1、 。智慧校園微課制作與微課學(xué)習(xí)平臺(tái)方案目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc37534397 一.項(xiàng)目背景 PAGEREF _Toc37534397 h 3 HYPERLINK l _Toc37534398 1.指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc37534398 h 3 HYPERLINK l _Toc37534399 2.教育信息化存在的困難 PAGEREF _Toc37534399 h 3 HYPERLINK l _Toc37534400 二.項(xiàng)目整體規(guī)劃 PAGEREF _Toc37534400 h 4 HYPERLINK l _Toc37534401

2、1.建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc37534401 h 4 HYPERLINK l _Toc37534402 2.建設(shè)原則 PAGEREF _Toc37534402 h 4 HYPERLINK l _Toc37534403 3.方案概述 PAGEREF _Toc37534403 h 5 HYPERLINK l _Toc37534404 4.架構(gòu)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc37534404 h 6 HYPERLINK l _Toc37534405 三.平臺(tái)方案設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc37534405 h 7 HYPERLINK l _Toc37534406 1.微課制作與微課學(xué)習(xí)平臺(tái)

3、 PAGEREF _Toc37534406 h 7 HYPERLINK l _Toc37534407 1.1.技術(shù)特性 PAGEREF _Toc37534407 h 7 HYPERLINK l _Toc37534408 1.2.前臺(tái)功能 PAGEREF _Toc37534408 h 9 HYPERLINK l _Toc37534409 1.3.后臺(tái)功能 PAGEREF _Toc37534409 h 10項(xiàng)目背景指導(dǎo)思想數(shù)字校園建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施

4、建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）把數(shù)字校園建設(shè)列為重要工作，在學(xué)校信息化能力提升行動(dòng)中，明確提出制訂大專院校校、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)數(shù)字校園達(dá)標(biāo)建設(shè)。大專院校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求，能推動(dòng)教育教學(xué)模式的改革，提高教學(xué)的質(zhì)量和管理的效率，為教師和學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的信息化支撐環(huán)境，已成為學(xué)校教育信息化發(fā)展的階段性標(biāo)志。為了探索新時(shí)期數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)大專院校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，中央電化教育館組織開展了“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”。教育信息化存在的困難教

5、育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和整體部署，采取的是分散建設(shè)方式，學(xué)校重復(fù)建設(shè)資源和系統(tǒng)，不僅降低了信息化資金的使用效益，而且形成 “信息孤島”。沒有完整的教育信息化的公共服務(wù)體系框架，教育信息化所提供的服務(wù)功能不能夠較好地體現(xiàn)，規(guī)模化效益偏低，教育信息化建設(shè)的績(jī)效還有待提高。目前正在運(yùn)行的信息系統(tǒng)間的交互、共享和集成不夠，體制機(jī)制尚未健全，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范尚未普及，管理體系亟待完善。教育信息資源建設(shè)的統(tǒng)籌力度不夠。對(duì)全校教育信息資源及應(yīng)用體系構(gòu)建的統(tǒng)籌規(guī)劃和有效組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等工作還做得不夠，導(dǎo)致各方面的資源建設(shè)的積極性、主動(dòng)性不夠，資源的質(zhì)量和有效性難以確保。教育信息資源共建共享的有效機(jī)制建

6、立還不完善。教育信息資源的建設(shè)的合力還不夠，各自為政、低水平、重復(fù)開發(fā)的現(xiàn)象依然存在，各應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一管理機(jī)制，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的共享程度還不夠高。項(xiàng)目整體規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)通過對(duì)大專院校學(xué)校目前信息化現(xiàn)狀與實(shí)際需求的系統(tǒng)分析，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校信息化的發(fā)展趨勢(shì)，從信息化的建設(shè)方面考慮，項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)定位在以校園內(nèi)各類信息資源的集成和交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建滿足教育局及學(xué)校教學(xué)、辦公、管理與服務(wù)要求的開放性支撐環(huán)境，為校內(nèi)外各類人員提供完善的個(gè)性化服務(wù)支持，為學(xué)校的教學(xué)、辦公和管理提供完善的信息化支撐平臺(tái)。通過本項(xiàng)目的建設(shè)，提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，總體達(dá)到

