1、2020-2021學年部編版五年級上冊期末考試語文試卷（一）學校:_姓名：_班級：_考號：_1看拼音，寫詞語。mn l（_） fn f（_） fn zh（_） tn u（_） l mn（_）2下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A斬斷（zhn） 謄寫（tn） 水滸（h） 間隔（jin）B凜冽（ln） 苔蘚（xin） 削弱（xio） 嫉妒（j）C圓錐（zhu） 矯健（jio） 客棧（zhn） 酬謝（chu）D喉嚨（ln） 僻靜（p） 便宜（pin） 冠軍（un）3下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A焦急 勉強 閑逸 負驚請罪B狹窄 銷毀 隱蔽 金壁輝煌C播種 侵略 噪音 應接不瑕D拘束 稀罕

2、樹梢 難以置信4下列詞語在感情色彩上完全相同的一項是（ ）A贊譽 稱贊 贊嘆 贊頌B頑強 堅強 剛強 頑固C沉著 認真 細心 慌張D質樸 純樸 樸素 奢侈5下列語句中加點的成語使用錯誤的一項是（ ）A在東湖綠道騎單車真是令人心曠神怡。B我們在學習中遇到了問題要一知半解，要知其然并知其所以然，把問題徹底弄明白。C我們是班干部，理所當然應該以身作則。D祖孫倆相依為命，過著貧苦但卻開心的生活。6對下列句子中引號的作用分析有誤的一項是（ ）A書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（表示特殊含義）B我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。（表示特定稱謂）C“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一

3、的消遣。（表示特殊含義）D人們都說：“桂林山水甲天下。”（表示引用）7小明花錢大手大腳，需要的、不需要的，喜歡就買，不喜歡就扔。他經常把不合口味的飯菜偷偷倒掉。下列最適合勸他的名言是（ ）A不飽食以終日，不棄功于寸陰。B知之為知之，不知為不知，是知也。C書籍是全世界的營養品。D一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。8對下列句子運用的說明方法判斷不正確的一項是（ ）A還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光。（列數字）B蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作比較）C太陽會發光，會發熱，是個大火球。（打比方）D有的齒鯨還能捕食大魚和海獸。

4、有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（舉例子）9按要求完成句子練習。1這么遠，箭射不到。（改為反問句）_2秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）_3沒有一本書的家，是沒有一只蝴蝶的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥兒的森林；沒有一本書的家，是_。（續寫句子）4父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）_5用具體的情景解釋下面的成語。面面相覷：_10根據課文內容填空。1夫君子之行，_，_。非澹泊無以明志，_。2七夕今宵看碧霄，_。3美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_！4通過本學期的學習，我深深地感受到了父母

5、之愛的偉大。在慈母情深中，我認識了_的母親；在父愛之舟中，我感受到了_的父愛；在“精彩極了”和“糟糕透了”中，我理解了_的父母。閱讀松鼠選段，完成練習。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風刮得太厲害了，才

6、到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。11松鼠討人喜歡的原因是：_、_、_。12選段第2自然段主要從哪些方面介紹松鼠的特點？_13“白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。”這句話運用了_的修辭手法，生動形象地表現了_。閱讀文言文晏子使楚，完成練習。晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶？使子

7、為使。”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（注釋）使：出使，被派遣前往別國。以：因為。短：這里是人的身材矮小的意思。袂：衣袖。命：命令，這里是委任、派遣的意思。主：主張，這里是規矩、章程的意思。后面的“主”字指國君。不肖：不賢，沒有德才。宜：應該。14寫出下面句子的意思。（1）使狗國者從狗門入。_（2）齊無人耶？使子為使。_15讀“張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵”這三個詞語，我知道“張袂成陰”的意思是_。這三個詞語運用了_的修辭手法來表現齊國人多

8、。16文中的故事告訴我們晏子是一個_的人。（用兩個成語或四字詞語概括）閱讀短文，完成練習。我的祖國（節選）有一天，父親和母親帶我去看電影上甘嶺，一位美麗的志愿軍護士唱了一首歌，那優美的旋律深深打動了我幼小的心：一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上的白帆從此我就會唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國就是生我養我的地方，祖國就是農村廣闊的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認識的人。他們勤勞善良，熱情真誠，他們愛親

9、人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平有一天，母親帶著我坐火車去遠行。當火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠方奔去再看看，大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠，村莊、森林、山脈，都在遠方的地平線上旋轉。白云在藍天上悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠的地方后來我當了作家，我用自己的筆寫我少女時代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹緲的星空。我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，是我感受溫暖親情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，我是其中之一。我為她學習，為她工作，為她創造。17文中作者

