1、 小溪流的歌1.掌握本課生字、詞義。2.整體感知課文內容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文主題。(重點)3.分角色朗讀課文，激發學生的學習興趣，培養學生的想象力。(難點)學習目標：嚴文井，1915年生，現代著名兒童文學作家，文藝評論家。曾創作很多兒童文學作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只驕傲的小貓、小溪流的歌等。著有童話集南南和胡子伯伯。他的童話具有嶄新的社會內容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風格清新，語言優美。 作者簡介1.小溪流為什么能唱歌？體裁：童話，通篇采用擬人化的手法。用豐富的想象，表現小溪流水流的聲音。講授新課新課研讀檢查預習（1）掃清字詞障礙。（2）找出小溪流逐步成長的四個階段

2、。牢騷so沉淀礙恐嚇低沉怨恨富足泡沫積蓄眺望洶涌卵石dinzhchnyunzmxtioxinglun阻講授新課注音小溪流小河大江大海小溪流逐步成長的四個階段形象感知，分組品讀閱讀要求：1、將學生分成四個小組，要求分別細致閱讀課文的四個部分，從中找出最能體現小溪流、小河、大江、大海的特征的詞各一個。2、再讀課文，看看各有哪些詞語體現了這一特征，在下面畫上橫線。3、細細品味這些詞語，然后聯系各部分內容，明確小溪流、小河、大江、大海各自的歌聲特點、力量表現，看看它們碰到了哪些勸阻者及應對情況。特征： 快活 歌聲特點 : 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 力量表現: 推著小樹枝打轉沖 過石塊的阻 勸阻者：枯

3、樹樁、枯黃的草：“忙什么呀，歇會兒吧！”小溪流說： “就不！不能夠停留！”特征：旺盛 歌聲特點: 沙聲地歌唱力量表現:翻騰起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯樹枝推送著木排托起沉重的木船 勸阻者：烏鴉：“嘿，別高興！前面沒有好玩意。”小河說： “就不能停留！” 特征：強壯 歌聲特點:低聲吟唱用洪亮而低沉的聲音 力量表現：掀起洶涌的波濤舉起龐大的輪船 勸阻者：泥沙：“歇口氣吧！”大江說： “不行！不能停 留！” 特征：巨大 歌聲特點: 強烈地向四方歡唱力量表現:他不斷的涌起來向上向前向著四面八方勸阻者：沉船：“可以休息了吧，可以休息了吧？”大海說：“那可不成！” 成長階段特征歌聲特點力量表現勸阻者及應對情況

4、小溪流快活哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱推著小樹枝打轉，沖過石塊的阻攔枯樹樁枯黃的草（“忙什么呀，歇會兒吧！”）“就不！不能夠 停留！” 小河旺盛沙聲地歌唱翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船烏鴉（“嘿，別高興！前面沒有好玩意。”）“就不能停留！” 大江強壯低聲吟唱用洪亮而低沉的聲音唱掀起洶涌的波濤舉起龐大的輪船泥沙（“歇口氣吧！”）“不行！不能停 留！” 海洋巨大強烈地向著四方歡唱他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方沉船（“可以休息了吧，可以休息了吧？”）“那可不成！” 分角色朗讀課文，進一步感悟藝術形象（朗讀小溪流、小河、大江、大海所說的話有何的語氣要求？）（1）、

5、小溪流是快樂的、活潑的、同時又比較幼小，所以應讀得快樂、活潑，聲音清脆純凈，像一個可愛的兒童。 （2）、小河比較壯大了，他精神旺盛，精力飽滿，所以應讀得洪亮、朝氣蓬勃，像個青少年。 （3）、大江比小河更壯大了，他積蓄著巨大的精力，同時也變得有些深沉，所以應讀得洪亮，又略帶些深沉的聲音，像個成熟的青年。 （4）、海洋無邊無際，歡樂地動蕩著，他博大、復雜而又單純柔和，所以應讀得洪亮、飽滿，而又穩重、安詳，像個穩健成熟的中年人。整合悟主題 小溪流 (快活) 小 河 （旺盛）大 江 （強壯）海 洋 （巨大） 在前進中不斷成長堅持前進永不停步 拒絕枯樹樁的勸止 拒絕烏鴉的恐嚇 拒絕泥沙的勸止 拒絕沉船的

6、勸止 奔流不息 奔流不息 奔流不息 永不休息沖過巨大石塊阻攔 匯成小河托起沉重的木船 匯成大江掀起洶涌的波濤 匯成大海不斷地涌起來向上、向前 無盡無止1課文為什么以“小溪流的歌”為題，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”為題？問題探討：2“小溪流的歌”是一首什么樣的歌？ 1課文為什么以“小溪流的歌”為題，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”為題？ 小河、大江、大海分別是小溪流成長中的各個階段，小溪流是起點，小溪流的歌是整個水的生命之歌。他們都樂觀向上、倔強、堅定、勇往直前，都為人類造福，都唱著同一首歌。以其他幾個為題不足以涵蓋水之歌的全部。2、小溪流的歌”是一首什么樣的歌？ 小溪流

7、不斷地成長，不斷地壯大，最后融入了海洋，它唱的是一首永遠前進、不怕一切阻力、在前進中不斷地豐富自己、不斷地強大的歌。 “小溪流的歌”是一首快樂的歌，勇往直前的歌，積極進取的歌，永不懈怠的歌3課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點？分別可比喻社會生活中什么樣的人？他們與“小溪流”有什么樣的關系？ 課文中的“枯樹樁”，屬于社會生活中衰朽沒落的事物，他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢騷。“烏鴉”屬于社會生活中沒有上進心，不思進取了人，他們考慮的只是有沒有“好玩意”。“泥沙”是跟時代或潮流前進了一段后，認為“已經走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊的人。他們反面表現了小溪流堅

8、持前進，堅持成長的可貴。教師小結： 這篇童話通過小溪流成長為小河、大江、大海的過程，點明了小溪流唱的歌是一首永不止息的前進中不斷成長壯大的歌，表現了堅持前進，永不停步，在前進中不斷成長的主題思想。謝謝！掃清字詞障礙：牢騷：煩悶不滿的情緒。 ( )水磨 ：用水力帶動的磨，多用來舂米磨面。( )沉淀 ：沉積到水底下。淀，沉積。( )阻礙 ：阻擋，使不能順利地通過。( ) 恐嚇 ：嚇唬，威脅。( )積蓄 ：積存。( )眺望 ：這里的意思是往遠處看。( )洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。( )泡沫 ：聚在一起的許多小泡。( )興致勃勃 ：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。無窮無盡：沒有窮盡，這

9、里形容數量極多。somdinihxtioxingyngm46凡事不要說我不會或不可能，因為你根本還沒有去做！47成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐48只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星49上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價50現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。54垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供

10、我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學篇62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業，靠技藝穩拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。8