傳統(tǒng)文化知識的積累。認(rèn)真分析選項(xiàng)中的內(nèi)容，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累選擇。

五音：宮、商、角、徵、羽；五彩：黃、青、赤、白、黑。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)知識積累，做到厚積薄發(fā)。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查詩歌內(nèi)容概括、節(jié)日風(fēng)俗。詩歌的內(nèi)容是指詩歌中描寫的人、景、事的總和，是詩歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵，分析詩歌的內(nèi)容要結(jié)合詩歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。

A.符合，《乞巧》出自唐代林杰。描寫的民間七夕乞巧盛況的名詩，是一首想象豐富、流傳很廣的古詩。表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

B.符合，《寒食》出自唐代韓翃。本詩描摹出了寒食節(jié)時濃郁絢爛的春景，以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅，不僅再現(xiàn)了唐時的節(jié)日習(xí)俗，也呈現(xiàn)出一派承平景象。同時也流露出作者對現(xiàn)實(shí)的不滿和對權(quán)貴們的諷刺。

C.符合，《過故人莊》出自唐代孟浩然。這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對這種生活的向往。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡樸親切。其中“待到重陽日，還來就菊花”更是向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花和品菊花酒。

D.不符合，《泊船瓜洲》出自宋代王安石。這是一首著名的思鄉(xiāng)詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家鄉(xiāng)的深切感情。本詩從字面上看，是流露著對故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望。其實(shí)，在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強(qiáng)烈欲望。故答案為：D。【點(diǎn)評】我國常見的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗：1.除夕：大年三十晚上叫除夕。主要習(xí)俗有祭祀、團(tuán)圓、年夜飯、守歲。2.春節(jié)：春節(jié)，是農(nóng)歷的歲首，俗稱“過年”。主要習(xí)俗有吃年糕、餃子、拜年。3.元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)。元宵節(jié)也叫“燈節(jié)”“燈夕”，因?yàn)樵谶@個節(jié)日的主要活動是夜晚放燈。此外，元宵節(jié)也叫“上元”“上元節(jié)”。元宵習(xí)俗有賞花燈、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。4.寒食節(jié)：寒食節(jié)在冬至后的105天或106天，在清明前一、二日，相傳是為了紀(jì)念春秋時期晉國的名臣義士介子推而設(shè)。節(jié)日里嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食。5.清明節(jié)：清明節(jié)在公歷的4月5日前后，由節(jié)氣演變?yōu)楣?jié)日的只有清明。主要節(jié)俗活動有禁火寒食、掃墓踏青、插柳帶花、蕩秋千、蹴鞠、放風(fēng)箏、拔河、打馬球等。6.端午節(jié)：中國的農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)。端午節(jié)習(xí)俗有懸鐘馗像，掛艾葉、菖蒲，斗百草、驅(qū)五毒，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。7.中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。習(xí)俗主要有燃燈、觀潮、賞花（主要是賞桂花）、設(shè)宴等。8.重陽節(jié)：重陽時節(jié)，秋高氣爽，風(fēng)清月潔，故有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。唐人有“遍插茱萸少一人”的詩句。重陽節(jié)又名重九節(jié)，九月九，茱萸節(jié)，菊花節(jié)等。重九日是古代即有的慶祝風(fēng)俗。唐代把重陽正式定為節(jié)日。在唐代，重陽節(jié)人們有登高、插茱萸的習(xí)俗。6．【答案】C【解析】【分析】考查詞語的理解與運(yùn)用。對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。A、B、D說法正確。C項(xiàng)說法有誤，“讀書須用意，一字值千金。”意思是讀書的時候?qū)Ｐ闹轮荆舷驴喙Ψ颍@樣的人寫出文章才能文辭精妙，一字千金。故題干中說法“閱讀名著時要用心，這樣才能真正領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵。”將該句名言用在此處不恰當(dāng)，故選C。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了成語的正確使用。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。7．【答案】（1）知之為知之；知也；專心致志；以為有鴻鵠將至；與之俱學(xué)；弗若之矣（2）江楓漁火對愁眠；漫卷詩書喜欲狂；白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)；破琴絕弦；終身不復(fù)鼓琴；世無足復(fù)為鼓琴者【解析】【分析】（1）“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。這句話出自孔子的《論語》。《學(xué)弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。原文為：“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也”。按原文填空即可。

