1、淺析說課在教學活動中的作用2300字 說課作為一種教學，教研改革手段。是指說課老師在特定的場所針對詳細的課題，也可以是針對一個觀點或一個問題的進展闡述，說明教什么、怎么教、為什么這樣教、即對教學過程的設計和詳細分析，它能有效的調動說課者的教學積極性，進步說課者自身的綜合文化素質。文章闡述了說課在教學活動中的優缺點和作用。 /3/view-13030400.htm 說課；目的；優缺點及作用一、說課的目的通過說課活動，可以促進老師更好的掌握教育教學理論知識，進一步的純熟掌握教學標準，理清教學思路，明確教學目的，進步教學效率，進而進步老師群體的綜合素質。二、說課的優點1機動靈敏：說課不受時間、地點、

2、空間、師資條件的任何限制，可以常年開展，全員參與，少數人也可以參與。2短時有效：說課一般時間較短，單純的說課一般20-30分鐘就可以完成。3運用廣發：說課可以廣泛的運用于教學管理，通過說課可以檢查老師的備課情況，老師間研究教學，評價老師的教學程度、開展教學技能競賽等均可采用說課的方法。4理論性強：說課是老師對觀點和問題進展理論性分析，老師沒有一定的理論程度是說不好課的。所以說課對老師的理論因素要求較高，它反映老師的教學思想。三、說課的缺點缺少輔助工具，說課由于受講述時間的限制，有些老師講課時就沒有進展板書，適當的板書可以對說課起到畫龍點睛的作用。四、說課的作用一有進步利于教學檢查管理工作的效率

3、日常教學檢查中，抽查教案，檢查教學進度和課堂聽課，都是按照一定的標準進展評比。不能完全反映課堂的實際情況。說課是一種動態活動，可以在短時間內，理解較多老師的備課和方案完成情況。有關指導可以通過說課這個平臺，理解教學標準和要求，從而進步教學管理程度。二有利于進步老師的綜合素質老師說課，不但要說清楚教什么，怎么教，還要說清楚為什么這樣教。要說清這些問題，說課之前，老師必須認真學習有關的理論知識和查閱相關資料。這樣才有利于促進老師自覺專研教育理論，研究課程標準，把握新課改精神的本質，使老師由經歷型向理論型轉變，實現由感性認識到理性認識的跨越，到達由理性認識向創造性認識升華的境界，從而進步老師專業化素

4、養，由經歷型老師逐步變為理論型老師、科研型、創造性老師。三有利于改變老師的教育理念說課要求老師要以現代教育教學理論為指導，確立素質教育的觀念，根據學科課程標準的要求、教材特點、學生實際來設計教學，并將如何處理教材、處理教與學關系的理性考慮，將教學內容中蘊含的品德教育、審美教育、良好行為習慣養成教育，以及所運用的教學原理等，在較高的理論層面上闡述清楚。這要求老師用新的教育理念詮釋課程和教學。四有利于提升老師整體的科研才能說課活動不但是說課老師個人的獨立表演，還是聽說者共同參與，內容詳細的，貼近教學實際的教研活動。說發揮了說課者的作用，評議又使老師群體智慧得以發揮。說課者要努力尋求先進的教育教學理

5、論指導，把自己的才智展示在大家面前，評議者要努力尋求說課老師的特色與經歷的理論根據，自覺地進展換位考慮。說評雙方圍繞著同一課題，各抒己見，交流互動，互相啟發，各有所得，優勢互補。這不僅鍛煉了參與說課評課者的教學才能，更促使老師在理論與理論的結合上有所進步五有利于幫助老師更好的吃透教材說課可以使老師在備課時更好的吃透教材，備課前老師雖然對教材做了充分的分析和處理，但這些分析和處理是粗淺感性的。而通過說課，從理性上審視教材，就可能發現備課中存在的種種問題，再經過修改，這些問題就會得到彌補，從這個意義上說，它能幫助老師更好的吃透教材，優化教學設計過程。六有利于營造有效的教學科研氛?說課活動把說與評緊

6、緊結合起，讓說課老師把靜態的個人備課轉化為一定范圍內動態的集體討論，形成一種教學研究討論的氣氛，促進教學與研究結合，理論與理論結合，起到以虛帶實，共同進步的作用。說課所闡述的教學設計往往帶有創新的研究成果，可供其他老師參與借鑒。同時，大家評議、交流、商討，可以為學校提供實用有效的教研平臺。說課所營造的教科研氣氛，有助于引導老師積極參與教學研究，具有很好的導向作用。七為考評老師的教學質量提供科學的根據說課活動要求老師在較短的時間內一般為20分鐘左右講清教什么、怎么教，以及為什么這樣教之類的教學問題，從而反映老師的思維過程，顯示老師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的程度，以及運用教育教學理論的才能。從而既能了講解課者掌握的教育理論，又能看到其教學理論。它是考評老師專業知識、分析教材才能、設計教學才能、教學技能和教育理論素養的有效手段。由于說課不受教學進度、學生、場地、教學媒體等條件的限制，簡便易行，節省時間，經濟實用，能為教學業務競賽和考評老師提供科學的根據，因此被得以廣泛應用。總之，說課有利于進步老師的教學程度和才能，是老師綜合素質提升的有效手段之一，也是進步教學效果和教學質量的有效途徑；長期開展說課活動，還能進步教研活動的質量，增強教研活動的實效性，進步老師