




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市香濱小學(xué) 郭連香教材分析:記金華的雙龍洞是五年制人教版第七冊第四單元的一篇寫景課文。這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,情融于景,表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽的順序,依次寫了去金華雙龍洞的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上的景色明艷,溪流歡唱,外洞的寬敞,內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、小、險(xiǎn);內(nèi)洞的黑、奇、大;在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、有身臨其境之
2、感。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容安排井然有序,共有兩條線索(一是游覽的順序,二是泉水流經(jīng)的路線)有機(jī)交融,貫穿始終。描寫的景物特點(diǎn)鮮明,敘述有詳有略,詳寫孔隙、內(nèi)洞的風(fēng)貌,突出了雙龍洞的特色。選編本課的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察表達(dá)的方法,通過語言文字的描述領(lǐng)略金華的雙龍洞的神奇之美,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。基于對以上教材的理解,依據(jù)新課標(biāo)和文本的特點(diǎn)特制定如下教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、通過閱讀,了解金華雙龍洞的特點(diǎn),感受溶洞的奇觀,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。2、通過感悟按課文記敘的游覽順序,學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):感受溶洞的奇觀,學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和用恰
3、當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)感情。學(xué)情分析:四年級的學(xué)生有一定的閱讀理解能力,對段的把握應(yīng)不是困難,所以畫出游覽路線圖,找出各景點(diǎn)的特點(diǎn)應(yīng)問題不大,但品詞析句談感受,體會用詞的準(zhǔn)確,針對重點(diǎn)句提問題也許會有一定的困難。特別是兩次練筆,一處仿寫,用“時而時而”寫出小溪聲音的變化;一處是寫由孔隙進(jìn)內(nèi)洞的“安全提示語”,如果平常沒有這樣與文本對話的訓(xùn)練,學(xué)生寫時可能會有困難。另外,根據(jù)石鐘乳和石筍的圖片進(jìn)行想像思維的訓(xùn)練可能會是學(xué)生感到最難的。因此,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時,想發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,解決學(xué)生難以理解的、感受的內(nèi)容,解決教師在引導(dǎo)學(xué)生感受溶洞奇觀時的難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì):第一課時一、導(dǎo)入新課 1、從課題入手,
4、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生解釋“記”是什么意思。(記載)那么通過課題你知道了什么?還想知道什么? 2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。金華的雙龍洞景致美麗奇特,吸引了許多中外游客,同學(xué)們是不是也想去雙龍洞看一看,那就讓我們和文中的“我”一起去游覽,好嗎?二、初讀課文,整體感知1教師出示電腦軟件,點(diǎn)擊課文朗讀,學(xué)生邊聽課文朗讀錄音邊看課文,進(jìn)入情境,感知課文內(nèi)容。2自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊畫出作者游覽的景點(diǎn),想想是按什么順序游覽的。3檢查自讀情況。(l)用生字詞卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況,可采取指讀、齊讀、開火車讀等多種形式。(2)抽生輪讀課文,生生互相糾正,教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià),對于讀得不好
