1、淺析體驗式教學在市場營銷教學中的運用2500字 漯河職業技術學院 市場營銷課程具有很多特性，其中以創新性和理論性為其鮮明的標志。伴隨著科技的不斷開展，人們的生活程度日益進步，對營銷類人才的要求也越來越高，為了培養出高素質的營銷人才，對我們的老師的要求也越來越高，希望我們的老師可以不斷的找尋出新的教學方法，進步教學效果。當前體驗式教學運用到市場營銷的教學中還處于起步的階段。體驗式教學 市場營銷教學 運用伴隨著科技的不斷開展，社會進步的同時經濟也高速開展，尤其是今年來，全球經濟一體化進程的不斷推進以及科學技術的高速開展，使得市場對于高素質復合型的應用型人才更為渴求。企業及社會既需要傳統意識上的科研

2、型人才，又需要復合型、技術型的人才。當前我們的教學目的就是培養以市場需求為導向培養出社會需要的技能型的人才。這樣的教學目的使得我們的老師具有很強的專業知識體系以及嫻熟的理論動手才能，才能培養出適應社會、企業需要的復合型、技能型人才。一、體驗式教學引入到市場營銷教學的契機創新使任何行業的源泉，都是行業進步的動力，在教育領域也不例外。當前創新創業教育正如火如荼的開展，要想全面的將素質教育進展到底，需要不斷促進教學內容及教學方法方面的創新，在教育改革方面，需要緊跟市場經濟的步伐，將新的科學技術引入到教學中。假如我們將學生的學習過程分成左右腦分工的話，左腦就是對理論知識的學習，右腦就負責人的經歷，感受

3、在實操中領悟知識。左右腦的學習側重點使完全不同的，那么我們的體驗式教學其實可以看成是右腦的學習。當前我們的教育中比擬注重理論性教學，給學生創造了較多的動手的時機，來刺激學生的學習興奮點，讓學生在理論學習中領悟更多。因此體驗式教學進入市場營銷的教學是大勢所趨。在管理類學科中市場營銷是一門實用性要求比擬強的、可操作的專業。當前市場營銷的教學情況不可以滿足市場對于營銷人才的需求。在日益劇烈的市場競爭中，企業對于營銷人員的要求更高，既要要求營銷人員有良好的溝通才能，要想將產品本身、產品的效勞給客戶進展推介的時候，對語言交流的才能是非常重要的，這就是一個對溝通才能的要求。還要要求具有較好的專業知識，要想

4、完成銷售任務，專業知識的根底是必須的，此外，?要具有一定的實操才能，只有可以將理論和理論相結合并可以將其運用到實際工作中，另外營銷人員還需要具備較好的團隊意識，一個人的力量是有限的，只有將有限的力量結合起來，揚長避短，才能適應萬變的營銷市場。二、構建體驗式教學的教學形式將市場營銷實戰作為背景，把營銷職場作為場地，將營銷事件作為道具，老師和學生共同來完成這一系列的教學活動。體驗式教學呢那么在教學的施行過程中，根據學生的認知特點進展重復經歷的情景或時機，再現教學的內容，讓學生通過實際的經歷來學習知識，理解知識，產生考慮。我們的教育強調理論，將就業作為教學的導向。而體驗式教學剛好滿足了這一教學需求。

5、以培養學生獨立、自主、創新的精神，通過營造對應的教學情境，進步學生學習的主觀能動性，讓學生可以主動的參與到教學中，最終完成教學目的。從教學內容的設計方面來看，將要主要教學重心的轉變。首先就是將傳統的以課堂為中心向以理論為中心進展轉變。體驗式教學需要老師進展體驗式教學環境的創設，學生在創設的環境中，通過老師的指導，在仿真的情境中銅鼓學習直觀的感受市場營銷管理中的理論及技能。這樣既可以幫助學生加深對書本知識的學習，又可以讓學生在情境中進展揣度市場營銷管理中的技能，將理論體會在腦海中不斷的加深印象。這樣的體驗式教學讓學生感受營銷、感受營銷的思維、營銷的經歷等，最終進步教學的效果，為今后學生的就業奠定

6、根底。其次是將學生從傳統的課本中心往體驗為中心進展轉變。我們的教育以市場需求為導向，市場營銷的體驗式教學內容的設置也將以企業的需求為根據。要求學生既有專業的知識，又有一定的崗位實操才能還要具有較好的職業素養，三者缺一不可。在市場營銷教學中，第一年是根底知識的學習，為思想、文化、專業素養的進步打好根底，為今后的學習做好鋪墊。為了防止教學中的重復，對課程進展適當的調整，對每一學期的課時進展合理的調配，盡量使得理論能與理論相結合。讓學生可以通過體驗式教學進步對知識的理解。此外還有就是將課堂的主體從老師轉變到學生身上，讓學生真正成為教學的主體。在進展體驗式教學的時候老師成為設計者，將學生設計為認知的主

7、體，老師在認知過程中對學生進展幫助與監視。當學生具備了一定的營銷意識及營銷思維以后，通過情境的創設中，給學生設置綜合性的營銷理論平臺，讓學生根據自己的才能，進展角色扮演，在模擬情境中完成相對量的營銷工作，組建營銷團隊施行對抗等等，都可以培養學生的營銷意識，鍛煉學生的營銷協作才能。三、如何組織體驗式教學體驗式教學的教學活動中就是以學生為中心，讓學生通過參與到仿真的市場營銷活動中，對于學生的開展有著積極的作用。老師精心準備的情境創設是進展體驗式教學的根底，然后通過同學們的組建的營銷團隊并根據需求完成對應的任務，在交流中完成學習。首先學校要盡可能的引進企業中營銷領域的專家依托校企合作對體驗式教學直接進展指導，讓我們的專職老師多到企業參與社會理論以進步自身的實操才能，進步老師的教學才能，是保證體驗式教學順利完成的根底，其次要注重體驗式教學與教學實訓基地之間的聯絡，并在體驗式教學中注重理論知識與理論教學的結合。參考文獻：1李秀萍.體驗式教學方法在管理類理論性教學中的科學運用J.泰州職業技術學院學報，20225