（2）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”出自盛唐詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。選自《伯牙鼓琴》。故答案為：（1）知之為知之；知也；專心致志；以為有鴻鵠將至；與之俱學(xué)；弗若之矣；（2）江楓漁火對愁眠；漫卷詩書喜欲狂；白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)；破琴絕弦；終身不復(fù)鼓琴；世無足復(fù)為鼓琴者。【點(diǎn)評】考查名言警句、古詩文默寫。對古詩詞的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。8．【答案】《魯濱遜漂流記》；魯濱遜；機(jī)智勇敢；冒著生命危險去保護(hù)自己和他人。他在建設(shè)小船的過程中也要面對巨大的風(fēng)險，但他毫不氣餒，始終保持著冷靜和勇敢的心態(tài)；；敢于冒險；遭遇野人襲擊，成功擊敗敵人。【解析】【分析】考查對經(jīng)典名著的閱讀理解。結(jié)合題意，選擇選擇其中一本名著，制作一張人物名片。《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜在海上航行中，大船意外沉沒。他與狂風(fēng)巨浪搏斗，最后來到一座孤島。為了生存，他克服了常人難以克服的種種困難，獨(dú)自一人建造住所和船只，打獵，捕魚，圈養(yǎng)動物，救出被人追趕的俘虜.…..最后終于獲救，告別生活了二十多年的荒島，隨船返回了英國。《騎鵝旅行記》講述了小男孩尼爾斯頑皮透頂，特別喜歡虐待小動物，結(jié)果被小狐仙變成像大拇指般大小。神奇的是，尼爾斯能夠聽懂任何動物的語言。尼爾斯為了逃避動物們的追逐，爬到了家鵝的身上。沒想到家鵝神奇地飛.上天，和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開始了漫長而又危險的騎鵝旅行。《湯姆·索亞歷險記》講述了主人公湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷，并對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判。這三本書，①從題材來看，都是寫有關(guān)傳奇類的探險小說②從內(nèi)容來看，小說的主人公都經(jīng)歷了非常神奇而曲折的事情。③從啟示來看，主人公都是靠個人的意志和努力戰(zhàn)勝艱苦的條件和各種各樣的苦難，都是啟示我們要自強(qiáng)不息。故答案為：《魯濱遜漂流記》；魯濱遜；機(jī)智勇敢；冒著生命危險去保護(hù)自己和他人。他在建設(shè)小船的過程中也要面對巨大的風(fēng)險，但他毫不氣餒，始終保持著冷靜和勇敢的心態(tài)；敢于冒險；遭遇野人襲擊，成功擊敗敵人。【點(diǎn)評】考查了經(jīng)典名著及閱讀策略和方法。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。【答案】9．合理。因?yàn)檩p煙、薄霧、時間都有易逝、不易覺察、不可挽留的特點(diǎn)，將“時間”比作“輕煙、薄霧”表達(dá)了作者對時間易逝的無奈與惋惜之情。10．對時間易逝的無奈與惋惜之情及不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)；增強(qiáng)了語氣，間接表達(dá)了作者的感情。【解析】【點(diǎn)評】語段選自朱自清的散文《匆匆》，這篇文章緊緊圍繞“匆匆”兩個字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜，提醒我們時光在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9．考查了對修辭手法的理解。“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”中，作者把“時間”比作“輕煙、薄霧”是合理的，因?yàn)檩p煙、薄霧、時間都有易逝、不易覺察、不可挽留的特點(diǎn)，將“時間”比作“輕煙、薄霧”表達(dá)了作者對時間易逝的無奈與惋惜之情。

故答案為：合理。因?yàn)檩p煙、薄霧、時間都有易逝、不易覺察、不可挽留的特點(diǎn)，將“時間”比作“輕煙、薄霧”表達(dá)了作者對時間易逝的無奈與惋惜之情。10．考查了對作者感情的辨析及寫法手法的比較。通過閱讀可知，畫線句子連用四個反問句，無疑而問，增強(qiáng)了語氣，間接表達(dá)了作者對時間易逝的無奈與惋惜之情及不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)的精神。而“把活著的每一天看作生命的最后一天”則直接表達(dá)了作者珍惜時間的感情。

故答案為：對時間易逝的無奈與惋惜之情及不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)；增強(qiáng)了語氣，間接表達(dá)了作者的感情。【答案】11．黑豆兒彈棉花住的棚子失火；黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價格回饋大伙的幫助。12．我該咋辦？住哪？彈棉花的工具用什么來買？客戶們的棉花怎么賠償？13．句子中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時弓發(fā)出的聲音、小提琴家拉的曲子，還指黑豆兒具有的堅(jiān)強(qiáng)、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質(zhì)，“保護(hù)好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。14．小提琴家創(chuàng)作曲子的原因有：①黑豆兒那勤勞的身影、熟練的技術(shù)、可愛的笑容時時浮現(xiàn)在小提家的眼前。②黑豆那種堅(jiān)強(qiáng)、善良、懂感恩的品質(zhì)深深滴觸動了小提琴家的靈魂。③大伙兒紛紛伸出熱情的手對黑豆兒的幫助是人間最美、最珍貴的情誼。【解析】【點(diǎn)評】這是一篇小說。該小說通過記敘跟著大伯從溫州農(nóng)村來北京彈棉花的孩子黑豆兒堅(jiān)持為盲人奶奶彈軟乎的被套、黑豆兒彈棉花住的棚子失火、大伙對他們救助、黑豆兒他們降低彈棉花價格回饋大伙的故事，表現(xiàn)了黑豆兒的堅(jiān)強(qiáng)、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質(zhì)，也展現(xiàn)了一幅人與人之間真誠互助的感人畫面。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。11．考查文章內(nèi)容的理解與情節(jié)的概括。根據(jù)“那天中午，不知是誰，把一個沒捻滅的煙蒂扔在了黑豆兒住的小棚門囗的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就處在一片火海之中。從外面回來的黑豆兒看到這情景，愣了一下便一頭扎進(jìn)火海”分析概括為：黑豆兒彈棉花住的棚子失火。根據(jù)“小提琴家無意中發(fā)現(xiàn)一件事，加工費(fèi)由原來的兩元改成了一元五角”“原來，黑豆兒是用一種讓人覺察不出的方式償還人們給予他的一切”分析概括為：黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價格回饋大伙的幫助。因此該故事的情節(jié)是：黑豆兒與伯父爭執(zhí)，堅(jiān)持為盲人奶奶彈軟乎的被套→黑豆兒彈棉花住的棚子失火→大伙兒幫助黑豆兒，老大娘不要黑豆兒賠她的錢→黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價格回饋大伙的幫助。

