1、新媒體用戶媒介素養論文新媒體用戶媒介素養論文1媒介素養的概述雖然世界上各個國家對媒體素養的定義都不相同，但是分析各國 對媒體素養的內容，基本上沒有差別。德國學者巴克認為媒體素養 包括以下幾個方面的內力，批判力、靈活運用能力、理解能力、創 造力。批判力即指人們能夠運用自己現有的知識，對發生的事情進 行總結概括和反思；理解能力即指人民對媒體所傳達出來的知識的 掌握能力、理解能力；創造力即指人們針對出現的各種媒體內容， 可以運用自己現有的技術對其進行處理和改變，包括對內容的創新 以及對媒體形式的創新。有部分學者還總結出了媒介素養所具有的 三種常見模式，即“知識型模式”，即人們對信息的理解、價值方 面

2、的認識；“能力型模式”，不同的人獲取信息的方式、評價信息 的能力以及傳播信息的方式；“理解型模式”，該模式比較側重于 對信息的理解能力以及判斷能力，其強調人們能夠充分利用自己已 有的文化知識、技術能力來更好地理解信息。2我國媒介素養教育中存在的問題國際上很多國家（地區）比如美國、英國、澳大利亞等，都已將在 正規的教育體系當中納入了媒介素養方面的教育。比如在如本，教 育部門將媒介素養納入了學生日常文化知識的學習課程當中；香港 在學生的英語課學習當中，納入了媒介素養的教學內容。但是在我 國的大陸地區，很多民眾并不知道“媒介素養”一詞的基本含義， 更談不上對它的深入了解。面對我國媒體行業的迅猛發展，

3、媒體信 息量的不斷增多，我國的媒體素養缺失的問題也越來越嚴重。主要 表現在如下幾個方面。2.1對媒介素養教育意識的淡薄隨著微博、微信等新媒體的出現，人們對媒體信息的看法也有所 改變，更多的人喜歡用批判性的思維去分析媒體信息。批判性思維 固然是好，但是很多群眾卻將自己的思維局限在這一種模式當中。 在微博當中，拒絕對立的思維模式經常出現，很多人喜歡懷疑一些 信息，但本身卻缺乏這常識性，有的群眾對媒體更多地是采取一種 功利的心理。人們沒有意識到自己文化知識的缺乏、媒介素養的淡 薄對分析問題能力的影響，這種批判性的思維一方面容易使群眾的 思維出現局限，同時也可能為社會帶來一些動亂。同時，我國的一 些政

4、府部門也沒有意識到這一問題的嚴重性，沒有將其納為自己研 究的一個課題。2.2媒介素養教育規劃的空白在新媒體發展的這幾年當中，有學者分析了我國的媒體素養的教 育情況，很多機構、學校在開展這一方面的教學時，僅將內容停留 在了理論層面。在我國很多的小學，并沒有將媒體素養的教育當做 一門正是的課程來開展，而青少年所謂新媒體的主要受眾，其正處 于思維方式的養成使其，缺乏一個良好的媒體素養教育，會使青少 年對媒介信息產生錯誤的認識，不利于其今后的發展。2.3缺少專 業媒體的支持媒體作為向大眾傳播社會信息的主要平臺，其的職責 是站在一個客觀、公正的角度來報導生活當中出現的各種新聞、信 息。但是在現實生活當中

5、，很多媒體為了追求自己的商業利益最大 化，放棄了作為一個媒體人應當有的職業操守，虛假、夸大新聞的 事情頻繁發生。隨著我國媒介產業化進程的逐漸推進，很多媒介開 始走進市場，在市場利益的誘使之下，很多媒體為了滿足少數群眾 的趣味，信息的播放呈現低級化的趨勢。很多媒體播送的新聞都顯 得庸俗、愚昧，對于社會的重要新聞不播送，反而尋找一些低級趣 味比較重的小事，大眾對媒體的信任感也在逐漸喪失。3用戶媒介素養的提升方法3.1用戶媒介素養有待提高的內容3.1.1對信息的敏銳程度面對目前網絡中存在的各種各樣信息， 用戶在選擇信息之前一定要對信息具有一定的敏銳感，要學會選擇 信息。比如在微博當中，有很多虛假的信

