1、WORD10/10弈動方圓小棋盤，演繹人生大舞臺 興平小學(xué)“小棋盤，大舞臺，舞出多彩人生”特色校園文化創(chuàng)新案例 學(xué)校要發(fā)展，必須要有創(chuàng)新、要有特色。特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校永續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。特色建設(shè)的過程，實際上是學(xué)校文化的積淀與滲透、學(xué)校精神的培育與升華的過程。同時特色校園文化的建設(shè)，不僅全面推進了素質(zhì)教育，而且豐富了辦學(xué)涵，提高了辦學(xué)品味和水平。特色建設(shè)應(yīng)該和“塑人”相融合，要注重文化的積淀，讓特色校園文化深入全校每一個人的心靈深處。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這樣才能以特色校園文化冶學(xué)生、熏學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。結(jié)合我校實際，

2、從2013年3月開始創(chuàng)建市象棋文化特色學(xué)校，經(jīng)過全校師生的共同努力于2015年3月成功創(chuàng)建為市象棋文化特色學(xué)校，提升了學(xué)校辦學(xué)品牌。一，背景分析市區(qū)興平鎮(zhèn)小學(xué)校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。區(qū)興平小學(xué)校結(jié)合2013年部省共建教育改革試點的有利契機，創(chuàng)建象棋文化特色學(xué)校。我校開展象棋文化特色學(xué)校創(chuàng)建，有其淵源。一是象棋文化地域底蘊深厚：興平鎮(zhèn)群眾歷來有下象棋的習(xí)慣，街頭巷尾，茶余飯后，三五一群捉對廝殺的象棋愛好者隨處可見。很多家庭都

3、備有象棋，許多學(xué)生都酷愛象棋。二是象棋文化師資強：該校酷愛象棋的教師多，且實力強勁。學(xué)校總教練華國多次在區(qū)、市象棋大賽中取得過一等獎、二等獎的好成績，在象棋界頗負(fù)盛名。 二，具體措施 我校秉承“育人為本，質(zhì)量立校，特色強校”的辦學(xué)宗旨，確立“中國象棋”為學(xué)校特色活動載體，特色創(chuàng)建于2013年3月正式啟動并快速步入正軌，深入調(diào)研，科學(xué)研判，周密制定特色創(chuàng)建總體方案。明確了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮集體作用，加強領(lǐng)導(dǎo)，硬化措施，確保特色學(xué)校創(chuàng)建順利推進。結(jié)合我校豐厚的文化底蘊和地域文化元素，確立了：創(chuàng)建主題：小棋盤 大舞臺 舞出多彩人生辦學(xué)目標(biāo)：以棋育德 以棋啟智辦學(xué)理念：以棋興校 以棋促發(fā)

4、展校 訓(xùn)：走好每一步 可以至千里教 風(fēng)：敬業(yè)好學(xué) 整潔規(guī) 展示自我學(xué) 風(fēng)：禮儀為先 全面發(fā)展、深入調(diào)研，科學(xué)研判，周密制定特色創(chuàng)建總體方案 一是明確了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，二是發(fā)揮集體智慧，確保特色創(chuàng)建可行長效，三是爭取市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助，讓特色創(chuàng)建前景更美好。總體方案形成后，先后得到了市教育局、區(qū)教科體局等領(lǐng)導(dǎo)同志的指點和幫助，我校特色創(chuàng)建工作得以順利進行。為了更好的吸取其他學(xué)校傳承象棋文化的成功經(jīng)驗，2014年4月肖吉平校長帶領(lǐng)相關(guān)的一行人到蓬安新園小學(xué)取經(jīng)。新園小學(xué)經(jīng)過多年的積淀在象棋特色教學(xué)方面有豐富的經(jīng)驗，這次考察學(xué)習(xí)為學(xué)校制定特色創(chuàng)建方案的制定和落實提供了寶貴的經(jīng)驗。、機制保

5、障 1、成立了特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了創(chuàng)建實施方案，構(gòu)建起了校長負(fù)總責(zé)、教導(dǎo)處主抓、相關(guān)部門聯(lián)動的工作格局，并將其納入年度績效考核，實行定期報送制度和督查制度，確保了各項工作落到實處。、 2、建立健全了特色學(xué)校創(chuàng)建考核制度。 3、特色學(xué)校特色活動激勵機制：“四-四-三”辦學(xué)模式 四定： 一定組織：學(xué)校成立了創(chuàng)建工作小組，校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排教育教學(xué)日常工作，組建了象棋文化教研組和課題研究組，配備了專職教師，聘請了校外輔導(dǎo)員。 二定場地：以興平棋社為主陣地，教室、校園棋臺、棋角、學(xué)生家庭以與興平場鎮(zhèn)為抓手，全面鋪開象棋文化活動。各班組建了象棋興趣小組，掛牌命名“象棋

