1、學(xué)科：初中語文版本：人教2001課標(biāo)版冊(cè)：九年級(jí)下冊(cè)節(jié)點(diǎn)：第四單元寫作姓名：鄭羽單位：汕頭市潮南區(qū)兩英鎮(zhèn)墻新學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：寫實(shí)和虛構(gòu)【簡(jiǎn)單介紹】三個(gè)畫師的故事寫實(shí)和虛構(gòu)故事也聽完了，現(xiàn)在全班同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)在學(xué)生終端平臺(tái)上進(jìn)行討論： 說一說你自己對(duì)寫實(shí)和虛構(gòu)第一印象的理解？寫實(shí)和虛構(gòu)1、什么是寫實(shí)和虛構(gòu)？ 寫實(shí)是按照生活本來的樣子來寫，強(qiáng)調(diào)的是真人真事。 虛構(gòu)，則是在符合生活邏輯的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。它是文藝創(chuàng)作的一種藝術(shù)手法，指作家創(chuàng)作時(shí)在掌握生活素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合加工，塑造出典型藝術(shù)形象，從而更加突出文章的中心。注意： 從這個(gè)概念里，我們可以看到虛構(gòu)有兩個(gè)要素：“生活素材的基

2、礎(chǔ)上”、“綜合加工”，虛構(gòu)不等于說假話。它是在真人真事的基礎(chǔ)上，對(duì)所選材料進(jìn)行藝術(shù)加工，從而達(dá)到深化文章中心的作用。它是一種源于生活，但高于生活的藝術(shù)真實(shí)。虛構(gòu)虛偽活動(dòng)一：勇?lián)尨穑髋袛唷；顒?dòng)一：勇?lián)尨穑髋袛唷４巴猓鹿夂苊髁粒惯@早已經(jīng)沉睡了的夜空，變得晶瑩剔透。對(duì)面不算太高的樓房潔白的外墻，把這明亮的月光，反映了過來，和著馬路上有些刺眼的路燈光，直照得房間里跟白天沒有多少區(qū)別。 站到窗前，望著舞水河里被清澈的河水撕碎了的那輪圓圓的月亮的倩影，我不由的想起離家出走的滿弦日，在夜深人靜的時(shí)候，我獨(dú)自沿著流經(jīng)村外那條小溪，走出大山的深處，看深山里的月亮，放飛自己 荷花長(zhǎng)得非常漂亮，它的顏色是粉

3、色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，黃黃的花蕊，多們討人喜歡啊！有一次，我去看荷花，有的花瓣展開了，有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒，露出嫩黃色的小蓮蓬，甚至還沒有長(zhǎng)出荷花來呢！ 荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。突然一只青蛙跳到荷葉上，濺出的水珠在荷葉上來回滾動(dòng)著。我被美麗的景色陶醉了，我似乎變成了一只小蜜蜂，在湖面上飛來飛去，一會(huì)兒瞧瞧這朵，一會(huì)兒看看那朵，我興奮極了。又是一陣晚風(fēng)，風(fēng)婆婆好象唱著：“荷花美，荷花美”荷花、荷葉都翩翩起舞，我也情不自禁地隨著音樂跳了起來，唱了起來，陶醉在這詩一般

4、的境界里。活動(dòng)一：勇?lián)尨穑髋袛唷４蠹覐娜嗤瑢W(xué)中找出一男一女2位模特，6個(gè)小組的同學(xué)通過討論之后對(duì)這2個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)、興趣愛好等進(jìn)行寫實(shí)。活動(dòng)二：找模特，寫實(shí)際。活動(dòng)二：找模特，寫實(shí)際。2、怎樣做到寫實(shí)？注意觀察，取材生活。記敘事物本貌（做到實(shí)有其人，真有其事，確有其情）。避免胡編亂造。運(yùn)用多種寫作技巧（抓住事物的特征，突出事實(shí)的細(xì)節(jié)，營(yíng)造真實(shí)的環(huán)境）。活動(dòng)二：找模特，寫實(shí)際。6個(gè)小組的同學(xué)通過討論之后對(duì)這2個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)、興趣愛好等進(jìn)行寫實(shí)，討論完由小組組長(zhǎng)進(jìn)行整理，并拍照上傳到學(xué)生終端平臺(tái)上。在剛才2位模特寫實(shí)特征的基礎(chǔ)上，6個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行小組討論對(duì)這2位同學(xué)的性格特點(diǎn)、興趣愛好等

