1、玩彩泥教學設計 【教材分析】玩彩泥是青島版一年級上冊玩中學單元的第三課時。本課主要以玩彩泥為載體，學會改變物體形狀的方法；通過親自體驗改變其他物體形狀的活動，體會到力可以改變物體的形狀；通過了解生活中改變物體形狀的現象，認識到科學知識在生活中的應用。教材由三部分組成：第一部分活動準備。提示學生帶來我們的材料包中的物品：彩泥、彩紙、海綿、橡皮筋,另外再帶來毛巾或者手帕。第二部分活動過程。首先通過用各種方法玩彩泥，改變彩泥的形狀，使學生學會改變物體的幾種方法，同時也體會到這樣做可以改變彩泥的形狀；然后讓學生想辦法改變彩泥、彩紙、毛巾、海綿、橡皮筋等物品的形狀，體會用這些方法改變物品的形狀時用到了力

2、，從而引導學生認識到力可以改變物體的形狀。最后讓學生做一做，用彩泥自己設計制作一件物品，不僅鞏固本課所學的知識，同時也培養了學生的想象能力和動手能力。第三部分拓展活動。到生活中找一找力改變物體形狀的現象，使學生認識到科學知識在生活中的應用。本課內容從學生感興趣的游戲入手，通過玩彩泥、改變彩泥、彩紙、毛巾、海綿、橡皮筋等物體的形狀等活動，使學生深刻地認識到力可以改變物體的形狀。【學生分析】本課是在學生掌握了用感官觀察物體特征的基礎上學習的，通過玩彩泥、對紙、毛巾等物體用力，觀察用力后物品的變化，認識到力可以改變物體的形狀。【教學目標】科學概念目標：1.知道力可以使物體的形狀發生改變。2.了解生活

3、中力改變物體形狀的現象。科學探究目標：1.在教師指導下，能通過觀察、比較提出與力有關的問題。2.能用感官觀察到力使物體形狀改變的現象。3.能簡要描述力改變物體形狀的探究過程與結論，并與同學交流。情感態度價值觀：1.能在好奇心的驅使下，對彩泥的形變現象表現出探究興趣。2.愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點。3.能按要求進行合作探究學習。 科學、技術、社會與環境目標1.了解生活中常見物體形狀的改變與生活的聯系。2.初步了解力改變物體的形狀在日常生活中的應用。 【重 難 點】通過玩彩泥等活動認識到力可以改變物體的形狀。【器材準備】學生準備：學生準備彩泥、彩紙、毛巾、海綿、橡皮筋等教師

4、準備：課件，記錄表【教學過程】教學過程：一、談話引入1.老師出示一盒彩泥，說：喜歡玩彩泥嗎？你平時是怎樣玩彩泥的？生：我會用彩泥捏成小動物。生：我能把彩泥做成桃子。2.PPT 1 出示出示彩泥等物品的圖片。3.師：我們用靈巧的小手就能把彩泥變成各種不同的造型，真了不起！同學們知道嗎？玩彩泥的游戲中還藏著一個神奇的奧秘呢！會觀察、愛動腦的小朋友才能發現它。今天我們就一起玩一玩彩泥，找找其中的奧秘。二、探究活動1.玩彩泥，說發現。（1）PPT 2 出示 先看課本中的小朋友有哪些玩法？你還有什么新玩法？提示學生設想玩彩泥的方法，同時提示學生要觀察彩泥形狀的變化。生：我會把彩泥團球生：我能把彩泥搓成長

5、條生：我可以把兩塊不同顏色的彩泥擠在一起，變成茄子。教師結合學生的發現，總結板書：揉、搓、壓、刮、切等。（2）PPT 3 出示出示記錄表。師：我們通過集體交流，找到了這么多操作方法，那么經過一系列的改造，彩泥會發生哪些神奇的變化呢？我們一起來玩一玩彩泥，邊玩邊把自己的發現記錄下來。（3）PPT 4 出示出示溫馨提示，指導學生玩彩泥。學生自己玩彩泥，邊玩邊記錄發現。（4）展示、交流操作中的發現，隨著學生的匯報呈現課件。 PPT 5 出示出示通過團、搓、捏、壓的方法，彩泥改變后的形狀。生：我發現切完之后，彩泥由圓柱形變成了薄片。生：我使勁一壓，再整一整，大塊的彩泥就變成了一片樹葉。師：你們能通過對

6、比彩泥前后的形狀，發現彩泥的變化，這也是一種重要的研究方法。生：彩泥原來是圓柱形的，我把彩泥揉成了圓球，再把它們捏在一起，就變成了一朵花兒。生：我把圓柱形的彩泥切成了許多薄片。師：能說出彩泥的形狀變化，你就學會了描述信息。這是一種了不起的探究本領。（5）分析現象，得出結論。師：我們運用這么多玩法，讓彩泥的形狀不斷變化，多有趣呀！那么，我們的小手在進行各種操作的時候有什么共同點呢？生：都得用力。PPT 5 出示師：也就是說力可以改變彩泥的形狀。2.觀察對其他物體用力，能不能改變形狀。引導提問：力可以改變彩泥的形狀，那么力可以改變其他物體的形狀嗎？誰來說說你的猜想？生：我認為可以。生：我認為不一定

7、，我再怎么用力，桌子的形狀也不會變。師：猜想是進行科學探究的第一步，下面我們就來做個試驗來驗證我們的猜想吧！（1）請選擇自己感興趣的物品，小組合作設計實驗方案，探究一下吧！（彩紙、毛巾、海綿、橡皮筋、粉筆、鐵球、課桌等）（2）設計實驗方案。師：你打算怎樣用力？生：擠壓、拉、剪、推、拍打等。師：在做“用力”的實驗時，我們需要觀察什么？生：觀察物體在受理前后的形狀變化。PPT 6 出示出示記錄表指導記錄方法。師：在做實驗時，我們應該注意什么呢？ 生：注意安全、小組合作、及時記錄實驗現象。PPT 7 出示出示溫馨提示，指示注意事項。（3）學生在小組內實施探究，驗證自己的猜想。（4）全班展示交流實驗現

8、象，得出結論。PPT 8 出示出示記錄結果，通過記錄結果進行分析。 生：我用力一壓，海綿就變扁了。 生：我用力一拍，圓柱形的粉筆就變成粉末了。 生：我用一拉，皮筋變長了。 師：可以說力讓這些物體的形狀發生了變化。還有誰想說？ 生：我用盡全力壓鐵球，鐵球也沒發生變化。我認為力不能改變所有物體的形狀。 師：這位同學有不一樣的發現。對于用力壓鐵球，鐵球沒發生變化這一現象，大家怎么看？ 生：可能是用力太小了。 師：到底是怎么一回事呢？我們來看一個實驗（播放視頻：機器碾壓鐵塊）。 看來我們只要使用足夠大的力或者借用其他工具用力，就可以改變物體的形狀。PPT 9 出示出示結果圖和結論語。（5）做一做。PPT 10 出示出示制作彩泥菠蘿方法圖，引導學生自己設計制作自己喜歡的物品，培養學生的想象能力和動手能力。PPT 11 出示 現在，我們就來嘗試使用不同方式的力改變彩泥的形狀，制作自己喜歡的造型，制作時要注意以下兩點：1.快速用準備的彩泥做一個你喜歡的物品，比一比誰做的快。2.做完后收拾桌面，端正做好。