1、人物外貌描寫外貌描寫:又稱肖像描寫，不僅指對人的身材、容貌、服飾的描寫，還包括對人的姿態、神情、習慣性特點等的描寫。 古代有一個縣官，他要抓一個小偷,下令貼出了一張告示： 個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。 闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙 他身穿金閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。 天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，手執羽扇，飄

2、飄然有神仙之概。7 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。8燕頷虎須，豹頭環眼，聲若巨雷，勢如烈馬，手提丈八點蛇矛，好不威風。9 他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。 那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描寫人物？）試一試伽利略 馬克思 諾貝爾 托爾斯泰第一招：要有一定的順序 描寫人物外貌時要合理安排好描寫的順序，一般先

3、寫整體再寫局部；局部描寫時按照從上到下的順序。請一位同學幫忙把這句話進行正確排列： 她從外面走了進來，穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛，她的個頭不高，剪著清爽的短發，腳上穿著一雙干凈得白網鞋。 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，手執羽扇，飄飄然有神仙之概。身長面頭戴身披手執整體局部上下 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。身長髯面唇眼眉16整體局部下上 相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物外貌、年齡、身份、職業與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，特別是畫眼睛，而不

4、要面面俱到。 第二招：抓住外貌中最主要的特征 頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。賈寶玉一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。 他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水換來的一片金黃。 一頭短發，有些蓬頭垢面，穿著一件簡單的紅色格子衣服。 她的臉色蒼白，鼻子宛如一座低矮的山脈橫臥在臉上，兩片干裂的旱地般的唇瓣構成了她的嘴。 她那眼睛格外明亮，純真的直

5、視前方，雙手緊握鉛筆，不經意間讓人聽到一聲“我想讀書”的渴望。希望之星蘇明娟小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。 凍得通紅的臉布滿凍瘡的手緊握著鉛筆破舊的單薄的衣服專注的眼神勤學刻苦肖像描寫要注意從以下幾個方面著手： 1、抓住特征：人物的外貌千差萬別，兩個人長得再相似，也會有不同的地方，抓住特征就是要寫出這個千差萬別。 例：一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么？我的孩子。”“因為這里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑來

6、對母親說：“媽媽，這里是個好地方”“為什么呢？我的孩子。”“因為這里的每叢刺上面都有花。”聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。 （根據提供的材料，加以想象，對這對小姑娘作肖像描寫。） 這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點倔強氣，說話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園 。例文欣賞：用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者

7、對人物特征能夠心領神會。 最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂啊！一對三角眉，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會露出兩顆大齙牙，細小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。 他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發 進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。第三招：凸顯人物性格和情感說說他們的性格 1、金豆才七歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。3、我的同學強強，他胖乎乎的

8、圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（幸福心情）（著急發愁）（傷心、悲痛）猜猜她們的心理活動形似神似 這首詞中寫出了一個迷離、

9、夢幻、病態、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,病如西子勝三分。 如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當的夸張來寫人物會使人物更鮮明生動。第四招：巧用修辭 你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家帶的孩子又白又胖。 你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的人家帶的 就跟才從垃圾堆揀出來的似的, 就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。試一試妙用修辭好1、新來的方老師，形象可真慘了點，身高不足一米六零，長鼻梁，尖下巴，身子很瘦，2、我家鄰居有個小男孩，是個獨生子，雖然家

10、里天天給他吃過量的高級營養品，可他就是不爭氣，仍然瘦，3、從“時尚”發屋走出來一個青年女子，她頭發很卷，4、那富婆一身珠光寶氣，五根手指很粗，瘦得像條干黃瓜。像根掃帚柄。宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。像五根胖墩墩的香腸。 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 孔乙己 以上我們所用的都是直接描寫的手法，抓住了特點讓人感到貼切逼真，修辭的點綴則讓人遐思無限，各有獨到之處。但我們能否把鏡頭移開對準他人或他物，讓外界事物充當最佳配角，以期達到“不著一字，盡得風流”的至高境界呢？借鑒實例 行者見羅敷，下擔捋髭須。少

11、年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。（陌上桑） 秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者歸來彼此抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是虛晃一槍，宕開一筆細述觀者之反應，以此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真可謂他山之石亦可攻玉。過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋著胡須注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長

12、煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風中，白發和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復生，眼里也發了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來寫人物外貌？用旁人反應來烘托在具體環境中點染用前后對比來表現在動靜變化中展示人物外貌描寫的方法： 1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭小結： 外 貌 描 寫原則:方法：要求：目的：切忌: 以形傳神比喻、夸張、對比、烘托等 抓特點 顯神韻展現人物的內心世界，表達作者的愛憎公式化/臉譜化/表面化

13、 他戴著一副藍色的眼鏡，時常發呆，賊笑起來時只露出兩顆大齙牙，大笑起來牙齒全部露出，但兩顆齙牙仍是最醒目的，他的頭發柔順，留一個向右的平劉海，看起來實在不咋滴，唯有動歪腦筋時，咕嚕咕嚕轉的眼睛加上書生的秀氣才顯出他的特色。 他是我的一個好朋友也是我的好同學。他戴著一副藍色的眼鏡，戴上眼鏡的他顯得如此斯文。記得他穿黑色校服的樣子，就是一個小博士。但是他若脫下眼鏡，兼職判若兩人，那小小的眼睛，笑時瞇成一條縫，水天一線。 她有一張白皙的臉龐，一對彎彎的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，她還有一頭淺棕的短發。她呀，很善良又很愛發呆，發呆時總是盯著同一個地方，有時會抵著嘴巴看著前方。她有個超大的缺點手黑。 她是一個開朗的女生，擁有一雙像小孩一樣的手。在那張娃娃臉上，一雙水汪汪的眼睛，一頭烏黑的短發，額頭上的平劉海，仿佛在襯托她那張娃娃臉。49 仔細觀察下面這幅圖，靈活運用各種表現手法以及修辭，可以適當加入符合人物當時心境的合理的想象，給這個在雨中踏三輪車的男子寫一段精彩的肖像描寫。寄語： 祝每一位同學都能用一雙慧眼，去發現生活中的真、善、美！1.有感情地朗讀課文。理解課文內容，感悟漁夫夫婦的高尚品