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文檔簡介

1、敦煌莫高窟課文教學設計（一）揭題導入。1、看圖片引入中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代 藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來看幾幅圖畫。（播放敦煌莫高窟的幻燈片）2、學生交流討論，對，它就是敦煌莫高窟（請學生簡單介紹）。今天，老師 就要帶大家一起到這個神秘的地方去看一看。（二）初學課文，整體感知。1、自由輕聲地朗讀課文要求：讀準字音，認清字形，理解詞語在上下文中的意思；盡量劃由能表示每個自然段主要意思的句子2、指名朗讀（請學生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果）3、交流各段表示中心意思的句子，教師挑中心詞進行 簡單板書。塑像一一精美藝術寶庫壁畫艷麗多姿（三

2、）深入學習課文4、5兩段。1、學習第4段指名配樂朗讀，其它同學邊聽邊感受畫面內容，體會 畫面上主要在畫什么。交流討論，并從文中找由對應語句。朗讀體會比較朗讀、a她提起腿，伸由兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥 動琴弦。引導學生找動詞從而體會畫面女子舞姿的優美。學習課文第一句，由背景來感受壁畫的艷麗多姿。2、學習第5段學生寫感受看了這樣的壁畫你會有什么感受呢，請你 把它寫下來。交流所寫感受學習課文剛才同學們都說了自己的感受，那么文章的 作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來學習課文 最后一個段落。有感情地朗讀課文，體會栩栩如生的畫面內容。3、背誦4、5兩段學生自己準備檢查背誦情況（可由學生自己選喜歡的段落來背誦）（四）教師小結，滲透情感教育。（五）布置作業1、積累4、5兩段2

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