1、課題：窗口“”教材分析：窗讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風景。教材”開門見山地道出了窗的實用功能和裝飾功能。教材的主體圖片是“家的一角，造型別致、線條優美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內外相互映襯，室內空間給人以無限的感覺。教學目標：1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵。”2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗。3、滲透取景構圖知識。4、培養學生熱愛生活的情懷和創造美的生活的欲望。教學重、難點：窗框造型的創新設計、窗與景的搭配。教學準備：1、師生在課前通過各種途徑搜集各種窗的圖片、照片、文字資料，了解窗的藝術特征。2、卡紙、泡沫、502膠水、美工刀、剪刀、水彩

2、筆等制作材料與工具。3、電子課件。教學過程：第一課時一、課前準備：1、布置學生通過網上查詢等途徑，收集有關窗的圖片、照片、文字資料、并相互交流。第1頁2、準備好制作窗的卡紙、泡沫、502膠水、美工刀、剪刀、水彩筆等制作材料與工具。3、收集有關風景的圖片、照片、音像資料、電子課件。設計意圖：學生主動通過各種途徑收集有關資料，相互交流，培養學生自我探究的能力。通過這些課前準備活動，使他們對窗的了解從無到有，有意識地對學生進行一種藝術的熏陶，為創作窗口做好認知上的準備。二、導入新課。（一）、初步談話。課前我們收集了一些窗的資料、相信大家在收集過程中對窗有了一定的了解。今天老師帶來了一些窗的圖片，讓大

3、家欣賞，并說一說這些窗有什么風格？（二）、欣賞窗戶。1、播放窗的電子課件，讓學生欣賞。教學方法：一張張的圖片、照片，讓學生派代表回答，教師適時進行評判。2、學生討論，發表感受并提出問題和看法，感受：我們的先輩能在當年艱苦的條件下，設計出各種各樣的窗框、給我們留下了許多的寶貴經驗，我們為有這樣的先輩而感到自豪。我國的歷史悠久，古人在不同的時期創造的文明及文化遺產，是我們后人的一筆財富。學生可能提出以下一些問題：古代的人為什么要設計不同的窗框？它有什么作用？對學生的感受和發言教師可稍加點評，不要把自己的觀點馬上強加給學生，讓學生有一個接受的過程。對學生的其它問題，教師可作好記錄，在下面的教學環節中

4、，在老師的指導下，讓學生慢慢地理解、尋找出正確的答案。設計意圖：讓學生整理感受，帶著問題進入下一環節教學。（三）、認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史，播放從遠古時期到現在各個時期的窗戶。教師進行簡要的介紹、分析、了解其特色。設計意圖：從遠古時期到現代各個時期的窗戶都有它們各具不同的代表性。（四）、研究學習、自主探究。1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為什么？第2頁2、利用課件展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。3、討論分析窗的結構。（窗戶分為外框、窗格及裝飾等）。4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？設計意圖：大量圖片、照片的使用，讓學生直觀的

5、了解窗戶的變化，在觀察中了解、在觀察中感悟，為下一步窗框的設計打下基礎。三、美術活動。1、嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。2、同學互評、教師點評，讓學生進一步完善設計。3、認識材料、初步制作。（1）分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格。（2）教師指導幫助，學生制作窗框。（3）作品展示講評。第二課時一、34、）要對為求比窗新欣戶生賞搭準不配備同合繪的適畫窗的及口風制，景作選，出料同。學中如們什都喜水設感計的的并。比說油較，好理棒，開窗。卡格州紙有拙、什政么一園作步等用學，？習設窗展計戶示師中學巧充生二節欣導入們課。檢了查窗、框了的解設。計材窗本框課的的制特作點，。了想解、

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