部編版八年級語文上冊定稿《渡荊門送別》課件_第1頁
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文檔簡介

1、上節課我們學習了野望黃鶴樓和使至塞上三首詩，這節課我們將繼續學習剩下的兩首詩渡荊門送別和錢塘湖春行，一起來領略荊門及錢塘湖的美好風光。回顧導入渡荊門送別 李白朗讀全詩。讀準節奏：按照“二三”拍的節奏，注意停頓；讀出情感：注重重音和停連；讀出大意。渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結/海樓。仍憐/故鄉/水，萬里/送/行舟。隨憐連音讀得溫柔，情意綿綿，讀出留戀與不舍從遙遠的荊門之外乘舟沿江東下，來到楚國境內漫游。山野隨著平原的出現漸漸消失，大江進入廣闊無垠的原野盡情奔流。月亮倒映在水中，猶如天上飛來一面明鏡；云霧彌漫，如同海市蜃樓。我還是喜愛故鄉

2、的江水，不遠萬里來送我東行的小舟。再讀詩歌，感受其章法，思考以下問題：首聯交代了什么內容？表達方式是什么？頷聯寫了哪些景？寫作角度是什么？請用一兩個詞語或短語來概括頷聯景物的特點。頸聯運用什么修辭手法寫了什么景？寫作角度是什么？尾聯運用了什么修辭手法？抒發的是什么情？首聯交代了什么內容？表達方式是什么？渡遠荊門外，來從楚國游。首聯交代出蜀的目的到楚地遠游；用了敘事的表達方式。頷聯寫了哪些景？寫作角度是什么？山隨平野盡，江入大荒流。寫了高山、平野、江流；從遠景、俯視、動景角度來寫的。請用一兩個詞語或短語來概括頷聯景物的特點。雄渾壯闊、意境高遠。月下飛天鏡，云生結海樓。頸聯運用什么修辭手法寫了什么景？寫作角度是什么？運用比喻的修辭手法，寫江月、云霞；從近景、仰視的角度寫的。尾聯運用了什么修辭手法？抒發的是什么情？仍憐故鄉水，萬里送行舟。運用擬人的修辭手法；抒發水送人，人思鄉之情。尾聯兩句詩表達了詩人對故鄉的熱愛和依依不舍之情。李白青年時期主要生活在蜀地，對蜀地的山水懷有深厚的感情，此次離別，難舍難分。詩人不說自己思念家鄉，而說家鄉的山水依依不舍地一路送他遠行，這和常人抒發情感的角度不一樣。小結：本詩通過對出蜀途中所見景物的描寫，展現了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發了詩人對故鄉的無限依戀之情和對祖國大好河山的贊美之

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