1、XX-XX學年度三年級上冊數學培優輔差計劃XX-XX學年度三年級上冊數學培優輔差計劃一、工作指導思想今年三年級數學教材正處以新課程改革階段,數學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生，讓“差生變成中等生，中等生變成優等生”的原則。從后進生抓起，在課內進行探索教學和課外進行輔導相結合。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，同時也提高優生的自主和自覺學習能力，并培養較好的學習生活習慣。二、學生情況分析本年級共有學生56人，從上個學期學生學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，優生有27人，中等生有

2、15人，學困生14人。三、培優對象和輔差對象培優對象：董億順、董玉治、易婷、王學文、張紫瓊等。輔差對象：董春進、藍家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位學生。二、目的：1、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性2、多多和學生溝通，使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三、制定主要措施（一）、有效培優補潛措施1、進一步加強學習目的，培養學生的主動性、自覺性，提高學生的思考和理解能力。2、繼續提高學生的動手操作能力和解決問題。3、利用多種教學

3、方法，提高學生學習效力。4、努力和學生溝通，及時反饋。（二）、后進生的轉化培養1、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學習積極性。2、多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優點，增強自信心。3、培養學生多問、多想、多練、多思考。4、培養學生以“優幫差”，及時檢查的良好習慣。5、充分利用下午課后進行輔導。6、經常與家長溝通，及時了解學生在家學習情況。XX-XX學年度三年級上冊數學培優輔差計劃一、工作指導思想今年三年級數學教材正處以新課程改革階段,數學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生，讓“差生變成中等生，中等生變成優等生”的原則。從后進生抓起，在課內進行探索教學和課外進行輔導相

4、結合。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，同時也提高優生的自主和自覺學習能力，并培養較好的學習生活習慣。二、學生情況分析本年級共有學生56人，從上個學期學生學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，優生有27人，中等生有15人，學困生14人。三、培優對象和輔差對象培優對象：董億順、董玉治、易婷、王學文、張紫瓊等。輔差對象：董春進、藍家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位學生。二、目的：1、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性2、多多和學生溝通，使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來

5、。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三、制定主要措施（一）、有效培優補潛措施1、進一步加強學習目的，培養學生的主動性、自覺性，提高學生的思考和理解能力。2、繼續提高學生的動手操作能力和解決問題。3、利用多種教學方法，提高學生學習效力。4、努力和學生溝通，及時反饋。（二）、后進生的轉化培養1、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學習積極性。2、多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優點，增強自信心。3、培養學生多問、多想、多練、多思考。4、培養學生以“優幫差”，及時檢查的良好習慣。5、充分利用下午課后進行輔導。

6、6、經常與家長溝通，及時了解學生在家學習情況。XX-XX學年度三年級上冊數學培優輔差計劃一、工作指導思想今年三年級數學教材正處以新課程改革階段,數學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生，讓“差生變成中等生，中等生變成優等生”的原則。從后進生抓起，在課內進行探索教學和課外進行輔導相結合。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，同時也提高優生的自主和自覺學習能力，并培養較好的學習生活習慣。二、學生情況分析本年級共有學生56人，從上個學期學生學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，優生有27人，中等

7、生有15人，學困生14人。三、培優對象和輔差對象培優對象：董億順、董玉治、易婷、王學文、張紫瓊等。輔差對象：董春進、藍家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位學生。二、目的：1、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性2、多多和學生溝通，使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三、制定主要措施（一）、有效培優補潛措施1、進一步加強學習目的，培養學生的主動性、自覺性，提高學生的思考和理解能力。2、繼續提高學生的動手操作能力和解決問題。3、利用多種教學方法，提高學生學習效力。4、努力和學生溝通，及時反饋。（二）、后進生的轉化培養1、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學