1、2022年河南省安陽市內(nèi)黃縣七下期末語文試卷下列詞語中加點的字讀音有誤的一項是 A熾熱（ch） 詰問（ji） 拯救（zhng） 憂心忡忡（chng）B商酌（zhu） 赤裸（lu） 吞噬（sh） 婦孺皆知（r）C矜持（jn） 猥瑣（wi） 鑲嵌（qin） 海市蜃樓（shn）D修葺（q） 譬如（p） 懺悔（chn） 心有靈犀（x）下列詞語中沒有錯別字的一項是A點綴 閑瑕 笑盈盈 不期而至 忍俊不禁B取締 竹蔑 孤零零 耀武洋威 顛沛流離C凜冽 契約 綠茵茵 誨人不倦 大庭廣眾D迸濺 哺育 密匝匝 語無論次 悲天憫人依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?楹聯(lián)也叫對聯(lián)，俗稱對子，一般由對頭、對子和

2、門芯組成，近 40 年來，楹聯(lián)看似_，其實_變化。楹聯(lián)的尺寸隨門框的變化而變寬大；改革開放初期，略顯單調(diào)的門芯逐漸變實成經(jīng)_的門神,今天躍然門上的年畫，給人的視覺沖擊力更強，像金童玉女、福祿壽星等立體年畫已經(jīng)_。A一成不變 藏匿 色彩亮麗 尋?？梢夿一成不變 暗藏 五花八門 比比皆是C始終如一 藏匿 色彩亮麗 尋?？梢奃始終如一 暗藏 五花八門 比比皆是古詩文默寫。(1) 草樹知春不久歸， 。（韓愈晚春）(2) ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）(3) 見花識人。人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘自己一片奉獻之心，恰如龔自珍在己亥雜詩中所言：“ ， 。”(4) 優(yōu)秀的古典詩詞中包含著深刻的

3、哲理。陸游的游山西村“ ， 。”蘊含了困境中會出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機的哲理。(5) 詩歌，就像是一輪明月，照亮了我們的生命。前行之路遭遇阻撓，王安石在登飛來峰中智慧地告訴你“ ， ?！保叛畚磥?，只有站得高，才能看得遠。名著閱讀。 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐岀紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝,，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像

4、也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)岀使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣；有的每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。（選自駱駝祥子）(1) 發(fā)現(xiàn)式批注：上面一段文字多角度描寫“烈日之烈”，比如寫了 、 、 的景象，寫了 、 、 的表現(xiàn)，還寫了拉車人的情態(tài)。(2) 賞析式批注：請從修辭的角度賞析畫線的句子?！拔沂潜粔浩鹊模疲蔷褪菈浩日?！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊?/p>

5、切，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！(1) 此語段出自海底兩萬里,文段中的船長是 （人物）。(2) 體會文段中的語言，概括作品中船長具有哪些性格特點？（任寫兩點）綜合性學(xué)習(xí)。為了弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信，內(nèi)黃縣的中學(xué)生決定開展“我的語文生活”主題語文實踐活動。(1) 【識漢字】觀察表格，請各找出一個錯別字并改正。精忠報國誓死如歸勤檢節(jié)約敬業(yè)奉獻表一 表二表一： 表二： (2) 【詠經(jīng)典】 經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境幽遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)

6、合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)：上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)： (3) 見字如面節(jié)目播出后，越來越多的人認識到家書在寄托情感方面的重要作用。同學(xué)們擬開展“手寫家書”活動，可李明同學(xué)卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機，還用得著用筆墨和紙張寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？閱讀下文，完成下列小題。曬書賀寬葉 那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風(fēng)吹

7、過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點兒炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進翻動的書頁里，成了書簽，母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書?！?進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔起了保管的重任。兄弟姊妺來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認識 1000 字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小兒，農(nóng)活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一