10、對祖國的認識有一個過程，下列對其理解錯誤的一項是（ ）A從小就知道祖國的深刻含意。B看電影上甘嶺時，幼小的心被打動了。C坐火車時，感受到了祖國的地大物博。D當了作家后，漸漸懂得了祖國的內涵。18作者之所以在文章中引用電影上甘嶺的主題曲我的祖國，是想表達_和_。19判斷正誤。正確的打“”，錯誤的打“”。（1）“祖國也是億萬人民的共同體”的含義是祖國是我們共同的母親，是偉大的。（_）（2）一開始“我”理解祖國就是生“我”養“我”的地方。 （_）（3）“我”當了作家后，才漸漸了解了祖國的悠久歷史。 （_）20“我為她學習，為她工作，為她創造。”這三個分句的順序能不能調換？為什么？_21在你心里，祖國

11、是什么？以此為主題，寫一個排比句。_22習作。題目一：我的新年愿望題目二：當我擁有魔法以后要求：1任選一題，完成習作。2認真審題，根據表達的需要分段敘述，突出重點。用恰當的語言表達自己的感受。參考答案1忙碌 吩咐 繁殖 糖果 黎明 【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“碌、吩咐、繁殖、糖、黎明”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2C【解析】【詳解】此題考查字音的辨析能力。A項謄寫（tn）tngB項苔蘚（xin）xin 削弱

12、（xio）xuD項冠軍（un）un3D【解析】【詳解】此題考查字形的辨析能力。A項負驚請罪（負荊請罪）B項金壁輝煌（金碧輝煌）C項應接不瑕（應接不暇）4A【解析】【詳解】本題考查了學生對于詞語的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。認真分析所給詞語，然后分類。A項 贊嘆：稱贊；嘆賞。 贊譽：稱贊；稱譽。稱贊：指人們對某件事的贊揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。贊頌：贊美歌頌。頑強：一般指強硬或堅強、不屈服。剛強：（性格、意志）堅強，不怕困難或不屈服于惡勢力。堅強：堅固，不可摧毀，不動搖；果斷不猶豫。頑強：思想愚昧保守，不接受新事物；立場

13、反動，不愿意改變。B項頑強：一般指強硬或堅強、不屈服。剛強：（性格、意志）堅強，不怕困難或不屈服于惡勢力。堅強：堅固，不可摧毀，不動搖；果斷不猶豫。頑固：思想愚昧保守，不接受新事物；立場反動，不愿意改變。C項沉著：形容人從容鎮定，不慌不忙。 認真：嚴肅對待，不茍且；信以為真；當真；確實；真的 。細心：指心思細密。 慌張：不沉著而動作忙亂。D項質樸：樸實；不矯飾。純樸：淳樸；純正樸素。 樸素：質樸，無文飾(衣著)；儉樸，不奢侈（生活）。 奢侈：指揮霍浪費錢財，過分追求享受。5B【解析】【分析】【詳解】此題考查學生詞語搭配能力。解題時，首先要熟悉詞語含義，根據語句環境判斷是否恰當。心曠神怡：心情愉

14、快,精神舒暢。一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。理所當然：當然：應當如此。按道理應當這樣。相依為命：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。由解釋可以得知，B選項一知半解不合適，可改為追根求源。【點睛】6C【解析】【詳解】此題考查引號作用的掌握。引號的作用有表示直接引用、諷刺和否定、特定稱謂、特殊含義以及突出強調。解答時要根據語境做出回答。C項“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。這里的引號表示引用古人名言。7D【解析】【詳解】此題考查學生的語言表達能力。本題旨在勸告他人要節約糧食。我們可以引用與節約糧食相關的名言、諺語或俗語來打到勸告的目的。A項是告訴我們要珍惜時間

15、的名言。B項告訴我們要有實事求是的態度。C項“書籍是全世界的營養品。”這是與讀書有關的名言。8A【解析】【詳解】此題考查說明方法的掌握。常見的說明方法有：舉例子、打比方、列數字、作比較、下定義等。A項“還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光。”使用了列數字、舉例子的說明方法。9這么遠，箭哪能射得到呢？ 秦王被逼得沒辦法，不得不敲了一下缶。 沒有一片云彩的天空 父親說，那是他對我們的希望。 在班會上，有個同學把“鴻鵠”念成了“鴻浩”，同學們聽了，你看看我，我看看你，不明白這個同學說的是什么。 【解析】【分析】【詳解】1陳述句變為反問句，首先注意反問成

16、分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。2肯定句轉換為雙重否定句的方法：根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；檢查改后的句子是否讀得通順。3本題旨在考察學生表達能力，仿照題中所給的例句，寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。4引述句和轉述句之間的轉換：A標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”

17、要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。5此題考查學生理解詞語并運用的能力。解答時，要根據成語意思，寫一句話即可。注意字體工整，不出錯別字。面面相覷：覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。【點睛】10靜以修身 儉以養德 非寧靜無以致遠 牽牛織女渡河橋 與天不老 與國無疆 堅強而無私 偉大而深沉 用不同方式表達愛 【解析】【詳解】1此題考查文言文識記默寫能力。出自諸葛亮的誡子書。2此題考查對詩句的識記能力，本句出自唐代林杰乞巧。3本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解

