1、英華學(xué)校2016春七年級(jí)期中語文試卷試題卷制卷：語文夢(mèng)工廠審卷：陳彩珍老師親愛的同學(xué):在如歌的歲月里，我們?cè)褐劭坪＃秸Z文世界；曾背負(fù)行囊，到民間采風(fēng)；曾激情于辯論臺(tái)，徜徉于古詩苑；我們也曾和著音樂的節(jié)拍，恣意尋覓春天的蹤跡如果說語文是一片蔚藍(lán)的天空，我們就是那翱翔的雄鷹；語文一片碧綠的新野，我們就是那奔馳的駿馬。在這屬于我們的世界里，我們將盡情揮灑，展示我們青春的風(fēng)采，譜寫我們瑰麗的隨想！注意：卷面分3分一、語文知識(shí)積累。（共29分）.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）古樸清幽的江心寺，mi（）漫著淡淡墨香；yu4）耳動(dòng)聽的甌劇，傳唱著種種悲喜；香甜軟糯的湯圓，包guq）著濃濃思

2、鄉(xiāng)；靜靜流淌的甌江，b?（）育著代代兒女，古來“氣候溫潤(rùn)”之地,繼歷史之流風(fēng)余韻，開未來之萬千氣象。.古詩文名句默寫。（8分）語文是一首詩，詩里有“夜發(fā)清溪向三峽，”的不舍與纏綿；語文是一幅畫,畫中是“荷笠?guī)标枺钡墓妍惻c夢(mèng)幻；語文是一支歌，這歌是“正是江南好 TOC o 1-5 h z 風(fēng)景，”的興奮與狂喜；語文是一段情，這情是“有約不來過夜半,的寂寞與失落；語文記載了歷史：萬里赴戎機(jī)，；語文書寫了人生：假如生活欺騙了你，,!語文詮釋著悠然的心境:春潮帶雨晚來急，語文承載著相思與夢(mèng)想：,雙袖龍鐘淚不干。.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）日扳仲永環(huán)謁于邑人。賞賜百千強(qiáng)。一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。

3、道渴而死。.選擇與下列成語中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。（4分）（1）莫名其妙（）A.山不在高，有仙則名.B.不能多其一處也（2）罄竹難書（）A.即書詩四句B.未嘗識(shí)書具.名著閱讀。（5分）（1）根據(jù)你的閱讀印象，完成下面的填空。（2分）幾乎每次進(jìn)餐之后，它（藍(lán)圖拉毒蛛）都要整理一下儀容，譬如用前腿上的跑節(jié)把觸須和上顆里里外外清掃干凈。嗪囊裝滿后，【A】用喙尖抓抓腳底、用沾著唾液的腳擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。上述兩段文字均選自名著,分別描寫的是塔藍(lán)圖拉毒蛛和【A】A（名字）進(jìn)食后的生活習(xí)慣，說明了昆蟲也和人類一樣有著良好的愛衛(wèi)生習(xí)慣。（2）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，回答問題。（3分）我

4、們更親近了。我隨時(shí)都可以到他哪里去，坐在盛滿破爛的箱子上，毫不受阻擋地觀察他熔鉛、燒銅，把鐵片燒紅，用小錘子在砧子上捶打（選自童年）“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地躇出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。（節(jié)選自童年）a.請(qǐng)分別指出材料中的“他”和材料中的“她”是誰。（2分）答：“他”是;“她是。b.說說材料中的“她”對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（1

5、分）答：.經(jīng)驗(yàn)探究一一語言文字的運(yùn)用。（4分）AJ仔細(xì)研讀下面的一段話，明其哲理，然后請(qǐng)你用所熟悉的名言、警句、詩句或者俗語解釋之，當(dāng)然你也可以用自己“經(jīng)典”的話語進(jìn)行闡釋。（2分）“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。”答：【B】漢字，是世界上最古老也最經(jīng)典的文字，承載著中華五千年的文明史。一個(gè)個(gè)方塊字，充滿著無窮的魅力。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成對(duì)聯(lián)！（2分）毛主席和周總理視察長(zhǎng)沙，二人同乘一車。當(dāng)車行至湘江邊，毛主席看到橘子洲和洲旁行船時(shí)，詩興勃發(fā)，隨吟一上聯(lián)一一橘子洲洲旁舟舟行洲不行一一笑求周總理對(duì)出下聯(lián)。周總理默思良久，望著窗外，不知如何應(yīng)對(duì)。當(dāng)車行至天心閣時(shí)，忽見幾

6、只鴿子從天心閣撲楞楞飛出，周總理馬上對(duì)出了下聯(lián)，你能寫出周總理所對(duì)的下聯(lián)嗎？上聯(lián)：橘子洲洲旁舟舟行洲不行（毛主席）下聯(lián)：（周總理）二.閱讀之旅。（共38分）（一）時(shí)文追蹤。（24分）甜甜的泥土A西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春，天還是很冷。B她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。一陣電鈴的急響。她黯然的眼神里，射出熱切的光。一群唱著兒歌的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子人影稀疏了，零落了，沒有了吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。“干什么？”傳達(dá)室的老頭面帶慍

