1、幼兒園大班數學教案我們乘車去朋友家最近，亮亮由于身體原因已經幾天沒來幼兒園了，孩子們挺想念他，都想去看望他。為了滿足幼兒的愿望，我們設計了這一活動，讓幼兒感受到數學與生活的密切聯系。目標：1學習看路線圖，找出最合適的路線。2在乘車游戲中學習8以內的加減計算。準備：1學過8以內的加減。2去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數字表示在這條路線上的公交車編號，格子數可以表示路程數。兩個數字放置在一起表示這里兩路車都經過，例如表示1路車和3路車都要經過這里。路車是往左開的，如果想往前走就得換乘路車)。3自制的標有數字17的錢幣。4站牌。過程：一、討論去亮亮

2、家的方法師：亮亮已經好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準備工作?二、看路線圖1尋找出發點和目的地。師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?2、觀察路線的走向。師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：路車換乘路車，路車換乘路車，路車直達。)三、選擇路線1找出最近的路線。師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?(記錄每條路線的路程并比較。)

3、2找出最省錢的路線。a了解每路車的票價：路車2元，路車2元，路車2元，路車3元，路車5元。b哪條路線最省錢?為什么?(幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)四、模擬乘車1幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。2每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。延伸活動：1請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。2帶幼兒乘公交車去亮亮家。評析：該活動內容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動的興趣。采用什么樣的方法去亮亮家，乘公交車必須知道什么等問題勾起了幼兒對生活經驗的

4、回憶。在看路線圖時，教師沒有直接介紹，而是鼓勵幼兒提問。這樣不僅激發了幼兒學習的主動性，而且培養了幼兒發現問題、提出問題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過程中，幼兒想出了各種方法應用了生活經驗和數學知識。最后的模擬乘車，讓幼兒體驗了乘車過程，應用了8以內加減的知識。第二篇：幼兒園大班數學教案-找朋友幼兒園大班數學教案找朋友活動目標：1、學習10以內的單雙數，知道單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。2、嘗試區分10以內的單雙數，體驗游戲的快樂。 活動準備：1、小朋友的書 數學2、圍棋、大數字卡若干。 活動過程：1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數。請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕

5、地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個別幼兒介紹自己的操作結果，教師在黑板上進行展示。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.如果幼兒沒有把數字全抓出來的話，教師可根據缺的數字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數，并進行配對操作。教師小結：兩個兩個一組都能找到朋友的數，叫雙數。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數叫單數。2、尋找身體上的單雙數，也可根據服飾的不同，找找單雙數。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數。3、游戲“聽一聽，數一數，動一動”。幼兒聽音樂做各種動作

6、，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數一數抱在一起人數的數量，并說出是雙數還是單數，是雙數的蹲下，是單數的站著。游戲反復進行。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。4、操作活動幼兒操作小朋友的書 數學第8頁“畫蘋果”，根據數字畫上相應的蘋果。在掌握區分單雙數的方法的基礎上，引導幼兒操作小朋友的書 數學第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數的方法數好，汽車上的圓點并在車身上寫上數字。按12的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。第三篇：幼兒園大班教案乘車小常識乘車小常識交通安全教案一、活動設想：交通工具是現代人社會生活中不可缺少的

7、一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“汽車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規則。二、活動目標：1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。2、激發幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。結合轄區內的實際情況，選擇乘坐安全性最大的車。三、活動準備：教學圖片、音樂叭叭叭、汽車開來了、A4白紙

8、若干、油畫棒每人一盒四、活動過程：（一）、放音樂,引出課題。“小朋友，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車和小車？”“公交車和小車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？ “公交車前排座位是留給誰做的？ “我們在乘車時需要注意什么呢？（二）、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？（1）出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（2）出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”師問

9、：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（3）出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（三）、小結：我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢？請個別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。（四）、幼兒繪畫，教師指導。引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵

10、、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。五、活動延伸：1、展示幼兒作品，講述作品內容。2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。 活動反思：首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的？還坐過哪些車？這些車中哪種車乘坐安全舒適？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意

11、禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。第四篇：幼兒園大班安全教案：安全乘車幼兒園大班安全活動：安全乘車活動目標：1、 引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內

12、容，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。活動準備：課件當你單獨在家時；情景表演的準備；音樂磁帶開汽車；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片當你單獨在家時19套。活動過程：隨著開汽車的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復習乘車的安全知活動結束：小朋友一起探討。第五篇：幼兒園大班數學教案-我的朋友多幼兒園大班數學教案我的朋友多一：活動目標：1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。2、能把兩部分數量合起來看，學習按

13、群測數。3、敢大膽講述自己的操作過程。二、活動準備：1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。三：活動過程：1、 集體活動。2、 （1） 目測數群，感知10以內的數。3、教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。4、 （2） 學習按群測數。5、 教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出

14、總數。教師引導幼兒觀察67的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。2、操作活動。（1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。比較兩組物體的數量，請你給多的一組打，再寫上數字。（2） 統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。3、活動評價。（1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。（2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。有趣的的立方體教案

15、教學設計教學內容及學情分析幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。活動目標1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。活動重點、難點1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。活動準備1、搜集長

16、方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。有趣的的立方體的教案 教學設計 幼兒園大班數學活動流程:幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小

17、朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請小

18、朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是

19、正方形，四個面是長方形。、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。第二篇：大班數學教案 有趣的的立方體文檔僅供參考大班數學教案 有趣的的立方體作者：張蕾 張秀梅 來源：昌樂縣營丘鎮中心幼兒園【教學內容及學情分析】幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何

