1、智慧校園大數(shù)據(jù)建設(shè)學(xué)生行為數(shù)據(jù)分析與學(xué)生成長(zhǎng)我們認(rèn)為：教育大數(shù)據(jù)是教育教學(xué) 中的全過(guò)程和全樣本的數(shù)據(jù)。不要糾結(jié)教育數(shù)據(jù)夠不夠大，大數(shù) 據(jù)還是小數(shù)據(jù)，能夠進(jìn)行知識(shí)共享共建 的都是好的教育大數(shù)據(jù)。v教育大數(shù)據(jù)四大特征： v全學(xué)習(xí)的過(guò)程（過(guò)程長(zhǎng)） v多類(lèi)型的數(shù)據(jù)（類(lèi)型多）v跨業(yè)務(wù)的價(jià)值（跨業(yè)務(wù)）v細(xì)粒度的密集（粒度細(xì)）對(duì)“大”的教育領(lǐng)域特別理解v目前在教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用四種方法：v數(shù)據(jù)挖掘：強(qiáng)調(diào)處理技術(shù)v學(xué)習(xí)分析：強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)分析v數(shù)據(jù)可視化：強(qiáng)調(diào)直觀展示v決策支持：強(qiáng)調(diào)科學(xué)治理教育大數(shù)據(jù)四種方法一起來(lái)回答 box1一起來(lái)回答 box2一起來(lái)回答 box3一起來(lái)回答box4微軟2018AI： 云+邊緣來(lái)源：

2、方海光; 王紅云; 黃榮懷, 移動(dòng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)環(huán)境路線圖,現(xiàn)代教育技術(shù), 2011年01期技術(shù)深度和廣度加強(qiáng)應(yīng)用過(guò)程來(lái)源：2018年藍(lán)象資本教育科技融合：2018教育科技趨勢(shì)報(bào)告德勤：手機(jī)依戀度有降低趨勢(shì)德國(guó)提倡使用“學(xué)生專(zhuān)用手機(jī)”隨著“學(xué)生智能手 機(jī)”的普及，德國(guó)學(xué) 校也逐漸把智能手機(jī) 整合到教育中，把它 作為數(shù)字化教學(xué)的一 部分，并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺(tái)的基本理解v第一，教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)是學(xué)校的資產(chǎn)；v第二，學(xué)校的數(shù)據(jù)是教育大數(shù)據(jù)；v第三，學(xué)?？茖W(xué)治理需要大數(shù)據(jù)； v第四，學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用是智慧校園特色； v第五，過(guò)程數(shù)據(jù)是學(xué)校大數(shù)據(jù)的難度。智慧課堂深入精準(zhǔn)教學(xué)的需要01學(xué)校pad及手機(jī)等移動(dòng)終

3、端教學(xué)應(yīng)用后，需要通 過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)分析和 相關(guān)教學(xué)資源和作業(yè)的精準(zhǔn)推送。學(xué)校精準(zhǔn)學(xué)情分析的需要02實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可視化管理，對(duì)于學(xué)校學(xué)情、教學(xué)進(jìn) 度、各教師和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)一分析。學(xué)生生涯成長(zhǎng)過(guò)程記錄的需要03實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄，并能夠提供學(xué)生 成長(zhǎng)記錄，對(duì)接全國(guó)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。智慧校園-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)檔案信教職信息結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)T+教務(wù)信息課程與試題庫(kù)成績(jī)/消費(fèi)/服務(wù)信息非結(jié)構(gòu)化 數(shù)據(jù)G/天 學(xué)習(xí)資 料等現(xiàn)有系統(tǒng) 教務(wù)系統(tǒng) 學(xué)籍系統(tǒng) 一卡通系統(tǒng)相關(guān)單位 合作學(xué)校 管理部門(mén)監(jiān)管部門(mén) 教委教育局新增系統(tǒng) 輿情系統(tǒng) 科研項(xiàng)目 微校園系統(tǒng)健康管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)流