18、答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。這是出自清代梁啟超的少年中國說4此題考查課文內容的理解能力。慈母情深選自著名作家梁曉聲的小說母親片段。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，這是一位堅強無私的母親，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。父愛之舟這篇回憶性散文全篇采用倒序的寫作手法。讓我們深深感受到偉大深沉的父愛。“精彩極了”和“糟糕透了”這篇則表現出了天下父母對孩子的愛，只是他們的表達方式是不同的。11

19、 漂亮 乖巧 馴良 12從松鼠的活動范圍、活動規律兩個方面介紹松鼠的特點。13 擬人 松鼠晝伏夜出的生活習性 【解析】【分析】11此題考查文本的理解分析能力。解答時，要抓住關鍵語句，聯系上下文理解分析。結合“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。”可知道松鼠討人喜歡的原因。12本題考查概括說明某一部分內容，只要從文中找到與之有關的文字，認真研讀，思索感悟，概括出來即可。本題難度不大。文中從活動的范圍（“不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹”）、活動規律（“不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上”“在清朗的夏夜，可以聽到

20、松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。”）兩方面介紹松鼠的特點。13此題對修辭手法的考查。“白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。”這句話將松鼠擬人化，生動形象地表現了他晝伏夜出的生活習性。【點睛】14 出使到狗國的人才從狗洞進去。 齊國沒有人可派嗎？竟派你來做使臣。 15 人們一起張開袖子，天就陰暗下來 夸張 16機智勇敢、靈活善辯【解析】【分析】譯文：晏子出使楚國。楚國人（想侮辱他，）因為他身材矮小，楚國人就在城門旁邊特意開了一個小門，請晏子從小門中進去。晏子說：“只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。今天我出使的是楚國，應

21、該不是從此門中入城吧。”楚國人只好改道請晏子從大門中進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國恐怕是沒有人了吧？”晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，人挨著人，肩并著肩，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來作使臣呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的人就派遣他出使賢明的國君，無能的人就派遣他出使無能的國君，我是最無能的人，所以就只好出使楚國了。”14此題考查句子的翻譯能力。解答時，可以借助注釋或者工具書。（1）使：出使。入：進去。整句翻譯為：只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。（2）使子為使，第一個“使

22、”讓，派的意思，第二個“使”使者的意思。整句翻譯為：難道你們齊國沒有人了嗎？竟然派你這樣的人來當使臣。15此題考查詞語的理解能力。解答時，我們可以聯系上下文，或者借助工具書解決。張袂成陰：張開袖子能遮掩天日，成為陰天。形容人多。揮汗成雨：揮：灑，潑。用手抹汗，汗灑下去就跟下雨一樣。形容人多。比肩繼踵：比：挨著；踵：腳跟。肩挨著肩，腳跟著腳。形容人很多，很擁擠。這三詞語運用了夸張的修辭手法說明齊國人很多。16此題考查對人物形象的理解和分析，在解答時可以從人物的動作、語言等分析人物形象，注意表達清楚，正確分析人物形象。在出國百般刁難情況下，晏子能夠機智應對。如：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從

23、此門入。”“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”可見晏子的機智勇敢、靈活善辯。【點睛】17A18 祖國的偉大 對祖國的熱愛 19 20不能調換。因為“學習、工作、創造”這三個詞的意義是一個階段一個階段往前推進的，只有先學習才能工作，工作后才能創造。21祖國是國境線上屹立的界碑，祖國是國徽下不倦的眼神，祖國是中華兒女不屈的脊梁。【解析】【分析】17考查了內容理解。結合內容聯系上下文理解。從“有一天，父親和母親帶我去看電影上甘嶺，一位美麗的志愿軍護士唱了一首歌，那優美的旋律深深打動了我幼小的心”

24、“有一天，母親帶著我坐火車去遠行。當火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍”“后來我當了作家，我用自己的筆寫我少女時代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹勤的的星空。我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地”可知，BCD正確，A錯誤。18考查了內容理解。結合內容聯系上下文理解。從上甘嶺的主題曲我的祖國的內容可知，是想表達祖國的偉大和對祖國的熱愛。19考查了內容理解。結合內容聯系上下文理解。從“我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，”可知，“祖國也是億萬人民的共同體”的含義是祖國是我們共同的母親，是偉大的。正確。從“我也慢慢懂得了祖國就是生我養我的地方，祖國就是農村廣闊的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的馬路”可知，一開始我理解祖國就是生我養我的地方。與原文內容一致故正確。從”我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，“可知，我當了作家，漸漸懂得了祖國的悠久歷史。與短文內容不符，故錯誤。20考查了句子的順序。句子之間的順序一般都有一定的邏輯關系。“學習、工作、創造。”三個詞語的意義是逐級遞升的。故：不能調換。因為這三個詞的意義是一級一級往上升的，只有