7、國(guó)內(nèi)同類院校的高速、開放、可靠、智能的信息化校園的領(lǐng)先水平。建設(shè)原則總體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)總體規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)，相互協(xié)調(diào)，分步實(shí)施，要放在一個(gè)區(qū)域及更大范圍內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)略思考。要充分依托教育云公共服務(wù)，提升信息化能力。以人為本，服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)以師生的發(fā)展為終極目標(biāo)，構(gòu)建最為優(yōu)化的信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，為每一個(gè)學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。應(yīng)用引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)貫徹應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的原則，從學(xué)校信息化教學(xué)與管理應(yīng)用需求出發(fā)，有計(jì)劃地組織實(shí)施，并根據(jù)自身的條件和發(fā)展目標(biāo)，突出學(xué)校在教和學(xué)方面的應(yīng)用創(chuàng)新，打造特色鮮明的智慧校園。有效鏈接，協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)要有開放意識(shí)，全新

8、思維，要加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同發(fā)展。方案概述根據(jù)教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想以及目前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)方案，采用多層架構(gòu)體系，集中部署、云服務(wù)模式和自建模式相結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色自主部署建設(shè)數(shù)字校園，學(xué)校數(shù)字校園平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)與上級(jí)云平臺(tái)的對(duì)接及數(shù)據(jù)共享，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一門戶，并實(shí)現(xiàn)各類教育信息化應(yīng)用的新建及整合。建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一桌面、整合現(xiàn)有系統(tǒng)。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)意義在于可以實(shí)現(xiàn)后續(xù)拓展業(yè)務(wù)系統(tǒng)的無(wú)縫整合，打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共建共享。統(tǒng)一身份認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步服務(wù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄

9、、安全認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。統(tǒng)一桌面為用戶使用各應(yīng)用系統(tǒng)提供一個(gè)方便的統(tǒng)一入口，實(shí)現(xiàn)一次登錄，多次使用。整合現(xiàn)有系統(tǒng)可以改善教育信息資源共建共享的有效機(jī)制建立還不完善的現(xiàn)狀，改善重復(fù)開發(fā)的現(xiàn)象。建設(shè)豐富教學(xué)、管理應(yīng)用的服務(wù)系統(tǒng)。旨在創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)溝通生活方式，打造多元化教育互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交流分享平臺(tái)，構(gòu)建綠色互動(dòng)教學(xué)、科研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。管理應(yīng)用可以高效實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育事務(wù)無(wú)紙化處理，提高工作效率。系統(tǒng)通過用計(jì)算機(jī)管理來(lái)代替人工管理，提高管理效率，使繁雜的學(xué)生管理工作變得輕松，實(shí)現(xiàn)管理的信息化、規(guī)范化和科學(xué)化。拓展建設(shè)生活應(yīng)用服務(wù)應(yīng)用。生活應(yīng)用服務(wù)主要包括家校互通系統(tǒng)、文化生活系統(tǒng)和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)

10、，實(shí)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方互動(dòng)交流，創(chuàng)新家校溝通方式，為師生及公眾提供安全、穩(wěn)定、系統(tǒng)、全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)教育數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)一步提高社會(huì)教育發(fā)展水平，充分利用教育城域網(wǎng)打造社會(huì)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建社會(huì)教育數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空和地域限制，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足廣大社會(huì)居民日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。架構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)字校園平臺(tái)采用云計(jì)算架構(gòu)建設(shè)，由下至上可分為四層依次為：基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺(tái)服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶端服務(wù)層。整體的架構(gòu)圖如下所示：平臺(tái)方案設(shè)計(jì)微課制作與微課學(xué)習(xí)平臺(tái)精品課例應(yīng)用平臺(tái)，以促進(jìn)教育公平為目標(biāo)，充分融合基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)課程資源及軟件平臺(tái)，借助信息技術(shù)輔助手

11、段，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)，打破教室、教師、校園的界限，通過網(wǎng)絡(luò)視頻錄播、點(diǎn)播等多種形式實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用場(chǎng)景。 技術(shù)特性采用J2EE架構(gòu)的B/S分布式體系，技術(shù)領(lǐng)先：系統(tǒng)要求基于SUN ONE的j2ee架構(gòu)的B/S分布式系統(tǒng)，具有可伸縮性強(qiáng)、靈活性好、易維護(hù)等特點(diǎn)。先進(jìn)性：在設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、平臺(tái)選擇上、應(yīng)具有一定的先進(jìn)性、前瞻性，采用先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)，能夠支持Windows 2003 Server，Redhat Linux等多種主流操作系統(tǒng)，能夠支持Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性：應(yīng)遵循國(guó)家教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。支持國(guó)家教育部2002年頒布的基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范（CELTS-40、

