1、說和做課堂實錄導入：同學們，鄒韜奮同志在魯迅先生的追悼會上做了一個最簡短的悼詞說：“許多人是不戰而屈，而先生是戰而不屈?！苯裉煳覀円黄饋韺W習又一位 “戰而不屈”的人物。下面首先讓我們聽一段關于這位“戰而不屈”的人物吶喊聲，聽完之后請同學講一講自己的感受！放錄音最后一次講演同學們，聽了這段錄音，你現在的感受如何呢？對錄音中主人的慷慨激昂的講演，有什么感想呢？自強，如果你在現場，你又會有什么感受呢？你的心，你的血會發生什么變化呢？熱血沸騰，感情澎湃，激動人心。鼓人心，壯斗志那么大家知道是誰在演講，在吶喊嗎？ 聞一多！對，聞一多一位面對國民黨的手槍寧愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我們就來探究關于他

2、的一篇文章：聞一多先生的說和做也許我們課前都預習過了吧，誰來告訴老師作者是誰？ 臧克家，臧克家于1930年至1934年在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，經常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，非常好，剛才我們所聽的是聞一多先生生命的最后一次講演的節選內容，也是他最后的吶喊，人生的絕唱。誰知道當時演講的歷史背景？1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被國民黨反動派的特務暗殺，特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多先生。友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會。他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起

3、，走上講臺，發表了這義正辭嚴的講演。三個小時后，他卻被暗殺了。講得非常好，掌聲鼓勵！我們知道，聞一多先生他為了祖國，為了民主而斗爭下去，橫眉怒對著國民黨的手槍，寧可倒下，也不愿屈服，因此他是一名偉大的 民主戰士。（板書）但是，他不僅僅是位偉大的民主戰士而且還是卓越的學者（板書）和熱情澎湃的詩人（板書）第一部分好，我們現在翻開書本89頁，我們來找一找，哪一些文段是寫他在學者和詩人方面，哪一些文段是寫他在民主戰士方面的？看誰找得又快又準。找到的同學請舉手！第1段第7段是寫他在學者和詩人方面，第8到20段是寫他在民主戰士方面。我們先看看作為卓越的學者方面的，聞一多先生卓越在哪里呢？也就是說，圍繞課文

4、題目，作為學者，聞一多是怎樣說和怎樣做呢？說和做的關系又是如何呢？（課件） 卓越的學者，熱情澎湃的詩人言行性格品質鉆研學術，如獲至寶仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。尋求救國救民的道路廢寢忘食沒有先“說”，但他“做”了寫成了楚辭校補、古典新義現在我們以四人為一小組，一起進行討論探究，然后每組派一個代表來發言?？偨Y一下，誰能告訴我們，聞一多的說和做的關系是怎樣的呢？課文中哪里講到的呢？學生1：“人家說了再做，我是做了也不一定說。”學生2：“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”圍繞一下自己的實際情況，雖然現在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學者，但是我們至少可以成為

5、優秀的學生，那么作為一名學生，我們應該從聞一多先生身上學到什么呢？課文中哪些賜予我們可以應用到自己平時的學習生活中來？我們要象聞先生那樣“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。要潛心貫注，心會神凝等等。非常好，我們能不能做到呢？正所謂“勤能補拙”，如果做到以上的幾點，我們相信學習成績一定會逐步提高的。第二部分當然我們是不能夠單靠講的，因為我們有時候“說就天下無敵，做就無能為力”。其實，面對生活學習，我們不但“說到”，而且還要“做到”。聞一多先生作為卓越的學者的言行是這樣，那么身為大勇的革命烈士時又是怎樣的呢？現在我們看看課文的第二部

6、分。作為一位大勇的革命烈士，他的言與行跟他之前的相同嗎？不同不但“情況迥乎不同，而且一反既往”，怎樣“一反既往”呢？大勇的革命烈士事件言行性格品質參加游行起草傳單大會演說剛才一上課所聽的就是大會演講的部分內容。聞先生為了這個演講，為了他的言行付出了什么代價呢？現在讓我們一起感受他這顆滾燙而跳動不居的心靈吧，我提議我們一起朗讀16、17、18的排比段，既然是排比段，那么我們讀起來的語氣應該越來越怎樣？強烈！怎樣才能言有盡而意未盡呢？我們先一起來試一試。作為大勇的革命烈士，聞先生不但說了就做，還敢說敢做，而且敢作敢當，這才是大丈夫，好女子的行為。我們平時的生活中又有沒有做到這一點呢？讓我來問問一些

7、同學，你平常有沒有說了就做的，或者有時說了就不想做，拖拖拉拉的呢？對于那些說到卻做不到，敢做不敢當的行為我們會有什么想法？這些人會不會受歡迎？我們要不要做這些人？好，現在我們引用課文最后一段，把第三人稱“他”改動后變成第一人稱“我”，用來鞭策自己，好，一起高聲朗讀。小結聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯想和啟發。1探究了聞一多先生這位英雄之后，我們還會想到哪些偉人的言行呢？他們的說和做帶給我們怎么樣的啟示呢？我們應該怎樣向他們學習，怎樣對待自己的言行，自己的學習生活與人生呢？我們現在就拿出堂上練習本，把我們現在的感受、感想、感觸，整理成一篇小短文。2遠如“吾將上下而求索”的屈原，近的如“為中華崛起而讀書”的周恩來總理。“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至今時刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正