20、圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。【活動目標】1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。 【活動重點、難點】1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。【活動準備】1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。【活動流程】幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什

21、么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。文檔僅供參考文檔僅供參考讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形

22、的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。、幼兒買商品，構建

23、對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做文檔僅供參考文檔僅供參考成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。【活動延伸】請小朋友回家后，調

24、查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。文檔僅供參考文檔僅供參考7的組成（數學）活動目標1、 通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、 通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。活動準備塑料小鴨學具人手42只。活動過程一、 復習6的組成玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：

25、7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫

26、出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1， 幼兒答：2比1多1。師問：5比6， 幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。文檔僅供參考第三篇：幼兒園大班數學教案：有趣的立方體幼兒園大

27、班數學教案：有趣的立方體【教學內容及學情分析】幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。【活動目標】1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。【活動重點、難點】1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它

28、們的特征。【活動準備】1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。【活動流程】兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結

29、論。3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱

30、體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。【活動延伸】請小朋友回家后，調查家中有多少長方

31、體和圓柱體的物品，并完成調查表。第四篇：大班數學教案有趣的立方體大班數學教案：有趣的的立方體幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。【活動目標】1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。 【活動重點、難點】1、重點認識長方體和正方

32、體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。【活動準備】1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。【活動流程】幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的

33、玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，

34、今天我們一起到超市去找一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面

35、，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。【活動延伸】請小朋友回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。第五篇：幼兒園大班教案有趣的的立方體及教學反思大班教案有趣的的立方體含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型，認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系，發展形象思維能力和剪、粘貼的技能，快來看看幼

36、兒園大班有趣的的立方體含反思教案吧。活動目標1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。4、讓幼兒學習簡單的數學題目。5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。教學重點、難點1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。活動準備1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。活動過程一幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，

37、自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。二讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣

38、大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。四、幼兒

39、買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。五、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。教學反思暢想我們可以理解為在美術活動中的

40、想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師為幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點本文擴展閱讀：立方體，也稱正方體，是由6個正方形面組成的正多面體，故又稱正六面體。它有12條邊和8個頂點。其中正方體是特殊的長方體。1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。3、培養幼兒探求知識的興趣和解決問題的能力。 活動準備：1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等

41、物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等3、統計表一張、找朋友音樂、圖形二等分. 活動過程：一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。1、導入：故事兩只笨狗熊今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。絲帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法

42、把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)吸管，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)米，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?如果米很多，怎樣分會省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分)桔子，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數量的等分)教師小結：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結經驗，并用完整的語言表述出來。二、學習圖形的二等分。1、

43、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。3、幼兒體驗活動后，教師總結并記錄在統計表上。出示圓形，教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，總結：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份)出示三角形教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，教師總結：角對角折)出示正方形、教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法)出示長方形，教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演

44、示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法)教師小結：(出示圓形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。三、游戲“找朋友”(播放找朋友音樂及圖形)。1、我們現在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。四、幼兒小組活動：智力大沖關。第一組：作業單，圖形的二等分；第二組：根據影子拼找圖形；第三組：畫出圖形的另一半；第四

45、組：圖形七巧板。第二篇：幼兒園大班數學-二等分教案活動名稱：數學教案二等分（大班） 趙霞 唐北幼兒園活動目標：通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。 發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力 活動準備：1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。 2.工具：筆,剪刀,直尺。 活動過程：（一）講解演示1.“小朋友，今天老師的頭發有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”2.組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。3.

46、把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。此環節以形象直觀的具體事物綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。（二）操作探索 操作一：1.為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。 2.組織幼兒討論等分方法。3.小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。4.操作驗證材料的二等分。“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊”。學習詞：“重疊”5.討論整體與部分的關系。（1）請幼

47、兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。 操作二：1.為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。2.幼兒操作探索，教師觀察指導。3.請幼兒介紹新方法。4.教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次（三）鞏固練習：游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。教師講評幼兒的活動

48、結果幼兒展示自己拼貼的圖形(四)、活動延伸：正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。 活動評價：隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學

49、習多種二等分地方法。此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。第三環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環節，使知識能力得到提高。第三篇：幼兒園大班數學教案：二等分活動目標： 1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。 2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。 3.引導幼兒

50、大膽講述操作過程和結果。 活動材料; 教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張 學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活動過程： 1.幼兒將長方形紙進行二等份。(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦? (2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊) (3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形

51、紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份? (4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化? (5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。 2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。 (1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。 (2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。 第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆

52、、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼兒講述操作過程、方法。 (1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的? (2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法- (3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。 4.游戲看誰說得對 天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快? 5.延伸活動 在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續學習四等份、五等份- 注意事項： 1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱

53、量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。 2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引深到四等份。 知識背景的材料： 幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：怎樣才能分成一樣大的兩塊?想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等份的課題。第四篇：幼兒園大班數學二等分活動名稱：二等分四等分活動目標：1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于

54、整體。2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。 3.初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。 活動準備： ：課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。 教學過程：1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?2. 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份

55、就叫圖形的二等分。 小結：詳細說明整體與部分的關系。分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。3. 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）小結：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。圓形的面包我們會二等分、四等分

56、了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）談話后

57、小結：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。6. 啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。分本。生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來進行等分老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7.拋出問題，結束活動。如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。活動延伸：如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？第五篇：大班數學學習二等分教案學習二等分一、設計意圖：隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