故答案為：黑豆兒彈棉花住的棚子失火；黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價格回饋大伙的幫助。12．考查人物的心理描寫。作答時要符合情景，語句通順，不要出現(xiàn)錯別字。“黑豆兒緊緊地抱著弓，兩眼直勾勾地望著一攤灰燼，寬大的門牙緊緊地咬著失去血色的厚嘴唇”是對黑豆兒的動作、神態(tài)的描寫，根據(jù)這一描寫可以看出此時，很多想法涌上黑豆兒心頭：我該咋辦？住哪？彈棉花的工具用什么來買？客戶們的棉花怎么賠償？

故答案為：我該咋辦？住哪？彈棉花的工具用什么來買？客戶們的棉花怎么賠償？13．考查句子的理解與賞析。句子“小提琴家說‘黑豆兒的弓能拉出比他拉的更好聽的曲子’，并要他‘保護(hù)好這把珍貴的弓””中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時弓發(fā)出的聲音、小提琴家拉的曲子，還指黑豆兒具有的堅(jiān)強(qiáng)、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質(zhì)，“保護(hù)好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。

故答案為：句子中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時弓發(fā)出的聲音、小提琴家拉的曲子，還指黑豆兒具有的堅(jiān)強(qiáng)、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質(zhì)，“保護(hù)好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。14．考查開放探究能力。作答時不能脫離主題。如：小提琴家創(chuàng)作曲子的原因有：①黑豆兒那勤勞的身影、熟練的技術(shù)、可愛的笑容時時浮現(xiàn)在小提家的眼前。②黑豆那種堅(jiān)強(qiáng)、善良、懂感恩的品質(zhì)深深滴觸動了小提琴家的靈魂。③大伙兒紛紛伸出熱情的手對黑豆兒的幫助是人間最美、最珍貴的情誼。

故答案為：小提琴家創(chuàng)作曲子的原因有：①黑豆兒那勤勞的身影、熟練的技術(shù)、可愛的笑容時時浮現(xiàn)在小提家的眼前。②黑豆那種堅(jiān)強(qiáng)、善良、懂感恩的品質(zhì)深深滴觸動了小提琴家的靈魂。③大伙兒紛紛伸出熱情的手對黑豆兒的幫助是人間最美、最珍貴的情誼。【答案】15．錯誤；錯誤；正確16．馬拉松運(yùn)動的起源和歷史；馬拉松對健康的影響；二17．雖然小慈平時喜歡運(yùn)動，但馬拉松是一項(xiàng)高強(qiáng)度的耐力運(yùn)動，對體能和心理都有較高的要求。小慈年紀(jì)尚小，身體發(fā)育尚未成熟，過度的運(yùn)動可能導(dǎo)致身體損傷。此外，馬拉松需要長時間的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，這可能會影響小慈的學(xué)習(xí)和休息。因此，建議小慈等到身體更成熟、具備足夠訓(xùn)練基礎(chǔ)后再參加馬拉松比賽。【解析】【點(diǎn)評】材料閱讀即給出一段或幾段材料，考查學(xué)生的審題能力、和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，材料閱讀就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。15．本題考查內(nèi)容理解與概括。①，材料一提到馬拉松的起源是來自古希臘的信使菲迪皮茨為了傳遞勝利的消息而跑死了，而第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是在1896年恢復(fù)的，但馬拉松項(xiàng)目并非那時才出現(xiàn)。②不是所有的馬拉松選手都會將參賽作為一種炫耀，很多人可能是出于健康、挑戰(zhàn)自我的原因參加。③材料二提到了各種類型的馬拉松賽事類型，包括全馬、半馬和迷你馬拉松等，每一種賽事距離都是不一樣的。

故答案為：①錯誤；②錯誤；③正確16．本題考查內(nèi)容理解與概括。三則材料分別介紹了馬拉松運(yùn)動的起源和歷史、各地掀起馬拉松賽熱潮及其對健康的影響。小慈如果想了解馬拉松賽事類型，建議他閱讀材料二。

故答案為：馬拉松運(yùn)動的起源和歷史馬拉松對健康的影響；二。17．本題考查辯論討論。關(guān)于六年級學(xué)生小慈是否能參加慈溪的馬拉松比賽，正方觀點(diǎn)陳述可能如下：首先，我支持小慈參加慈溪的馬拉松比賽。