1、浙江省中小學教師素質提升工程新課程小學數學教學設計與案例分析復習資料 一、填空題。1、情感與態度方面的目標涉及數學學 習的好奇心、 、等諸多方面。2、所謂“自主學習”是就學習的品質 而言的，相對的是“被動學習” “機械 學習” “他主學習”。新課程倡導的自主學習的概念。它倡導教育應注重培I學生的,引導學生 , 促進學生在教師的指導下。3、教學設計的書寫格式有多種，概括起來分為 、三大類3、教學方法是,是完成教學任務的方法的總稱。5、練習法是指06、 “以問題探究為特征的數學課堂教學模式”是指： 07、標隹中的四個目標大致可分為兩個領域： 和。其中，、屬于認知領域。8、教學設計的一般的結構 是、

2、 , 、8、所謂問題，在現代漢語詞典中解釋為:10、教學案例形成 的幾個步驟一般如下: TOC o 1-5 h z (1L(2L(3)（4）；（5）。11、教學方法的選擇，還要視不同班級情況而定 。有的班級學生思維相當活躍，可考慮采用 ;有的閱讀課本習慣較強，也可適當采 用。12、問題生 成的途 徑有個方面：其 ; 其 一 其二其四，。二、辨別題（對的打，錯的打X,并加以分析或改正）。1、情感、態度目標與其他目標的實現 是一種“滲透”、“融合”的關系。（）2、學生的生活經驗、教師的教學經驗是課程資源，學生間的學習差異、師生問 TOC o 1-5 h z 的交流啟發，乃至學生在課堂出現的錯誤也是

3、有效的課程資源。（）3、小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。（）4、讓學生掌握知識才是自主學習的本 義。（）5、秧田式最大的優點是，有利于學生 之間的信息交流。（）6、案例主題一般以本課教學內容加上教學案例幾個字來體現。（）7、數學課程標準 四個目標之間的區別，我們以長方形和三角形的學習為例加以說明。如果他能夠根據兩者的屬性辨別圖形、畫出圖形，則說明他已經習 得其知識。（）8、分析教材首先要研究課標，對全套 教材有一個基本的了解；分析某一課時教 材時，要對這一課時教材作全面分析。如本課時在本單元的地位，是新授課 還是鞏固拓展課、是綜合課還是復習課、是以探究為主的課還是以傳授為主 的課、本課

4、時的重點難點、如何處理教學內容等等。（）三、簡答題1、分析教學對象可從哪幾個方面入手？2、哪些內容可以組織學生合作學習？使用談話法進行教學應注意什么？使用探究法應注意什么？4、練習設計中要注意哪些問題？5、舉例說明預設性情感與態度目標和非預設性情感與態度目標。6、如何了解學生的學習起點？7、編制課時目標時一般要做到哪幾點？8、講授法教學應該注意什么？教 學設計 與案例 分析 。 案例描 述 一年級上冊P34跳電8和9的加減法）的主題圖上有：1幢教學樓，教學樓 邊上有 1 面五星 紅旗和 許多樹木，操 場上有 8 個小朋友在跳繩 ， 問題 是 “說一說 ” 。下面是教 師 B 按教 材 教的教學

5、片斷：出示掛圖 。提 問題。師 ：看了這 幅 圖 ，你 發 現 了什么？生 1：我看 見 了房子？師 ：你真能干。生 2：我 發現 了 紅 旗。生 3：我 發現 了 樹 木。生 4：我 發現了小朋友在跳 繩。 TOC o 1-5 h z 生 5：我 發現了地上有小草 。教師不管學生如何回答，都一一加以肯定，以示教學的民主。待 過了 5 分鐘，教 師 急忙拋出：“誰 能提出有關8 的加減法？” 案例分 析（主要從問題的目的性與開放性的角度分析）：案例 描述平行四 邊形面 積公式推 導 的教學片斷：.教師布置學生獨立思考的內容：我們如何把平行四邊形轉化為已經知道面積 公式的平面圖 形來研究它的面積

6、 公式呢？.學生合作交流不到2分鐘，當教師發現有一個小組的同學 過平行四邊形的一個 頂 點作平行四 邊 形的高，把平行四 邊 形分割成一個直 角三角形和一個直角梯形，然后再等量拼成一個長 方形，所以平行四 邊 形的面 積 就是底乘高 ”的方法后，就立即宣布合作結 束。 案 例 分析 （主要從與合作學習有關的因素的角 度上加以分析） 案例描 述 北師大版三年 級上冊需要多少錢（兩 位數乘一位數的口算）的教學片斷： 出示 買賣的情境 圖 （圖標 有泳圈的 單 價 12 元，籃 球的 單 價 15 元）。 引導學生提出數學 問題 。 探索算法多樣 化。師 ： 買 3 個球需要多少錢 ？算式怎 樣 列 ？生：15X3二師 ： 應該 怎 樣 算呢？生 1：我用加法 15+15+15=30+15=45（元）生 2:我用乘法 10M=30 5X3=15 30+15=45 （元）生 3：把 15 看成 3 個 5，共有9 個 5，得 45（元）師 ：你喜 歡 用什么方法？生 1：用加法。師 ：用加法也可以。生 2：用乘法。師 ：好的。練習 13370524