1、高中一年級數學組教學方案數學是利用符號語言研究數量、構造、變化以及空間模型等概念的一門學科。查字典數學網為大家推薦了高中一年級數學組教學方案，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。周 次時內 容重 點、難 點預備周3學法指導掌握高中數學的學習方法，理解高考第1周9.49.105集合的含義與表示、集合間的根本關系、集合的根本運算會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念第2周9.119.175函數的概念、函數的表示法會求一些簡單函數的定義域和值域；能簡單應用第3周9.189.245單調性與最值、奇偶性、實習、小結學會運用函數圖象理解和研究函數的性

2、質，理解函數單調性、最大小值及幾何意義第4周9.2510.15指數與指數冪的運算、指數函數及其性質掌握冪的運算；探究并理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念第5周10.210.859月月考、國慶放假第6周10.910.155對數與對數運算、對數函數及其性質理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探究并理解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數第7周10.1610.225冪函數從五個詳細的冪函數y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2圖象中認識冪函數的一些性質第8周10.2310.295方程的根與函數零點,二分法求方程近似解,可以借助計算器用二分法求相應方

3、程的近似解；第9周10.3011.55幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例比照指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義第10周11.611.12期中復習及考試分章歸納復習1套模擬測試第11周11.1311.195空間幾何體的構造三視圖和直觀圖幾何體的外表積,體積認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的構造特征；會用斜二側法畫出它們的直觀圖；理解球、棱柱、棱錐、臺的外表積和體積的計算公式不要求記憶公式。第12周11.2011.265空間點線面位置關系、線面平行斷定與性質理解空間幾何的定義和公理，認識和理解空間中線面平行的有關性質與斷定第13

4、周11.2712.35線面垂直斷定與性質小結通過直觀感知、操作確認、思辨論證，認識和理解空間中線面垂直的有關性質與斷定；第14周12.412.105直線的傾斜角與斜率、直線的方程掌握斜率公式；能根據斜率斷定兩條直線平行或垂直；探究并掌握直線方程的幾種形式第15周12.1112.175直線交點坐標與間隔 公式、小結能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；探究并掌握兩點間、點到直線的間隔 公式第16周12.1812.245圓的方程、直線與圓的位置關系探究并掌握圓的標準方程與一般方程；根據方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關系第17周12.251.15空間直角坐標系、小結會用空間直角坐標系刻畫點的位置；探

5、究并得出空間兩點間的間隔 公式第18周1.21.85期末復習分章歸納復習5套模擬測試第19周1.91.15唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷

6、要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。5復習及期未考試小編為大家提供的高中一年級數學組教學方案，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思