1、金屬的性質教學設計重慶第四十八中學 張學琴一、目標設置(一)知識與技能目標1. 知識目標：通過本節內容的教學使學生認識鈉是一種活潑的金屬，了解金屬鈉的物理性質和主要的化學性質（金屬鈉與水、氧氣的反應）。2. 能力目標：通過對金屬鈉化學性質的實驗探究，培養學生的觀察能力、動手能力、科學的邏輯思維能力、分析問題解決問題的能力和概括總結能力。（二）過程與方法通過引導學生觀察、分析實驗現象，讓他們體會怎樣科學、合理地運用觀察方法進行學習。學會科學、合理地運用觀察方法進行學習，體會實驗方法在化學研究中的重要作用。通過對金屬鈉與氧氣的反應實驗探究，讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用。（三）情感態度與價值

2、觀 通過實驗激發學生的學習的興趣，使他們樂于探究物質變化的奧秘。二、教學重點、難點金屬鈉的化學性質，以及觀察、實驗、分類、比較等方法在研究物質性質過程中的應用。通過觀察實驗，總結出實驗現象，并根據現象分析原因得出結論。三、教學流程引發動機師生合作探究達成共識鞏固提高 四、教學方法師生合作探究五、教學過程教師活動 學生活動設計意圖【新課引入】今天我們來認識一個新的朋友，它就是金屬鈉（同時展示金屬鈉）觀察金屬鈉，聆聽、思考開門見山，明確學生的學習方向【課程講解】在初中，我們分析金屬的性質都會提到金屬的活潑性，那么鈉又是如何呢？（過渡）我們通過實驗來看一下金屬鈉的活潑性到底如何？實驗探究1：用刀切開

3、金屬鈉，引導學生認識金屬鈉的“真實面目”（學生實驗）金屬鈉與水的反應強調：安全性、黃豆粒大小的鈉塊、注意觀察實驗現象（提問）請描述一下金屬鈉與水反應的現象（組織學生進行組間交流）（過渡）我們來透過現象看本質，產生這些現象的原因是什么？我們又能得到什么結論呢？（提問）通過探究1，請從下面幾個方面總結出金屬鈉的物理性質（問題提出）1.金屬鈉與水反應的產物是什么呢？2.如果你們的結論是正確的，那么你們如何去驗證它們呢？（演示實驗）氫氣的爆鳴實驗（結論）2Na+2H2O=2NaOH+ H2(過渡)金屬鈉可以與水劇烈反應，那金屬鈉可以和氧氣這樣的非金屬反應嗎？（展示探究1中的切開的金屬鈉斷面的顏色，讓學

4、生到黑板上用方程式寫出變色的原因）探究2：金屬鈉與氧氣的反應（演示實驗）金屬鈉與氧氣中并加熱（提問）總結出金屬鈉與氧氣的反應現象及結論（點出：反應物相同，反應條件不同其產物也有可能不同）（小結）金屬鈉的性質活潑可以與水、氧氣反應（過渡）請同學生們看書P8的內容并回答：研究物質性質時有哪幾種主要的方法？我們今天在研究金屬鈉的性質時，用到了哪些基本方法了呢？ 思考老師所提出的問題在老師的引導下認識金屬鈉的顏色組內分工交流討論小組代表發言組間交流積極思考并回答老師所提出的問題思考并回答觀察、聆聽、思考記錄聆聽、思考回答問題觀察、思考思考、討論理解、記憶看書、思考回答激發學生的學習興趣，引導學生對問題的思考培養學生的觀察能力提高學生的合作意識和分析問題解決問題的能力通過交流使學生相互學習，以人之長補己之短培養學生的語言表達能力培養學生分析問題的能力加強對學生的總結能力和語言表達能力的鍛煉引發學生對問題的思考，培養學生的分析問題的能力和語言表達能力提高學生的觀察能力加深理解，并記憶激發學生的興趣引導它們的思考，培養他們的自主能力加強學生的觀察能力和思考能力的鍛煉培養學生的分析問題能力及語言表達能力知識再現，