12、42）。 安全性：軟件應(yīng)充分考慮安全性，考慮嚴(yán)格的身份控制機(jī)制、權(quán)限控制機(jī)制、審核機(jī)制、日志監(jiān)督機(jī)制等。應(yīng)用安全方面，要求登錄驗(yàn)證、權(quán)限控制，數(shù)據(jù)庫(kù)備份保證數(shù)據(jù)安全。實(shí)用性：做到簡(jiǎn)單化、實(shí)用、人性化，易學(xué)、易用。可擴(kuò)展性：軟件要采用技術(shù)領(lǐng)先且成熟的多層次結(jié)構(gòu)、多功能模塊和水平及縱向擴(kuò)展模式結(jié)構(gòu)，使整個(gè)系統(tǒng)具備了強(qiáng)大的擴(kuò)展性和兼容性。可靠性：系統(tǒng)采用的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施、開發(fā)方法都需建立在已經(jīng)成熟的應(yīng)用基礎(chǔ)之上，需要系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠、支持城域電信級(jí)可靠服務(wù)品質(zhì)。分布式架構(gòu)，平臺(tái)滿足資源分布式部署、目錄雙向共享。 跨平臺(tái)、低要求，保護(hù)用戶投資：系統(tǒng)能夠在任何操作系統(tǒng)和硬件配置上運(yùn)行，可以充分利用用戶

13、原有的投資，現(xiàn)有的操作系統(tǒng)和硬件也能被保留使用。伸縮性強(qiáng)，可隨時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)負(fù)載量擴(kuò)容：系統(tǒng)具有良好的可伸縮性，采用同一軟件應(yīng)用框架的用戶只需進(jìn)行不同服務(wù)器組配置就可以進(jìn)行系統(tǒng)負(fù)載量擴(kuò)容。網(wǎng)絡(luò)延時(shí)低，占用網(wǎng)絡(luò)帶寬小：雙向傳輸延時(shí)小于2秒，每路用戶端占用網(wǎng)絡(luò)帶寬300Kbps2Mbps左右。視頻性能壓縮算法：H.264 Main Profile； 視頻分辨率：CIF (352x288)、DCIF（480 x 360）、4CIF (704x576)、VGA (640 x480)、576p(1024x576)、720p(1280 x720)； 視頻幀率：530幀/秒； 視頻帶寬：128Kbps1024K

14、bps，CIF標(biāo)準(zhǔn)帶寬256Kbps。音頻性能：壓縮算法：G.711、G.729，CELP，AAC，帶有丟包補(bǔ)償； 回音消除（AEC），Echo Tail = 256ms； 噪音抑制（NS）； 自動(dòng)增益（AGC）； 音頻帶寬：1656Kbps。 清晰的高負(fù)載點(diǎn)播，視頻管理平臺(tái)由于模板技術(shù)、語(yǔ)法生成內(nèi)核、數(shù)據(jù)緩存等獨(dú)創(chuàng)或獨(dú)有技術(shù)的應(yīng)用，加上堅(jiān)固的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及最少化數(shù)據(jù)庫(kù)查詢?cè)O(shè)計(jì)，使軟件可以在極為繁忙的服務(wù)器環(huán)境下快速穩(wěn)定運(yùn)行，從而大幅提高了相同硬件環(huán)境下的網(wǎng)站訪問速度和負(fù)載能力。緩存方式極大的減少了資源的消耗，使軟件即使是在大數(shù)據(jù)量情況下，也能快速運(yùn)轉(zhuǎn)。致力于開發(fā)最優(yōu)的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，文本數(shù)據(jù)方式

15、存取常量，極大的提高腳本運(yùn)行速度。高效的區(qū)域視頻管理，通過統(tǒng)一的區(qū)縣級(jí)門戶展示，視頻管理網(wǎng)站方案對(duì)區(qū)域內(nèi)多個(gè)教學(xué)單位的教育視頻資源進(jìn)行有效管理，可以根據(jù)資源的學(xué)段、學(xué)科、類型等多種屬性進(jìn)行展示、搜索及使用，協(xié)助用戶極大提高視頻資源利用效率，提高區(qū)域內(nèi)視頻資源的利用效能。前臺(tái)功能登陸：針對(duì)前臺(tái)的點(diǎn)播視頻，只有當(dāng)?shù)顷懥讼到y(tǒng)的授權(quán)用戶（一般由平臺(tái)初始化時(shí)產(chǎn)生及由教育局、各學(xué)校管理員添加），方可正常打開相應(yīng)的視頻詳細(xì)頁(yè)。平臺(tái)首頁(yè)：首頁(yè)是展示整個(gè)平臺(tái)的門戶，可以鏈接登錄、搜索、熱門微課、最新微課。視頻點(diǎn)播：用戶登錄成功后，可以訪問視頻詳情，包括視頻位置信息（顯示視頻的年級(jí)、學(xué)科分類信息以及課程名）、視頻