6、普與班”、“象棋提高班”、“象棋精英班”，組織并選拔成立“校隊”。三定教材教輔：設(shè)計了校徽，編撰出版了校本教材中國象棋文化（上下兩冊）、校刊興平棋韻和購買了多種學(xué)生實用的象棋教輔資料。四定制度：有健全的創(chuàng)建工作方案、階段創(chuàng)建計劃、有特色活動計劃、特色教育教學(xué)計劃和教學(xué)管理制度、納入了學(xué)校重點工作、有健全的創(chuàng)建考核制度、特色活動激勵機制和保障機制、有特色學(xué)校師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)方案。四保障：一是財力保障：市教育局撥專款15萬，每年少年宮活動經(jīng)費5萬，以與學(xué)校公用經(jīng)費支付一定的專款投入到特色學(xué)校運轉(zhuǎn)工作。二是師資保障：以華國為總教練，教學(xué)人員2人，校輔導(dǎo)員3人，校外輔導(dǎo)員3人。三是時間保障：以中國象

7、棋文化為校本教材，從1-8年級每周開設(shè)了一堂象棋文化課；每天上午大課間和節(jié)假日規(guī)定時間開放興平棋社。 四是環(huán)境文化保障：學(xué)校以團隊設(shè)計為引領(lǐng)，分步打造校園特色環(huán)境文化，首先學(xué)校利用校門和教學(xué)綜合樓懸掛牌展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念。接著耗資近2萬元開設(shè)功能齊全、設(shè)施完備、具有濃郁中國象棋文化色彩的“興平棋社”并投入使用，為傳承象棋文化開展活動增添了主營地。后來出資近10萬元打造了象棋文化走廊和棋星走廊、花臺象棋文化、制作了15米棋展以與校園象棋殘棋標(biāo)志景觀、33個棋臺、1個棋角。布置辦公室、教室象棋文化亮點，將有棋理的警句作為班訓(xùn)，開設(shè)象棋文化專欄，營造出了濃郁的校園象棋文化氛圍。如今走進校園，無處

8、不感受到象棋文化氣息。三滲透：一向?qū)W校管理、學(xué)科教學(xué)滲透：將象棋棋理“走好每一步，可以至千里”作為校訓(xùn)，學(xué)校各部門管理、教師教書育人、學(xué)生學(xué)習(xí)都要踏踏實實地走好每一步，學(xué)校發(fā)展要統(tǒng)攬全局，運籌帷幄，一步一步地實現(xiàn)每個階段的目標(biāo)；將棋理滲透到各學(xué)科教學(xué)中，將校徽、辦學(xué)目標(biāo)和理念印刷到教學(xué)管理工作各種記錄簿中。 二向教學(xué)活動滲透：學(xué)校每學(xué)期舉行一次我與象棋故事演講比賽；上期舉行一次金手指象棋聯(lián)賽和一次象棋文化交流活動，下棋舉行一次象棋百人大賽。每學(xué)期都要征集與象棋有關(guān)的剪紙、繪畫和書法作品，并對優(yōu)秀作品評獎。 三向家庭、社會滲透：學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長象棋培訓(xùn)會、舉行一次場鎮(zhèn)象棋宣傳活動、舉行一次

9、對弈親子比賽。每次活動都要宣傳報道，以擴大社會影響。師資隊伍建設(shè) 1、確定專職教師，聘請校外輔導(dǎo)員。學(xué)校確定以象棋名手華國、象棋高手唐進周為專職象棋教師，區(qū)棋協(xié)會員清勇、應(yīng)平、王明春為專職輔導(dǎo)教師，校象棋者愛華、程子全、金燦明三位老師為輔助培訓(xùn)員。聘請川東北象棋名手周、國家一級裁判東平、市象棋冠軍陸文勝為校外輔導(dǎo)員。如此強大的師資體系為我校的象棋文化教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。師資培訓(xùn) （1）學(xué)校每學(xué)期由華國總教練對所有教師進行培訓(xùn)輔導(dǎo)，使每位教師的象棋水平都有進步；每年邀請象棋高手到校培訓(xùn)象棋專職教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生；支持總教練參加全國、省、市、區(qū)各類比賽和培訓(xùn)。 （2）每年組織學(xué)校象棋教師到同類象