5、的同學(xué)要多鼓勵。(3)根據(jù)作者的游覽路線,畫一張游覽示意圖,說說課文主要描寫了哪些景點(diǎn)。學(xué)生邊回答教師邊板書(4)教師總結(jié)。作者是按照“路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞”的順序游覽雙龍洞的。三、細(xì)讀課文,探究解疑 1齊讀第1自然段,思考:這段交待了什么?(游覽的時間和目的地。) 2探究2、3自然段。(l)教師:作者在從金華去雙龍洞的路上看到了什么,聽到了什么,讓我們和作者一起去欣賞,去感受那里的美景。(2)學(xué)生默讀、思考、勾畫。(3)小組討論、交流。(4)全班交流。交流第2自然段中沿途看到的美景。a.教師引導(dǎo)學(xué)生先找出沿途看到的景物,再說這些景物有什么特點(diǎn),最后說說作者看到這些景物后有什么感受。學(xué)生邊答教
6、師邊板書:理解“或濃或淡的新綠”,為什么會出現(xiàn)這樣的顏色?“明艷”什么意思,作者為什么感到眼前一片明艷?(“明艷”,指色彩明亮鮮艷。“新綠”,指春天新長出的草和樹葉的綠色。春天正是植物生長的旺盛時期,不斷地有新芽、嫩葉冒出來。剛長出時的顏色是淡綠的,長出時間稍長,顏色就變深、變濃了。作者說“或濃或淡的新綠”,準(zhǔn)確地描繪了春天綠色的特點(diǎn)。因?yàn)橛小胺奂t色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠”,所以作者感到“眼前一片明艷”。) b出示電腦課件,將沿途看到的山、花、樹出現(xiàn)在電視屏幕上,使學(xué)生感受到沿途美景就像一幅明艷的彩色畫卷。 c指導(dǎo)感情朗讀第2自然段。交流對第3自然段的理解。a教師:沿途不僅有
7、有特色的山、花、樹,還有水,讓我們和作者一起去看看山中的溪流,聽聽溪水的歌唱。b討論交流:溪流為什么會時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪流聲也時時變換調(diào)子?(溪流的樣子和聲音時時在變化,都是“隨著山勢”的變化而產(chǎn)生的。聽,溪流的聲音多好聽,有時發(fā)出嘩嘩的聲音,有時發(fā)出淙淙的聲音,有時發(fā)出潺潺的聲音,多像一首動聽的歌啊。)C指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。(5)小結(jié):第2、3自然段寫了路上的見聞,寫得有聲有色,充滿了對沿途景物的愛,使我們也仿佛親眼目睹了沿途那迷人的景色。四、布置作業(yè)第二課時一、從課題入手,直奔重點(diǎn)段。1、從課題看,我們知道這是一篇寫景的文章,看到題目后你最想知道什么?學(xué)生肯定會說“我想
8、知道雙龍洞什么樣?”“那么,怎么走才能到達(dá)雙龍洞呢?上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的前三個自然段,請快速瀏覽課文,畫出表示地點(diǎn)的詞,我們一起畫張路線圖。”學(xué)生邊說教師邊板畫。2、然后抓住重點(diǎn)句提問:“溪流怎么畫?文中是怎么寫的?為什么會時而寬,時而窄,時而緩,時而急?”(這一設(shè)計(jì)達(dá)到了兩個目的:一抓住了文章敘述的另一條線索;二是進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。用幾個“時而”把你聽到的小溪流的聲音描述一下。進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,從而完成閱讀教學(xué)的根本目的就是“學(xué)習(xí)語言積累語言運(yùn)用語言”) 品詞析句 領(lǐng)略美景請學(xué)生自由讀47自然段思考:1、作者在外洞、空隙、內(nèi)洞都看到了哪些美景,有何感受。2、在不懂的地方做上標(biāo)記。3
9、 匯報(bào)交流自學(xué)成果,教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們把握如下要點(diǎn):外洞的特點(diǎn) 山:突兀森郁 很有氣勢 洞口:像橋洞似的 很寬 外洞:大 仿佛到了個大會堂泉水:靠著洞口的右邊往外流朗讀4自然段,感受孔隙的特點(diǎn)窄 :只容得下一只小船進(jìn)出矮:須仰臥船中險(xiǎn):左右和上方的山石似乎都在擠壓過來內(nèi)洞特點(diǎn)黑:提著汽油燈也只能照見小小一塊地方奇:有雙龍,有各種形狀和顏色的石鐘乳、石筍大:十來進(jìn)房子那么大4、學(xué)生讀文感受后,播放由外洞經(jīng)孔隙進(jìn)內(nèi)洞的多媒體課件。(此環(huán)節(jié)發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中,直觀地看到怎樣由孔隙進(jìn)入內(nèi)洞,及洞中如仙境一般的美。讓學(xué)生真切地感受到溶洞的神