7、色走了出來。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。“都放學(xué)了。”“知道”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩給孩子。”“叫什么？”“王小亮。”“幾年級(jí)幾班？”“今天，剛過，八個(gè)生日。”“我是問幾年級(jí)幾班。”老頭有一點(diǎn)不耐煩了。“哦大概”她又惶然地?fù)u搖頭。老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。下午，這包糖終于傳到二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇

8、瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。“吃呀！”他快活著叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了【C】同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒砗蜌g樂，只有老師悄悄背過身放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一條柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。D這一夜，小亮睡得特別香，特別甜

9、。他夢(mèng)見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再掏米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)志的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。.本文以“糖”為線索展開故事，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語言概述個(gè)主要情節(jié)。（2分）送糖一（）一（）一挖糖.王小亮知道奶糖是誰買給自己的嗎

10、？根據(jù)原文說說彳的理由。（3分）答：。.“驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖”，小亮為什么“舍不得”吃糖呢（）（3分）A.他想把糖留給同學(xué)、老師吃。B.他想把糖藏在雪地里，以后慢慢吃。C.他想把糖給爸爸和現(xiàn)在的媽媽吃。D.糖是過去的媽媽送來的，帶著媽媽獨(dú)特的芳香和味道，他想珍藏著，舍不得吃。.本文寫作手法極為豐富，請(qǐng)你從文中【A!LB!LC1LD四個(gè)畫線的句子中選擇一處，分析其表達(dá)效果。（3分）答：我選,表達(dá)效果：.文章結(jié)尾處寫道：“冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來”“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的”。小亮為何先哭后笑？你是怎樣理解“那泥土，甜

11、絲絲的”這句話的含義的？（5分）答：。.表述題。（二選一,8分）“創(chuàng)建和諧社會(huì)，建設(shè)幸福家園”，不同的時(shí)代，人們對(duì)幸福的理解各不相同，請(qǐng)你聯(lián)系文本，說說你的“幸福”的理解！（200字左右）（2）請(qǐng)你以文中小亮的身份和口吻，給“過去的媽媽”或“現(xiàn)在的媽媽”寫一封短信，表達(dá)你對(duì)“幸福”的訴求！（要求：中心明確，格式正確，200字左右）（二）玩味古典。（14分）閱讀下面的古詩文，完成1316題。【甲】論詩李杜詩篇萬口傳至今已覺不新鮮。江山代有人才出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 TOC o 1-5 h z 【乙】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見

12、往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（孫權(quán)勸學(xué)）13.填空。（3分）【甲】詩中，李杜指、。“風(fēng)騷”指詩經(jīng)中的“”和屈原的;【乙】文中談到了兩種讀書方法，即“”和“”。.翻譯下面的句子。（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！翻譯：!士別三日，即更刮目相待。翻譯：。.對(duì)【甲】【乙】?jī)啥挝淖种饕獌?nèi)容的理解不正碉.的一項(xiàng)是（）（3分）“至今已覺不新鮮”說明李杜的詩篇已經(jīng)落伍，跟不上時(shí)代的步伐了。“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，孫權(quán)

13、采用現(xiàn)身說法的方法，向呂蒙傳達(dá)了學(xué)習(xí)的益處。“江山代有才人出”詩人意在贊美人才輩出，就如滾滾長(zhǎng)江，無法阻攔。“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)魯肅的愛才敬才，襯托出孫權(quán)勸學(xué)的成功。16.研讀【乙】文和鏈接材料，然后概括呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”，讓土人“刮目相待”的原因。（4分）【材料鏈接】呂蒙早年果敢有膽，后來折節(jié)讀書，識(shí)見精博，漸能克己讓人，有國(guó)士之風(fēng)。他孝:順母親，舉國(guó)皆知，魯肅、甘寧皆敬拜其母，信于軍務(wù)俊健（征戰(zhàn)）之際，仍勤于蔭春用書浜釋卷，并致諸實(shí)用，遂成一代名將。17.請(qǐng)你根據(jù)要求作文。（二選一，3。分）【要求】文說真話，訴真情；文體不限；不少于500字（寫成詩歌不少于16行）；中不得

14、出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如果出現(xiàn)，請(qǐng)用“XXXX代替。A.以“生活中的幸福”為話題，寫一篇文章。B.閱讀下面的材料，然后作文。【材料】俗話說，日有所思，夜有所夢(mèng)。夢(mèng)是憧憬，是向往，是執(zhí)著，是永不言棄的追求。古者周公夢(mèng)蝶，癡人說夢(mèng)，南柯一夢(mèng)現(xiàn)而今，世界有世界的和平夢(mèng)，中國(guó)有中國(guó)的發(fā)展夢(mèng)，社會(huì)有社會(huì)的安定夢(mèng)，家庭有家庭的幸福夢(mèng)，就算個(gè)人也都有自己不同的夢(mèng)。你的夢(mèng)是什么呢？請(qǐng)你以“從此，我有了一個(gè)夢(mèng)”為題，寫一篇作文。英華學(xué)校2016春七年級(jí)期中語文試卷試題卷制卷：語文夢(mèng)工廠審卷：陳彩珍老師親愛的同學(xué)：曾激情在如歌的歲月里，我們?cè)褐劭坪＃秸Z文世界；曾背負(fù)行囊，到民間采風(fēng)于辯論臺(tái)，徜徉于古詩