16、播放區(qū)、視頻分享（可點(diǎn)贊、收藏、可分享到用戶的其他主流網(wǎng)站，提供視頻鏈接地址）、視頻信息（顯示課程名、主講教師名、視頻點(diǎn)擊數(shù)量、發(fā)布時(shí)間、上傳人姓名、微課內(nèi)容簡(jiǎn)介）、視頻評(píng)論、相關(guān)資料、相關(guān)推薦等。后臺(tái)功能基礎(chǔ)信息管理：包含學(xué)段、學(xué)科、教材、年級(jí)、冊(cè)別、課程目錄、知識(shí)點(diǎn)、專題管理等，針對(duì)于這些基礎(chǔ)信息，可進(jìn)行新增、編輯、刪除等操作。后臺(tái)支持服務(wù)：系統(tǒng)需對(duì)上傳資源有強(qiáng)大、細(xì)致的管理功能（比如：資源容量管理，提供預(yù)警提示，方便管理員磁盤管理），可配置和管理資源管理的各種相關(guān)項(xiàng)目，包括自動(dòng)視頻轉(zhuǎn)換、流媒體服務(wù)器、資源導(dǎo)入字段、資源擴(kuò)展、資源顯示、邏輯目錄、資源目錄等內(nèi)容。系統(tǒng)自動(dòng)視頻轉(zhuǎn)換功能：系統(tǒng)支

17、持對(duì)上傳的視頻資源進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)換。系統(tǒng)支持對(duì)主流格式的視頻進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)換成flv格式的視頻。系統(tǒng)主要支持以下幾種格式的視頻：avi 、mpg、 wmv、 3gp、 mov 、mp4、 asf 、asx、 flv、wmv9、 rm 、rmvb等。系統(tǒng)支持對(duì)視頻進(jìn)行自動(dòng)截圖。系統(tǒng)通過自動(dòng)截圖生成jpg圖片使得對(duì)視頻資源展示時(shí)更加人性化。系統(tǒng)支持流媒體服務(wù)器：要求系統(tǒng)采用的流媒體服務(wù)器支持跨平臺(tái)部署。在網(wǎng)絡(luò)允許的情況下，系統(tǒng)支持單臺(tái)流媒體服務(wù)器支持1000個(gè)視頻流。可以支持集群。流媒體服務(wù)器主要基于RTP/RTSP、RTMP等主流協(xié)議來(lái)進(jìn)行視頻的傳輸。視頻上傳：?jiǎn)挝还芾韱T以及教師，可以上傳視頻資源。支持

18、本地視頻上傳、引用其他的網(wǎng)站的視頻框代碼、外部視頻鏈接、微課制作方式。本地上傳是指上傳本地視頻文件（文件類型：avi mp4 wav flv rm）；外部鏈接是視頻文件以鏈接的形式展現(xiàn)，上傳發(fā)布成功后，點(diǎn)擊鏈接接直接跳轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)的鏈接頁(yè)面上；引用視頻是指上傳的是其他平臺(tái)允許分享的視頻引用代碼，上傳后在平臺(tái)內(nèi)顯示其他平臺(tái)分享的視頻內(nèi)容，包括土豆、優(yōu)酷視頻引用。微課制作：系統(tǒng)自帶微課制作工具，可以錄制講課桌面操作以及同步講課音頻；微課工具，可以直接選擇講義后開始制作，講義文件類型支持word、excel、ppt、PDF等，工具會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為所需格式；可以開始制作微課、暫停制作微課、保存微課。本校用戶上傳的微課可以由學(xué)校管理員統(tǒng)一審核，審核通過之后才能顯示在前臺(tái)頁(yè)面。微課錄制：要求實(shí)現(xiàn)在線手寫板直接繪圖、寫字等功能，可以調(diào)整筆觸粗細(xì)、顏色。可以直接鍵入文本。在錄制過程中，可以新增白板，也可以上傳wo