1、詩歌情感類題型學(xué)案詩歌鑒賞的步驟：四抓三么（抓標(biāo)題、抓作者、抓注釋、抓句子 寫了什么、表達了什么、怎么寫-表現(xiàn)手法及方式）詩歌的抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景、托物）答題步驟：歸納整篇詩歌的主旨（明確詩歌類別）亮明自己對作者觀點態(tài)度的評價（歷史地、辯證地進行評價）找出詩歌中能證明自己觀點的句子，分條具體作答例題：閱讀下面這首小令，回答問題。如夢令建康作趙鼎煙雨滿江風(fēng)細，江上危樓獨倚。歌罷楚云空，樓下依前流水。迢遞，迢遞，目送孤鴻千里。【注】趙鼎（10851147），山西聞喜縣人，南宋高宗時政治家、名相、詞人。全詞最后一句表達了詞人怎樣的情感？答： 閱讀下面這首宋詩，完成小題。酒樓秋望華岳【

2、注】西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿。花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。注華岳，南宋著名愛國詩人。本詩尾聯(lián)與過零丁洋尾聯(lián)相比，在抒發(fā)情感上有何不同?請簡要分析。答： 閱讀下面一首宋詞，然后回答后面小題。畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？本詞中“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？答： 孤獨（凄涼）之感，寂寞思鄉(xiāng)之情，憂郁（憂愁）茫然之意。試題分析：這道題目考查思想內(nèi)容情感，詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通

3、過藝術(shù)意境傳達給讀者的感情狀態(tài)，思想內(nèi)容要抓住意向進行分析，而情感的表達方式主要有兩種，其一是直接表達，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達，找出詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達感情；間接抒情：借助意象（或畫面），渲染氛圍，營造意境，表達了感情。這道題還需注意在答題時必須分開，注意答題格式，“迢遞、迢遞，目送孤鴻千里。”“迢遞”是悠遠的樣子，“孤鴻”歷來被人們看作是孤獨、哀傷的代名詞，詞中的“孤鴻”能于孤獨中見凄涼、飄忽中見迷茫。過零丁洋尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人以死殉國的英雄氣概。酒樓秋望充分表達了詩人報國無門(或山河破碎、收復(fù)無望)的無奈與憂憤之情。前半句直抒胸臆，

4、將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度；后半句運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付菜盤和酒杯，實則是憤激之語，情感更加激越。解析首先要掌握古代詩詞中常見的思想情感，結(jié)合詩意，應(yīng)是建功報國方面的，一般有建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國的決心、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦、年華消逝，壯志難酬的悲嘆、理想不為人知的愁苦心情等；尤其最后一句更要加以分析。這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫（動作描寫也可）。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。解析：題干問的是“憑欄

5、手捻花枝放花無語對斜暉兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化”，詞的下片，側(cè)重寫人。寫她獨自一人登上冒出柳樹枝頭的畫樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳謁金門：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來。緊接著又寫下一句“放花無語對斜暉”，真是神來之筆。因為一般人寫到對花愛賞多只不過是“看花”、“插花”、“折花”、“簪花”，都是把對花的愛賞之情變成了帶有某種目的性的一種理性之處理了。而從“手捻花枝”，接以“放花無語”，又對“斜暉”，委婉含蓄，哀怨動人，充分體現(xiàn)了少游詞出于心性之本質(zhì)的纖柔婉約的特點。秦觀這首詞所寫從“手捻花枝”到“放花無語”，是如此自然，如此無意，如此不自覺，更如此不自禁，而全出于內(nèi)心中一種敏銳深微的感動。當(dāng)其“捻”著花枝時，其愛花是何等深情，當(dāng)其“放”卻花枝時，其惜花又是何等無奈。而“放花”之下，乃繼之以“無語”，正是因為此種深微細致的由愛花惜花而引起的內(nèi)心中的一種幽微的感動，原不是粗糙的語言所能夠表達的。而又繼之以“對斜暉”三個字，便更增加了一種傷春無奈之情。“放花無語對斜暉”，七個字中只是極為