1、XX年春季第二學期人美版小學四年級下冊美術教學計劃及教學進度表XX年春季第二學期人美版小學四年級下冊美術教學計劃及教學進度表學生情況分析：四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。二 、教材內容分析本冊教材內容采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會 、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年

2、級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域，其中造型表現和設計應用領域占較大的比重，欣賞評述領域大多隨堂分配在各課中。本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。全冊共計19課。包括植物寫生、巧用對稱形、放學了。設計生活標志、生命之源水、材質的美。用彩墨畫鳥、用彩墨畫魚、刻印的樂趣。學畫農民畫、提袋的設計、降落傘。別致的小花瓶、艷麗的大公雞。把自己的畫制成拼圖、畫家梵高。大師畫我也畫、精彩的戲曲。你追我趕。三 、教學目標要求：根據課標精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專

3、業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：1， 通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。2， 通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。3， 通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。四、具體實施措施：一，總學習目標：美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，

4、注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以美術新課程標準為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二，各學習領域目標：造型表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與

5、創造愿望。設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。欣賞評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索領域：采用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。五、 教學進度安排：單元 周次 日期 教學內容 課時 備注第一周 2/62/10 始業課植物寫生 11第二周 2/132/17 植物寫生巧用對稱形 11第三周 2/202/24 巧用對稱形放學了 11第四周 2/2

6、73/2 放學了設計生活標志 11第五周 3/53/9 設計生活標志生命之源水 11第六周 3/123/16 材質的美用彩墨畫鳥 11第七周 3/193/23 用彩墨畫魚刻印的樂趣 11第八周 3/263/30 刻印的樂趣學畫農民畫 11第九周 4/24/6 機動 2 清明放假1天第十周 4/94/13 學畫農民畫提袋的設計 11第十一周 4/164/20 提袋的設計降落傘 11第十二周 4/234/28 別致的小花瓶 2第十三周 4/305/4 機動 2 5.1放假1天第十四周 5/75/11 艷麗的大公雞 2第十五周 5/145/18 把自己的畫制成拼圖 2第十六周 5/215/25 畫家

7、凡高 2第十七周 5/286/1 大師畫我也畫 2 6.1活動一天第十八周 6/46/8 精彩的戲劇 2第十九周 6/116/15 期末考核 2第二十周 6/186/22 期末考試XX年春季第二學期人美版小學四年級下冊美術教學計劃及教學進度表學生情況分析：四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。二 、教材內容分析本冊教材內容采用散點式的結構，注重學生審

8、美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會 、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域，其中造型表現和設計應用領域占較大的比重，欣賞評述領域大多隨堂分配在各課中。本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。全冊共計19課。包括植物寫生、巧用對稱形、放學了。設計生活標志、生命之源水、材質的美。用彩墨畫鳥、用彩墨畫魚、刻印的樂趣。學畫農民畫、提袋的設計、降落傘。別致的小花瓶、艷麗的大公雞。把自己的畫制成拼圖、畫家梵高

9、。大師畫我也畫、精彩的戲曲。你追我趕。三 、教學目標要求：根據課標精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：1， 通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。2， 通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。3， 通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。四

10、、具體實施措施：一，總學習目標：美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以美術新課程標準為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二，各學習領域目標：造型表現領域：進一步認識形、色、肌理等

11、美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。欣賞評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索領域：采用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。五、 教學進度安排：單元 周次 日期 教學內容 課時 備注第一周 2/62/10 始業課植物寫生

12、 11第二周 2/132/17 植物寫生巧用對稱形 11第三周 2/202/24 巧用對稱形放學了 11第四周 2/273/2 放學了設計生活標志 11第五周 3/53/9 設計生活標志生命之源水 11第六周 3/123/16 材質的美用彩墨畫鳥 11第七周 3/193/23 用彩墨畫魚刻印的樂趣 11第八周 3/263/30 刻印的樂趣學畫農民畫 11第九周 4/24/6 機動 2 清明放假1天第十周 4/94/13 學畫農民畫提袋的設計 11第十一周 4/164/20 提袋的設計降落傘 11第十二周 4/234/28 別致的小花瓶 2第十三周 4/305/4 機動 2 5.1放假1天第十四

13、周 5/75/11 艷麗的大公雞 2第十五周 5/145/18 把自己的畫制成拼圖 2第十六周 5/215/25 畫家凡高 2第十七周 5/286/1 大師畫我也畫 2 6.1活動一天第十八周 6/46/8 精彩的戲劇 2第十九周 6/116/15 期末考核 2第二十周 6/186/22 期末考試XX年春季第二學期人美版小學四年級下冊美術教學計劃及教學進度表學生情況分析：四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象,并能大

14、膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。二 、教材內容分析本冊教材內容采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會 、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域，其中造型表現和設計應用領域占較大的比重，欣賞評述領域大多隨堂分配在各課中。本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。全冊共計19課。包括植物寫生、巧用對稱形、放學了。設計生活標志、生命之源水、材質的美。用彩墨

15、畫鳥、用彩墨畫魚、刻印的樂趣。學畫農民畫、提袋的設計、降落傘。別致的小花瓶、艷麗的大公雞。把自己的畫制成拼圖、畫家梵高。大師畫我也畫、精彩的戲曲。你追我趕。三 、教學目標要求：根據課標精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：1， 通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。2， 通過藝

16、術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。3， 通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。四、具體實施措施：一，總學習目標：美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以美術新課程標準為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實

17、踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二，各學習領域目標：造型表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。欣賞評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索領域：采用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。五、 教學進度安排：單元 周次 日期 教學內容 課時 備注第一周 2/62/10 始業課植物寫生 11第二周 2/132/17 植物寫生巧用對稱形 11第三周 2/202/24 巧用對稱形放學了 11第四周 2/273/2 放學了設計生活標志 11第五周 3/53/9 設計生活標志生命之源水 11第六周 3/123/16 材質的美用彩墨畫鳥 11第七周 3/193/23 用彩墨畫魚刻印的樂趣 11第八周 3/263/30 刻印的樂