版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、新課標下的教學評價目錄1信息技術教學評價概述信息技術教學評價實施3.信息技術課堂評價問題及解決策略評價觀念的差異只剩半杯了!I HALF-EMPTY已有半杯了HALF-FULL?案例1:黑格爾的老師對他寫過的這樣的評語:健康狀況不佳,中等身材,不善辭令,沉默寡言。天賦高,判斷力健全,記憶力強;文字通順,作風正派。有時不太用功,雖然嘗試講道不無熱情,但看來不是一名優秀的傳教士。語言知識豐富,哲學上十分努力。案例2:中美教師對一個孩子的不同評價:中國教師:你沒有數學腦子結果:摧毀了這位學生的自信,她厭學了。父母將失去自信的女兒送到美國。美國教師:她經常以自己優雅而且具有創造性的方式解決難題,完成數
2、學證明。她在任何校園都會受到珍視。一、信息技術課程教學評價概述概念:教學評價是根據教學目標的要求,按一定的規則對教學效果作出描述和確定。教學評價教學評價目的:掌握科學的數據,發現問題并及時調整教學方法或學習方法,檢查和促進教與學,不斷提高教學質量。評價學生學習成效清知識點之間的還輯關聯增進學生學習知識的教學活動|教學評價的功能診斷與反饋功能診斷:教學評價能夠診斷教學中的不足和發現教學中的問題。反饋:就是通過教學評價來提供反饋信息,用它來調節促進行為以達到定的目標。評定功能通過教學評價,能對學生在知識掌握的能力發展程度上作出區分,從而分出等級,根據目標作出選擇。激勵功能:教學評價的激勵功能表現在促進學生的學習和促進教師的教學兩方面。通過評價,估計學生的成就和成績在多大程度上實現了教育目標。從而鞭策學生為達到教育目標而努力。評價能促進學生根據外部獲得經驗,學會獨立地評價自己的學習結果,即自我評價高中信息技術新閑標指出評價是信息技術教學的有機組成部分,對信息技術的學習具有較強的導向作用。評價的主要目的是促進學生的學習,改善教師的教學,以及完善課程方案設計。評價應基于信息技術學科核心素養而展開,要綜合運用多種評價手段,評價方式要有利于學生學習、有利于教學開展。評價內容要從關注知識技能向關注學生學業成就轉變,同時還要關注現實問題解決和團隊合作等多種能力的培養。通過評價的合理實施
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論