8、句：“我兒子在看書呢！”母親的付岀終于有了回報，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過“龍門”的農(nóng)家子弟。 午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書?！闭f著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：“在幕色蒼茫里漫步遼寧師范大學(xué)校因，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994 年 4 月 16 日晚于大連。”母親翻了一下內(nèi)文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書鄉(xiāng)愁的理念，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：“逛大學(xué)扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學(xué)生，頷首微笑。路

9、東段三聯(lián)書店濟南分銷店購董橋這一代的事及鄉(xiāng)愁的理念，久慕董橋文名，今足愿矣。1992 年 6 月 2 日?！蹦赣H慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。” 母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本酒徒。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見酒徒，抽出來藏到了包里?；丶液蟠蜷_，見扉頁上有莊君龍飛岡舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，

10、都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。 那是在初夏，梔子花氤氳的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書，母親用棉布仔細拂拭著，娘兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭，低頭的瞬間消失，梔子花開的時節(jié)，已經(jīng)有點兒熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來，讓我心驚。 多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。（選自中學(xué)生閱讀，有刪改）(1) 通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。回鄉(xiāng)看到母親曬書 “我”與母親讀“小記” (2) 結(jié)合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表

11、達效果。i 泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進翻動的書頁里,成了書簽。ii 那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。(3) 選文第段中說：“母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”這句話寫出了母親怎樣的心理？(4) 文章題為“曬書”，卻詳寫了“我”與母親一起讀“小記”事，有什么作用？閱讀下面兩段文字，完成下列小題。（一） 每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊

12、上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，我撫摸了下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的

13、瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（二） 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫰黃的，嫰紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個

14、桃兒來的：我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？(1) 王國維在人間詞話中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”兩段文字中描寫的景物寄托著作者的志趣意愿，請簡要分析。(2) 根據(jù)括號內(nèi)提示，賞析下面句子。i 每一朵盛開的花就像是一個小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（化靜為動）ii 高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（修辭手法）(3) 世間的花草樹木何止千百，宗璞選擇了紫藤蘿，賈平凹選擇小桃樹，袁枚選擇了演繹苔，結(jié)

15、合選文和小詩，說說他們的選擇帶給你的啟示。苔袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。閱讀下面兩個語段，完成下列小題。 【甲】山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨，薈痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校縿⒂礤a陋室銘 【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

16、聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！周敦頤愛蓮說(1) 解釋下列加點詞。i 談笑有鴻儒ii 可遠觀而不可褻玩焉(2) 把語段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。苔痕上階綠，草色入簾青。(3) 花有德，人有品。乙文運用了襯托的手法來寫蓮，請結(jié)合三種花的象征意義做簡要分析襯托手法的作用。(4) 甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的志向和情操?在寫法上有什么相同之處?閱讀下面一首詩，完成下列小題。望岳杜甫岱宗失如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。(1) 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？(2) 你認為“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中哪個字用得好？請簡要賞析

17、。二選一。一：按要求寫作。讀懂 。要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限。不少于 600 字。二：閱讀文字后作文。 試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案；窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值請以“答案”為題目，寫一篇文章。要求：要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于 600 字。答案1. 【答案】D【解析】修葺（q），譬如（p），懺悔（chn）；故選 D。2. 【答案】C【解析】A.有誤，瑕暇；B.有誤，蔑篾，洋揚；D.有誤，論倫。故選 C。3. 【

18、答案】B【解析】選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析。“一成不變”指一經(jīng)形成，不再改變，“始終如一”指能堅持，不間斷，此處應(yīng)該用“一成不變”，排除 CD 兩項；“藏匿”指潛藏隱匿，“暗藏”指隱藏，放在看不見的地方，這里修飾“變化”，“暗藏”符合此處語境。故選 B。4. 【答案】(1) 百般紅紫斗芳菲(2) 商女不知亡國恨(3) 落紅不是無情物；化作春泥更護花(4) 山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村(5) 不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】(1) 本題考查的是名句默寫，需要在理解的基礎(chǔ)上進行識記?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳

19、菲”，寫的是花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展岀渾身解數(shù)，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦。需要注意“百般”的寫法。(2) 本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(3) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行識記。題干中出現(xiàn)了“落紅”和“奉獻”這些關(guān)鍵字眼提示我們相應(yīng)詩句，我們據(jù)此選出該句填入即可。(4) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行識記。題干中出現(xiàn)了“困境”和“希望轉(zhuǎn)機”等關(guān)鍵字眼提示我們相應(yīng)詩句，我們據(jù)此選出該句填入即可。(5) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進行

20、識記。題干中出現(xiàn)了關(guān)鍵字眼“站得高看得遠”提醒我們相應(yīng)詩句，據(jù)此選出此句填入即可。5. 【答案】(1) 柳樹；馬路；便道；狗；騾子；小販(2) 運用排比、反復(fù)、比喻、夸張的修辭手法，有力地表現(xiàn)了天氣的熱和悶。【解析】(1) 此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀課程標準推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。從“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷”“馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光”“便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來”“狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝”可以提煉出問題的答案。(2) 本題考查重點句子的賞析能力。一般來

21、說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是組詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答?！疤幪幐稍?，處處燙手，處處憋悶”運用了排比的修辭，“整個老城像燒透了的磚窯”運用了比喻和夸張的修辭，形象地寫出了天氣的悶熱。6. 【答案】(1) 尼摩(2) 頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者?！窘馕觥?1) 此題對名著海底兩萬里閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。本題解答依據(jù)自己對海底兩萬里這部作品的了解和識記的常識知識

22、作答即可。(2) 此題對名著海底兩萬里閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實意義。本題解答依據(jù)自己對海底兩萬里這部作品的了解和識記的常識知識作答即可。7. 【答案】(1) 表一：“誓”改為“視”；表二：“檢”改為“儉”。(2) 詠詩詞弘揚傳統(tǒng)。(3) 李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機無法比擬的。我們一起積極參與活動，好嗎？【解析】(1) 此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。辨析字形既要注意平時的積累，也

23、要聯(lián)系整個詞語的意思?！耙曀廊鐨w”意思是把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲生命，應(yīng)該把“誓”改為“視”。“勤儉”指勤于勞作而生活儉樸，“儉”應(yīng)該是單人旁。(2) 本題考查補寫對聯(lián)，需要注意以下情況：上下句字數(shù)相等。上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。根據(jù)對聯(lián)的特點和活動的主題可知，“變形式”可以對“詠詩詞”，都是動賓短語，從“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”可以提煉出“弘揚傳統(tǒng)”。(3) 這是一道典型勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有

24、的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。作答時，先要有稱呼和問候語，然后介紹家書的作用和意義，最后向李明提出積極參與的希望。語氣要委婉真誠，便于對方接受。8. 【答案】(1) 回憶兒時母親重視“我”讀書。；母親去世，“我”睹物思人。(2) i “鉆進”是擬人的手法，形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態(tài)，細膩而富有情趣。ii “撫摩”即用手輕輕地摸，通過動作描寫，突出人物的心理，表現(xiàn)“我”對母親的思念之情。(3) 寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無比驕傲和自豪的心理。(4) 詳寫這些事，回憶了書的來歷，描述了“我”和母親曬書時其樂融

25、融的場景，突出文章主題?！窘馕觥?1) 第一空可以填：母親深知讀書的重要性。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃岀文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。從“母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢”“多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長逝。那兩大櫥子書我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。(2) i 本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義

26、，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義?！般@進”是進入的意思，這里用于“泡桐淡紫色的花”，是擬人化的手法，形象地寫出了花朵的輕盈，生動傳神。ii “撫摩”的意思是用手輕輕摩擦，這是動作描寫，寫出我對昔日生活的懷念和對母親的想念。(3) 揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結(jié)合人物的語言、動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去，再聯(lián)系文章的主旨大意，也就是由分到總的思維過程?！澳赣H在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢”，這句話是母親對兒子讀書的自豪之語，這也是母親重視讀書的體現(xiàn)。(4) 本題考查