4、數(shù)據(jù) 一卡通消費(fèi) 服務(wù)消費(fèi)流式數(shù)據(jù)交易 教學(xué)等學(xué)籍信息半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù).G+/天課程 信息息郵件/消息/視頻/ 咨詢(xún)智慧校園-大數(shù)據(jù)平臺(tái)-分析緯度學(xué)生 基礎(chǔ) 信息成長(zhǎng) 實(shí)踐學(xué)業(yè) 進(jìn)步身體 素質(zhì)傳統(tǒng)的教育信息化建設(shè)中，平臺(tái)、系統(tǒng)、資源、空間、師生，各要素都具備， 而能夠?qū)⒂布?、軟件、人的協(xié)同應(yīng)用依 靠智能學(xué)習(xí)終端！諸多反對(duì)智能學(xué)習(xí)終端（如手機(jī)）進(jìn)校 園的主要問(wèn)題是擔(dān)心學(xué)生分散精力和玩 游戲，從軟件底層系統(tǒng)進(jìn)行管控是關(guān)鍵，其優(yōu)于學(xué)校管理措施！學(xué)校智能治理和科學(xué)決策依靠自然數(shù)據(jù) 的采集和大數(shù)據(jù)分析，智能學(xué)習(xí)終端的 普及率和常態(tài)使用是關(guān)鍵！數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，數(shù)據(jù) 驅(qū)動(dòng)治理是未來(lái)學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的關(guān)

5、鍵?。▽?shí)現(xiàn)全員多元互動(dòng)新型學(xué)校生態(tài)，同樣 有利于提高成績(jī)。）2平板教學(xué)交互環(huán)境模型教學(xué)形式 行為交互類(lèi)型遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平板教學(xué)操作行為交互學(xué)生與媒體界面的交互；媒體： 印刷媒體、電視廣 播媒體、計(jì)算機(jī)媒體等。學(xué)生與媒體界面的交互；媒體：平板電腦、交互式電 子白板、紙質(zhì)教材、交互教 學(xué)系統(tǒng)等。信息行為交互學(xué)生與學(xué)習(xí)資源、教師、 學(xué)生之間的交互；基于媒體工具的信息交互。學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互、學(xué) 生與人的交互；既有基于媒體工具的，也包 括面對(duì)面的信息交互。概念行為交互學(xué)生新舊概念之間的交互； 非實(shí)時(shí)。學(xué)生新舊概念之間的交互； 實(shí)時(shí)。3平板教學(xué)行為過(guò)程數(shù)據(jù)數(shù)字教材設(shè)計(jì)中涉及到的學(xué)習(xí)行為包括：歸納、匯報(bào)、完成

6、、提交、發(fā)布、 閱讀、討論、傾聽(tīng)、提問(wèn)、評(píng)價(jià)等。4 醉翁亭記平板教學(xué)交互環(huán)境設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)行為參與度與表現(xiàn)度相關(guān)性分析框架在線課堂模塊參與度相關(guān)性分析學(xué)習(xí)模塊（learning module）影音教材（ video materials）參考文件（reference document）作業(yè)（task）討論（discussion）測(cè)試（quiz）影音教材（ video materials）1/參考文件（reference document）RV相關(guān)性1/作業(yè)（task）TV相關(guān)性TR相關(guān)性1/討論（discussion）DV相關(guān)性DR相關(guān)性DT相關(guān)性1/測(cè)試（quiz）QV相關(guān)性QR相關(guān)性QT相關(guān)性

7、QD相關(guān)性1本科課程模塊參與度相關(guān)性碩士課程模塊參與度相關(guān)性案例分析結(jié)果v微課和數(shù)字教材的行為是相關(guān)的v討論參與度是受課程設(shè)計(jì)的影響v兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)和各個(gè)行為數(shù)據(jù)是 不相關(guān)的v參與積極和表現(xiàn)積極是兩類(lèi)行為群體三節(jié)示范課交互行為可視化對(duì)比v電子白板課堂 vPAD智慧課堂 v3D/VR課堂 PAD課堂vs白板課堂編碼1行為初三物理課初二數(shù)學(xué)課比例頻數(shù)比例頻數(shù)教師接受情感3.81%680.5%42教師表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)4.49%800.87%73教師采納學(xué)生觀點(diǎn)1.01%183.49%284教師提問(wèn)4.1提問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題4.26%76231.62%13104.2提問(wèn)封閉性問(wèn)題5335教師講授8.47%1516.23%506教師指令4.09%733.74%307教師批評(píng)或維護(hù)教師權(quán)威0%00%08學(xué)生被動(dòng)應(yīng)答2.41%434.99%409學(xué)生主動(dòng)說(shuō)話9.1學(xué)生主動(dòng)應(yīng)答12.84%22922112.09%97969.2學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)8110學(xué)生與同伴討論19.41%3464.49%3611無(wú)助于教學(xué)的混亂0.17%32%1612有益于教學(xué)的沉寂20.02%35759.73%47913教師操縱技術(shù)0%00.25%214學(xué)生操縱技術(shù)