5、進(jìn)行虛構(gòu)，從而更加突顯文章要表達(dá)的主題。活動(dòng)三：巧虛構(gòu)，塑模特。活動(dòng)三：巧虛構(gòu)，塑模特。3、作文怎樣虛構(gòu)？虛構(gòu)情節(jié)、創(chuàng)造人物。在記敘真人真事的作文中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象，對(duì)故事的細(xì)節(jié)、人物的心理活動(dòng)進(jìn)行大膽的描寫，豐富文章的內(nèi)容，使人物特點(diǎn)更鮮明，情節(jié)更加生動(dòng)，主旨更加突出。窗外，月光很明亮，使這早已經(jīng)沉睡了的夜空，變得晶瑩剔透。對(duì)面不算太高的樓房潔白的外墻，把這明亮的月光，反映了過來，和著馬路上有些刺眼的路燈光，直照得房間里跟白天沒有多少區(qū)別。 站到窗前，望著舞水河里被清澈的河水撕碎了的那輪圓圓的月亮的倩影，我不由的想起離家出走的滿弦日，在夜深人靜的時(shí)候，我獨(dú)自沿著流經(jīng)村外那條小溪，走出大

6、山的深處，看深山里的月亮，放飛自己聯(lián)想 荷花長(zhǎng)得非常漂亮，它的顏色是粉色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，黃黃的花蕊，多們討人喜歡啊！有一次，我去看荷花，有的花瓣展開了，有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒，露出嫩黃色的小蓮蓬，甚至還沒有長(zhǎng)出荷花來呢！ 荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。突然一只青蛙跳到荷葉上，濺出的水珠在荷葉上來回滾動(dòng)著。我被美麗的景色陶醉了，我似乎變成了一只小蜜蜂，在湖面上飛來飛去，一會(huì)兒瞧瞧這朵，一會(huì)兒看看那朵，我興奮極了。又是一陣晚風(fēng)，風(fēng)婆婆好象唱著：“荷花美，荷花美”荷花、荷

7、葉都翩翩起舞，我也情不自禁地隨著音樂跳了起來，唱了起來，陶醉在這詩一般的境界里 。想象4、運(yùn)用虛構(gòu)應(yīng)注意哪些問題？ 首先，虛構(gòu)要有目的。任何好的虛構(gòu)作品，無論看起來多么荒誕，它都是緊緊圍繞著作者所要表達(dá)的主題而寫的。例如：西游記中孫悟空大鬧天宮這一情節(jié)，作者這樣虛構(gòu)的目的是為了借孫悟空表達(dá)一種敢于反抗、追求自由的精神。其次，虛構(gòu)要合情合理，要立足于現(xiàn)實(shí)，以真實(shí)生活為基礎(chǔ)，不能憑空捏造，須符合生活的內(nèi)在邏輯。這就要求我們，平時(shí)要盡可能多地搜集生活素材。活動(dòng)三：巧虛構(gòu)，塑模特。活動(dòng)三：巧虛構(gòu)，塑模特。在剛才2位模特寫實(shí)特征的基礎(chǔ)上，6個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行小組討論對(duì)這2位同學(xué)的性格特點(diǎn)、興趣愛好等進(jìn)行虛

8、構(gòu)，討論完由小組組長(zhǎng)進(jìn)行整理，并拍照上傳到學(xué)生終端平臺(tái)上。課程總結(jié)寫作實(shí)踐1.從小到大，你可能有過許多鄰居、同桌，還有旅途中的同行者你跟他之間是否產(chǎn)生過一些有趣的故事？你對(duì)他印象如何？請(qǐng)以與你為鄰為題，寫一篇記敘文。不少于500字。 2.初中三年，你有過怎樣多彩的經(jīng)歷？在成長(zhǎng)的過程中，又有過哪些難忘的感受？回憶一下，以多味初中為題，寫一篇記敘文。不少于500字。3.你喜歡讀小說嗎？書中那跌宕起伏的情節(jié)， 性格各異的人物，是否也曾激起過你的創(chuàng)作愿望？自擬題目，創(chuàng)作一篇小小說。不少于500字。【寫作要求】 1.寫作時(shí)可以記述你與這位“鄰”的交往，寫寫這位“鄰”給你的印象或者對(duì)你的影響。 2.圍繞著“多味”，選取最有意義的事件來寫，真實(shí)表現(xiàn)自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感受。3.可以寫實(shí)，真實(shí)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事件，也可以運(yùn)用聯(lián)想和想象，進(jìn)行合理地虛構(gòu)。 4.運(yùn)用一些寫作技巧，如順敘和插敘相結(jié)合、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、巧設(shè)懸念、首尾照應(yīng)等。1、課后建立班群，并在群里討論交流更多的虛構(gòu)技巧。2、守望日記：48小時(shí)守望，尋找和記錄愛的蹤跡。說明：對(duì)父母仔細(xì)觀察兩天，也就是48小時(shí)，觀察父母的一言一行，把父母關(guān)愛自己的言行-特別是細(xì)節(jié)，全部記錄下來。思考父母平凡的言行中，包含著怎樣的心意。參考方式：觀察和了解父母的習(xí)慣（如習(xí)慣動(dòng)作、口頭語、說話聲音的大小、口味、穿著、作息時(shí)間、交際）或愛好