10、奇,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性,使他們能更好、更快、更準(zhǔn)、更深把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),從而深入地理解課文內(nèi)容。)5、寫進(jìn)孔隙“安全提示語”。同學(xué)們,孔隙這樣窄、小、陷,你能為這個景區(qū)寫一個安全提示語嗎?”寫出進(jìn)孔隙需要注意的事項(xiàng)。(此設(shè)計(jì),不但讓學(xué)生掌握了孔隙的特點(diǎn),而且把文章中的語言內(nèi)化成自己可運(yùn)用的語言,提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,從而實(shí)現(xiàn)了閱讀的最終目標(biāo),理解、掌握并會運(yùn)用語言。)6、借助內(nèi)洞的圖片進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。請四人一小組討論交流:“這些石鐘乳、石筍像什么?”老師發(fā)圖片,結(jié)合課件啟發(fā)學(xué)生想象。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,會充分激活學(xué)生的思維,給學(xué)生插
11、上想象的翅膀。內(nèi)洞的石鐘乳、石筍本身就多姿多彩,奇特好看,被學(xué)生想象成各種神仙、動物、器用、宮室后,枯燥的語言文字在學(xué)生面前會幻化成生動活潑的畫面,使人感到身臨其境,趣味無窮。從而,突破了教學(xué)的難點(diǎn))三、質(zhì)疑問難,合作解疑。1、作者看到洞頂?shù)碾p龍說“有點(diǎn)像”,到底像不像?(學(xué)生可能有的說“像”,有的說“不太像”。經(jīng)過爭論可逐步得出結(jié)論:此處本已有顏色,用上“蜿蜒”形容,又可見其形態(tài),再加上燈光搖曳,產(chǎn)生一種“像”的感覺;但由于它是石鐘乳自然形成,沒有經(jīng)過人工雕刻,不可能十分“像”。所以作者說“有點(diǎn)像”,可見其用詞嚴(yán)謹(jǐn)。)2、老師,課文在第四自然段中寫道:“泉水靠著洞口的右邊往外流”,第五自然段
12、中寫道:“在外洞找泉水的來路,原來是從靠左邊的石壁的下方的孔隙流出”,第七自然段中寫道:“泉水靠著右邊緩緩地流”這三處泉水流向不一致,很矛盾,是不是葉圣陶爺爺寫錯了?四、總結(jié)全文雙龍洞一游,路上景色美麗迷人,外洞高大寬敞,內(nèi)洞夢幻般神奇,再加上過孔隙時那新奇的快感,使作者有種美的感受。作者按照游覽的順序,把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫,使我們讀了也仿佛身臨其境。 五、拓展延伸同學(xué)們,我讀過一首詩“浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀縣;既而漸進(jìn),則玉城雪嶺,際天而來。大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。”這寫的就是咱們海寧最有名的錢塘江大潮,我特別想看到這天下奇觀。你能告訴我怎么走和潮來時是什么樣的及觀潮需注意的事項(xiàng)嗎?你們可以四個人為一組合作完成,可以畫游覽路線圖,也可以用文字?jǐn)⑹觥8剑喊鍟O(shè)計(jì)教學(xué)反思:優(yōu)點(diǎn):1.能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。“創(chuàng)情境,激興趣”是游記教學(xué)的重要特色。學(xué)生只有“身臨其境”,入情入境地學(xué)習(xí),才能充分領(lǐng)悟游記美,感受作者情。 2.強(qiáng)調(diào)“讀”的重要性,緊扣新大綱閱讀教學(xué)“以讀為本”的要求,讓學(xué)生從讀中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年戲曲藝術(shù)與表演技巧考試試題及答案
- 2025年攝影藝術(shù)專業(yè)考試試題及答案
- 2025年物流管理崗位考試試卷及答案
- 2025年商務(wù)英語翻譯考試試題及答案
- 2025年城市規(guī)劃師資格考試試卷及答案
- 2025年電商運(yùn)營與市場推廣考試卷及答案
- 2025年公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)考試題及答案
- 2025年護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)考試試卷及答案
- 2025年酒店管理專業(yè)考試題目及答案
- 數(shù)字化在小學(xué)教育的應(yīng)用
- 下肢動脈硬化閉塞癥的護(hù)理查房
- 前置胎盤健康宣教
- 不同行業(yè)安全管理的特點(diǎn)與要求
- 醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的跨學(xué)科研究與創(chuàng)新
- 社區(qū)居民滿意度調(diào)查問卷
- 醫(yī)院標(biāo)識工作總結(jié)共4篇
- NSCACSCS美國國家體能協(xié)會體能教練認(rèn)證指南
- 異常子宮出血護(hù)理查房的課件
- 集裝箱裝柜數(shù)智能計(jì)算表
- 醫(yī)院基建科招聘筆試題目
- 尿流動力學(xué)檢查
評論
0/150
提交評論