6、息，即使作為一名傳媒人， 但是由于利益的誘惑，而然會散布一些不真實的信息，若是群眾對 信息沒有一定的敏銳程度，則會受到虛假信息的影響，成為該信息 的另一傳播者。如果用戶一味地去回避接受信息，則會造成媒體資 源的大量浪費。因此，新媒體的用戶要能夠培養自己對信息的洞察 能力、識別能力，需要用批判性的思維去看待信息，有選擇的接受 一些信息。作為一個理性的新媒體用戶，其需要通過證據而不是自 己的直覺來分析信息，再評判信息的可信度時需要從每一個小細節 入手。但是因為每個人的瀏覽信息的習慣都是從小就培養的，因此 要使其能夠在極短的時間內就改變自己的習慣，顯然是不容易的一 件事。需要用戶自身的重視，以及外界

7、的幫助。除此以外，作為信 息傳播的開始人，作為媒體人，應當注意自己在發布信息時候的措 辭，在選擇需要傳播的信息的時候，要能夠站在一個普通用戶接受 能力的角度分析。3.1.2用戶知能的培養新媒體作為一個信息的傳播平臺，其對個 人用戶的媒體素養培養起到很大的影響。要想提高用戶的媒介知能， 需要改變傳統的技巧培訓，轉而增加個人的媒介文化素養。知能強 調個人的能力，一般受過教育的公眾都能夠準確識別虛假信息，但 是，做一個好的信息傳播者，不是每一個人都能夠勝任的，這取決 于一個人的人生觀、價值觀、世界觀，這就需要用戶能夠提高自己 的知能。3.2新媒體用戶素養提升的路徑3.2.1微博對用戶素養提升的幫助微

8、博的.以下兩個特點有助于 新媒體用戶素養的提升。第一，即時共享。微博用戶可以通過手機 客戶端即時發布自己看到的信息，同時微博還為客戶開通的轉發的 功能，使用戶之間的信息傳遞更加快捷。同時，微博還鼓勵每個群 眾都成為新聞的播送者，對自己看到的實況進行即時的報導。群眾 參與信息傳播的門檻被降低了，這也就表明了個人的媒介素養在無 形中得到了訓練，每一次的信息分享，每一次的信息播送都是一次 鍛煉的機會。第二，交互性。微博的用戶既可以作為信息的發送者， 也可以作為信息的閱讀者。在一個用戶的身上，擔負者兩種角色， 具有極強的交互性。同時，人們可以在微博上尋找到跟自己累死的 人，相互交流，拓寬自己的堅實。3

9、.2.2教育對新媒體用戶媒介素質的提高學校和家庭共同開展對 孩子的媒介素養教育是十分有必要的，其可以相互補充。學校教育 比較系統，具有較強的強制性，可以保證長時間穩定地為學生灌輸 媒介素質提高的理念。利用老師的權威性，相學生傳授有關于當下 新媒體的一些知識，來指導學生參與到課外時間當中，親身感受新 媒體，了解自己提高媒介素養的重要性。家庭是學生與新媒體接觸 的重要地點，因此在學生接觸新媒體過程中，家長要對學生起到督 促的作用。比如學生在瀏覽微博的時候，家長可以和學生共同分析 某一條信息，傳授孩子分析、篩選信息的思路，培養孩子對負面信 息的洞察能力，提高學生的批判思維。3.2.3媒體的參與從事媒

10、體工作的人員大多都接受過專業素質的 教育，因此其應當擔負起提高公眾媒介素養的責任。除了在信息的 傳播中，要謹慎使用自己的話語權，還應當積極地尋求同各界新媒 體的合作，來擴大自己的影響力。作為各地電視臺，應當擔負起媒 介素養的教育者，利用自己的影響力，向公眾普及媒介素養的概念、 重要性、價值。在新媒體比如微信當中，可以專門開設出一個版塊 與受眾交流媒介素養方面的知識，來吸引大家對媒介素養的興趣， 主動研究媒介素養。3.2.4政府對用戶媒介素養提高的作用政府作為維護媒介素養教 育的管理人員，應當運用法律來規定媒介素養教育的具體流程，重 要事項，通過對法律的修改與完善，來限制一些媒體人和個人傳播 信息的行為，凈化信息傳播的網絡，潛移默化地提高傳播者的媒體 素養，為大眾營造一個良好的信息網絡分為。除此以外，政府應當 時刻關注媒介素養教育的情況，對其給予政策上的扶持，以及資金 上的扶助，以鼓勵各個機構努力培養出更優秀的、高素質的新媒體 用戶，同時應當將媒介素養教育推廣到基層的各個社區，能夠讓每 一個平民百姓對媒介素養都有所了解。4結論隨著信息技術的不斷發展，新媒體的數量在逐漸增多，而與之相 對應的媒介素養的教育卻一直停滯不前。我國在用戶媒介素養的培 訓方面一直都