15、苑；我們也曾和著音樂的節(jié)拍，恣意尋覓春天的蹤跡如果說語文是一片蔚藍(lán)的天空，我們就是那翱翔的雄鷹；語文一片碧綠的新野，我們就是那奔馳的駿馬。在這屬于我們的世界里，我們將盡情揮灑，展示我們青春的風(fēng)采，譜寫我們瑰麗的I【溫馨的提示】卷面分3分。一、語文知識(shí)積累。（共29分）.（）（）（）（.古詩文名句默寫。（8分）,03.解釋卜列句子中1加點(diǎn)的詞語。（4分）校坂強(qiáng)。學(xué).畢。道。4.(1)()封5.(1):(2)a.“他”是（）（4分）（名字）（2分）;“她”是0O分）(2。（1（2分）b.分）6.答:AJB下聯(lián)：。（2分）二.閱讀之旅。（共38分）（一）（24分）.送糖一（）一（）一挖糖（2分）.答

16、;o（3分）.（）（3分）.答：選,表達(dá)效果：o（3分）.答;（5分）13.；（3分）.翻譯：（2分）翻譯：（2分）.（）（3分）16.o（4分）三.青春的書寫。（30分）達(dá)標(biāo)行520字760英華學(xué)校2016春七年級(jí)期中語文試卷答案一.語文知識(shí)積累。（29分）1.彌 悅 裹 哺（4分）2.（8分）思君不見下渝州落花時(shí)節(jié)又逢君 關(guān)山度若飛何人不起故園情（1分）（1分）（1分）（1分）青山獨(dú)歸遠(yuǎn)閑敲棋子落燈花 不要悲傷，不要心急 思君不見下渝州3.（4分）通“攀”，牽、4.5.（1）B.（2 分）昆蟲記引（2）綠色嵋嵋有余A. 2 分）（2分）全、（1分）（1分）（1分）（1分）都在路上/在途中靈

17、，使a.“我好事情外祖母/阿廖沙的外婆。充滿力量面對(duì)困苦的生活。（2分）b.她的愛豐富了 “我”的心（1分，類似即可”）“天生我才必有用”/“是金子總要發(fā)光的”/其他答案，意近也可。（2分）【B】天心閣閣中鴿鴿飛閣不飛（2分）二.閱讀之旅。（共38分）（一）（24分）.分糖/發(fā)糖埋糖（4分）.王小亮知道奶糖是“過去的媽媽”買給自己的。因?yàn)槟鞘撬白钕矚g吃的奶糖”；當(dāng)他“驚喜極了”地接過奶糖，“微微思考了一下”之后，他一定想起自己最喜歡吃奶糖的事只有“過去的媽媽”才知道；小亮吃糖時(shí)“快活地叫著、跳著”，當(dāng)晚“睡得特別香，特別甜”，“夢(mèng)見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興”等文字，

18、都表明他知道這糖是“過去的媽媽”給的。（答出任意1點(diǎn)，給2分；答出2點(diǎn)，給3分。）.D（3分）.示例：選擇【AJ,環(huán)境描寫（1分），渲染出一種凄涼（凄清、清冷）的氣氛（1分），為下文“她”送糖、小亮埋糖做鋪墊（1分），反襯出“她”深深的愛子之情（1分）（后3點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）選擇【B】，比喻（1分），將“她”比作一座雪雕，形象生動(dòng)地寫出了她送糖不見小亮后因失望而發(fā)呆的神情（1分），揭示了她內(nèi)心的失望和苦澀（類似即可，1分）。選擇【C，對(duì)比（1分），同學(xué)們“嘻嘻哈哈的笑聲”和老師“悄悄背過身”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出同學(xué)們分到糖后的喜悅心情（1分），以及老師對(duì)小亮處境的同情和悲憫情懷（1分）選擇【D】，虛實(shí)結(jié)合（1分），通過寫夢(mèng)境來表達(dá)自己對(duì)過去的媽媽的愛與思戀（1分）以及對(duì)現(xiàn)在的“恨”/“不喜歡”。（1分）.“過去了媽媽”給的奶糖和冰雪一起融化了，滲入了大地，這讓小亮似乎覺得母愛隨著雪水和糖漿一起消失了，所以他傷心地哭了（1分，意近即可）；但是當(dāng)他“摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上”時(shí)，他分明又嘗到了甜絲絲的味道，再次感受到了母愛的