1、教師心理健康活動設計方案“師者，所以傳道受業解惑者也”。現代社會，教師更承擔為國家培養德智體美勞全面發展、具有創新精神的新型人才的神圣使命。不過,近幾年來，隨著社會的發展變化及教育內部的諸多原因，相當數量的線教師承受著沉重的精神壓力，身心處于亞健康狀態，主要表現以下幾個方面：1、來自應試教育的壓力，自己班級的成績不如別的班級，“教師是恨鐵不成鋼”，從而焦急、憂慮、煩惱。2、來自社會、家長對教師的壓力。當前社會上對人才培養認識上普遍存在誤區，對教師的要求過高，不理教師的工作特點，不懂得溝通、交流，對教師誤解多，指責多，甚至告狀多。3、來自應試教育與素質教育兩種教育并存的壓力。語文、學、英語科學、

2、藝術、體育、研究性學習，學科競賽等。4、來自教師自身素質提高的壓力。當前教師在教育教學的任務非常繁重的情況下，還要進行政治學習、理論學習、業務培訓、學歷進修等。新課程研究、新的教育理念、教育方法、地方教材、校本課程、社會綜合實踐、課題研究、雙重任務，多重壓力。5、來自改革的壓力。教師崗位平職晉級、激烈的崗位競爭使教師們承受著巨大的心理壓力。正如專家指出的那樣“當壓力持續過久，機體就會無法承受，無法繼續抗拒，必然導致心理的衰竭階段”。為此，為了真正做到以人為本的管理原則，促進學校可持續發展，讓教師在健康愉悅的氛圍中做好教書育人的工作，減輕教師的心理壓力，促進教師生理、心理的健康，經研究特制教師心

3、理健康活動實施方案,建立教師心理健康功能室。1、建立教師心理健康功能室。2、聘請教師心理健康咨詢員3、做好活動室內的環境布置和硬件添置。4、心理健康功能室主要性能心理咨詢服務2）領導教師溝通交流教師間談心健腦養心活動二、建立領導與教師溝通機制1、溝通時間：行政領導固定為每周星期五上午半天在心理健康俱樂部值班。溝通能夠臨時進行電話預約，也能夠隨時進行。2、溝通方式能夠面談，能夠電話，能夠通信，也能夠用電子郵件等不同方式。3、溝通地點能夠在心理服務活動俱樂部，也能夠臨時選擇。建立領導與教師溝通能緩解教師的心理壓力，増強教師心理的抗拒能力，促進教師的心理健康。“人為知己者死”，這對于進一步提高教師的

4、工作積極性都具有十分重要的意義.三、邀請心理學專家為教師進行專題講座。在學校管理上逐步改進管理機制、管理辦法和工作環境，緩解職業壓力，正確、合理、公正地評價每位老師，解決教師的后順之憂。増強教師的心理健康與自我保健的能力。激發教師學習心理健康知識和理論，了解心理健康的標準、心理健康與生理健康的關系、心理健康與學生全面發展的關系。讓教師們了解人的心理健康在一定程度上決定著人的命運，以及病不單是從口入、病從心入的道理，進一步增強良好心理的意識，培養自己諮達的人生觀、高尚的價值觀和良好的人際交往關系。四、學校要深入了解，密切注重教師的心理健康狀況，并及時與學校行政領導、校教師心理健康咨詢員取得聯系，

5、對那些心理較弱、又不愿與領導溝通的教師要主動與其溝通，使其及時消除心理障礙。在領導與教師開展溝通的同時，工會要廣泛發動各工會小組長（教研組長）開展同事間的談心、溝通活動，讓其體會到領導對共的信任，同志間對其的關懷和工會小家的溫暖。五、開展教師自我心理保健專項活動1、學校購置一些有關心理健康讀本和有關心理輔導錄像帶、心理保健一操光盤等。2、通過不同方式組織教師觀看、學習等活動，并通過不同方式大力宣傳有關教師心理健康常識。3、學校工會和各工會小組（教研組）開展卡富多彩的文娛體育活動，假學校將爺行全校教職工旅游觀光活動。4、開展群體體育鍛煉活動，要求教興工積極投入打挙、跳健美操、跑步、打兵乓球、打羽毛球等活動。將千方百計在學校小花園內設置教工健身器材，供教職工空余時回活動鍛煉.5、創設情景，促進教職工群體交往活動，利用業余時間組織教師開展歌會、舞會、春游、秋游等健康的有益活動。六、成立教師心理健康領導小組。為了使教師的心理健康工作有組織、有計劃地進行，成立教師心理健康領導小組。領導小組主要任務：1、制訂計劃，組織、安排、實施教師心理健康活動的各項工作