27、文章材料的詳略安排。材料的詳略關(guān)鍵在于是否有利于突出中心，要從與文題的關(guān)系、結(jié)構(gòu)的關(guān)系、中心的關(guān)系回答。這些語句表現(xiàn)了“我”與母親相處的溫馨畫面，突出了母親重視讀書的主題，所以必須要詳寫。9. 【答案】(1) 紫藤蘿瀑布作者借一樹盛開紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境，抒發(fā)了感悟生命真諦后的精神振奮和豁達樂觀之情。一顆小桃樹文段生動狀寫了小桃樹在風(fēng)雨中掙扎的情景，從小桃樹身上，作者看到了希望，堅定了信心，含蓄地揭示了不屈不撓的奮斗會戰(zhàn)勝磨難、創(chuàng)造美好未來的生活哲理。(2) i 將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，前者側(cè)重外形，后者側(cè)重情態(tài)?！胺睆垵M了，艙鼓鼓的，隨時就會起航。化

28、靜為動，細致描寫了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃，抒發(fā)作者的愉悅。ii 比喻。把花苞比作指示燈，寫出小桃樹頑強的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。(3) 他們在平凡的花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子，寄寓自己的情思，告訴我們寫作即生活。人生遭遇不幸是難免的，遭遇不幸時，要對生命的美好和長久保持堅定的信念，振奮精神。（任意角度回答均可）【解析】(1) 解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。紫藤蘿瀑布通過對院子里紫藤蘿的描寫，回憶自己曾經(jīng)歷過的苦難，來表達對

29、生命長河無止境的體會，以及對生命的熱愛。一顆小桃樹通過寫小桃樹在艱難的環(huán)境中勇敢生長并開花，讓“我”受到感動和鼓舞的故事，表現(xiàn)了作者追求人生美好理想的勇氣和信心。(2) i 此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感?！盎o為動”是把靜物顯示出動態(tài)的一種表現(xiàn)手法，能夠給靜物以流動感。從“張滿了的帆”“就要綻開似的”可知，這里運用了化靜為動的手法，突出了紫藤蘿花的生命力，抒發(fā)了作者對它的喜愛和贊美之情。ii “像風(fēng)浪里航道上的指示燈”運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了小桃樹對“我”的鼓舞作用，使“我”充滿自信。(3) 這是一道開放性試題，答題時，要特別注意以

30、下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。此題應(yīng)該圍繞“寫作來源于生活”“勇敢樂觀”等關(guān)鍵詞來回答。10. 【答案】(1) i 博學(xué)的人。ii 靠近玩弄。(2) 苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。(3) 菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征，作者以菊花正襯，突出了蓮的脫俗、高雅，不與世俗同流合污；用牡丹反襯，強調(diào)了蓮的潔身自好，不貪圖富貴享受。(4) 陋室銘：淡泊名利的高雅情趣，豁達樂觀的高潔品格；愛蓮說：不與世俗同流合污，高潔堅貞的君子之風(fēng)。相同的寫法：托物言志?！窘馕觥?1) i 本題主要

31、考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！罢勑τ续櫲濉钡囊馑际恰罢f說笑笑的都是博學(xué)的人”，“鴻儒”的意思是“博學(xué)的人”。ii “可遠觀而不可褻玩焉”的意思是“可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它”，“褻玩”的意思是“靠近，玩弄”。(2) 文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“上”“入”“簾”是此題中的

32、關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。(3) 本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案?！坝柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”的意思是“我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子”，由此可以明確三種花的象征意義。全文三次用菊花、牡丹從正反兩個角度襯托蓮花。第一次：用“晉陶淵明獨愛菊”“世人甚愛牡丹”來襯托“予獨愛蓮”，表明自己的喜愛與眾不同。第二次：用“花之隱逸者”“花之富貴者”來襯托“蓮，花之君子者也”表現(xiàn)蓮花的高潔品質(zhì)。第三次：回應(yīng)開頭，用“牡丹之愛，宜乎眾矣”

