1、.*;高考數學：把握學科特點 做好針對性復習黃種生黃種生：泉州五中高三年理科數學備課組長、中學高級老師間隔 高考還有一個月左右的時間，在這關鍵的階段如何復習數學，即理解第三輪的數學復習該怎么做，這很重要。因為這個階段是高考的沖刺階段，它是穩定和進步數學成績的關鍵階段，這個階段所做的復習針對性強、有效性高。復習得好，數學成績仍有很大的提升空間。這一階段要做好兩件事情。一、回歸根底，把握數學學科特點。高考考試大綱和考試說明指出：數學科的考試，按照考察根底知識的同時，注重考察才能的原那么，確定以才能立意命題的指導思想，將知識、才能和素質融為一體，全面考察學生的數學素養。數學才能是指空間想象才能、抽象

2、概括才能、推理論證才能、運算求解才能、數據處理才能以及應用意識和創新意識，共7種。推理論證才能和抽象概括才能是考察的重點，運算求解才能包括數的運算，式的運算，包括精算，近似計算和估算，對運算才能的考察主要以含字母的式的運算為主。據此，首先要求學生要回歸根底，把各部分根本知識，包括數學概念、定義、定理、公理、推論、公式等梳理一遍。其次，要求學生要突出主干知識，重視知識之間的內在聯絡與轉化，以數學思想方法為統帥，從本質上抓住這些聯絡，使數學知識在學生的頭腦中形成一個有主有次的有機整體。再次，要通過一些試卷和練習，體會與感悟這些試題所考察的上述7種數學才能，針對自己，找出差距，及時補缺。這樣就能更好

3、地把握數學的學科特點和高考要求，就能站在一定的高度更加沉著地面對高考，這種狀態的同學高考都會有很好的發揮。二、 做好針對性復習，尋找新的打破。前面的復習主要是學生跟著老師走，而第三輪復習是個性化很強的復習，強調以學生為主，學生要根據自己的情況進展針對性的復習。這種針對性復習分為三類。根底差的同學要堅決放棄一些難題，把重點放在根底題和中等題上，就理科數學來說，它是指選擇題的前8題、填空題的前4題、解答題的前3題、選做題，這些題共有109分。這時要進展強化訓練，專題打破，比方說你立體幾何比較差，那你就專門做十幾道立體幾何。要求做題時要真正理解，解答完好。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以

4、說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。中等的同學要注意總結與反思，及時查缺補漏，注意少丟分和不丟分，要放棄特別難的題目，要對自己較為薄弱的題型進展專題打破。同時注意一些創新題、探究題和應用題。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“

5、今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七

6、百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。優秀生要專門安排一段時間回歸根底，以保證根底題和中等題不丟分，但時間不用太長，一周就夠了。針對近兩年福建省高考數學難題偏難的情況，優秀生只有