33、襯托“同予者何人”，慨嘆世上沒有幾個人和自己的愛好相同，表現(xiàn)出作者潔身自好的節(jié)操。(4) 此題考查學(xué)生對作者感情的把握以及表現(xiàn)手法的辨析。甲文借陋室表現(xiàn)了自己安貧樂道和高潔傲岸的情操，乙文借蓮花表現(xiàn)了自己不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。兩篇文章都是借某一物品表現(xiàn)自己的志向和意愿，這是托物言志的寫法。甲：選自全唐文 作者：劉禹錫 年代：唐乙：選自周元公集 作者：周敦頤 年代：北宋參考譯文： 甲：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的

34、沒有無學(xué)問的人。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？” 乙：水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。 我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！于菊花的喜

35、愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。11. 【答案】(1) 對泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色的贊美。不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（意思對即可）(2) 示例 1：“鐘”字用得好。一個“鐘”字將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。示例 2：“割”字用得好。一個“割”字寫出了高大雄偉的泰山將山南山北的陽光割斷的景象突出了泰山遮天蔽日的形象?！窘馕觥?1) 本題考查體會詩歌感情的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句的意思來理解表達詩人的情感即可。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰

36、山高大巍峨的氣勢和秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。尾聯(lián)既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难浴?2) 本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。如：“割”的意思是截斷，這里是寫泰山的南北分界明顯，使用“割”字形象地寫出了泰山的高大、雄偉。12. 【答案】一：讀懂莊子 莊子，我也許讀懂了你，也許我自以為讀懂了你！ 在我小時候，只是在片斷的信息中接觸到了你，更多的時候那是加著書名號的莊子。我雖小但已知道“子”是對一個人的敬稱，就像孔子。但是何以一個人的敬稱為書名？

37、這個人一定很偉大。 小學(xué)時候，我從成語詞典中時?？吹侥愕拿?。有很多成語都標明出于莊子。很多的典故也出于莊子，其中豐富奇特的比喻也使我對它有一絲期待。 中學(xué)時候，我終于接觸到了你。 最初是通過濠梁之辯。你站在河橋上看到魚在水中游動，說道：“魚能出游，這是魚的快樂呀?！蹦愕呐笥颜f：“你又不是魚，你怎么知道魚的快樂??！”你反駁：“你又不是我，你怎么知道我不知道魚的快樂。” 這個故事我看了三遍都沒明白，因為當時是古文。當我理解了語句，又思索了很長時間，其中智慧又深沉的語言令我對哲學(xué)產(chǎn)生了興趣。 讀到你的文章，有時盡管不能完全理解，但字里行間透出的一股浪漫與神氣令我想象出了絢麗而宏大的遠古景觀，自然地

38、領(lǐng)會了你的觀點。 你著作不多，卻是字字珠璣。李白用酒和詩發(fā)泄愁悶，你卻用哲理來發(fā)泄。比起李白，你的文章更像個報國無門的游子的吶喊。李白用酒和詩，世人認為他放浪形骸，你卻用諸多的詭辯和歪理令人感受你的無可奈何。 有人說你是精神病，人格缺陷，心理疾患?？墒窃谀菢右粋€時代，浪漫而又慘烈的時代，你的心理是合理的。 諸侯的征戰(zhàn)頻繁，人民被驅(qū)使進行戰(zhàn)爭，而內(nèi)部統(tǒng)治越殘酷的國家越強大，至少在軍事力量上。你痛心，卻又無能為力。 孟子忙于奔走各國。善意地夸張著“仁政”的益處，而你卻只有獨自發(fā)泄。人各有志，你的做法無可厚非，因為你知道自己太弱小，與人類本身的矛盾抗衡根本不可能。于是，當楚王的相位在你的面前，你斷然推辭了。這是士人們施展抱負的機會。但你知曉你的目標與貴族們相去甚遠，不可能成功。 當我理解了這一點時，我甚至認為我讀