10、棋文化學(xué)校進行交流切磋，以提高象棋實戰(zhàn)水平和教學(xué)水平。（四）、活動的開展我校除了1-8年級每周要開設(shè)一節(jié)象棋文化課，還舉辦了豐富多彩的活動來鞏固特色創(chuàng)建的成果。同學(xué)們在活動中感受到象棋文化的博大精深，更加熱愛象棋這門藝術(shù)體操，同時也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。每年邀請一位校外輔導(dǎo)員到我校指導(dǎo)。我校所聘請的三位校外輔導(dǎo)員都是川象棋名手，他們在、的公開賽中都取得不俗的戰(zhàn)績。邀請他們加盟我校師資隊伍，為我校學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)的提高有很大的幫助。每次他們到我校開展指導(dǎo)活動都不遺余力，使我校學(xué)生受益匪淺。選出熱愛象棋并且對弈水平較高的學(xué)生組成精英班，行課期間每天的大課間進行訓(xùn)練。大課間的訓(xùn)練形式多樣：有老師精

11、彩的講解，有老師一對多人的車輪戰(zhàn)，有在網(wǎng)絡(luò)上觀摩大師的精彩對局，有以賽代練的小比賽提高大課間的訓(xùn)練精英班的同學(xué)水平都提高很快。每到重大比賽時都是從精英班選拔出水平最高的學(xué)生組成校隊代表學(xué)校出征，為學(xué)校爭取榮譽。別開生面的擂臺賽。以校隊為各級擂主，其余有興趣的學(xué)生來攻擂，每攻一關(guān)就獲取一定的獎勵。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就在學(xué)生激烈的攻防中展開了。攻的想盡一切辦法撕開對方的防線，守的想守得滴水不漏，棋枰之間盡顯國粹的無限魅力。每年舉行一次“金手指聯(lián)賽”和“百人大賽”。“金手指聯(lián)賽”以每班選拔學(xué)生組隊進行比賽，比賽前十名的授予當(dāng)年的校棋星，棋星的相片與座右銘制成掛牌懸掛在一起構(gòu)成棋星走廊。“百人大賽”則

12、是擴大圍的比賽，全校選出100名學(xué)生參賽，是要讓更多的學(xué)生體驗比賽的氛圍，從而感受到特色校園文化的氣息。組隊參加省青少年棋類錦標(biāo)賽。從2014年我校每年都從精英班選出尖子組成校隊參加7月份的省青少年棋類錦標(biāo)賽，至今已參加了三屆。通過比賽涌現(xiàn)出象鄧舒駿（第四名）、婧媛（第3名）、鄧清（第2名）等耀眼的棋星。三年來除了獲得個人獎項更是獲得兩次團體冠軍和兩次團體亞軍。省賽學(xué)生們的摘金奪銀的表現(xiàn)讓我們看到只要付出就會有回報，同時也讓我們堅信只要給我們的學(xué)生機會他們并不會令我們失望。每年組隊和營山少年棋隊進行聯(lián)誼賽。營山的象棋活動開展得很好，少兒象棋活動更是風(fēng)生水起。我們抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度和增進兩地少兒友誼

13、的目的舉辦這個聯(lián)誼賽。具體辦法是我校和營山各出五名少兒棋手，進行5輪循環(huán)賽，決出個人賽名稱，以個人名稱之和再決出團體名次。從2014年起一共舉行了3屆，我校包攬三次個人冠軍，獲得兩次團體冠軍。以一校之力對抗全縣之精英，我們能取得這樣的成績，也增添了我校特色建設(shè)越辦越好的信心。三，取得的成效 （一）、我校自從創(chuàng)建特色以來堅持“質(zhì)量、特色兩手都要抓兩手都要硬”的原則，經(jīng)過幾年的努力和積淀，先后榮獲“市教育工作先進集體”、“市依法治校示校”、“市學(xué)校安全工作先進集體”、“市校務(wù)公開先進單位”、 “區(qū)教育工作先進集體”等諸多榮譽；以“質(zhì)量高、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)嚴(yán)、特色強”受到社會廣泛贊譽。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，

14、長期穩(wěn)居全區(qū)前列；近年來教師在國家、省、市（地）、區(qū)級報刊上發(fā)表、獲獎?wù)撐慕?00篇，科研課題分別獲市第三屆、第四屆、第五屆校本課題研究二等獎、一等獎。依托中國象棋文化創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)校的實踐研究科研課題獲得市級一等獎，我校教師撰寫的論文弘揚中國象棋文化，打造象棋特色學(xué)校在中小學(xué)教育雜志第5期上發(fā)表。 （二）、2015年1月市教育局組織專家對我校特色創(chuàng)建工作進行考核，我校特色創(chuàng)建工作得到專家一致好評，我校特色創(chuàng)建工作驗收過關(guān)。2015年3月市教育局正式授予我校為市級象棋文化特色學(xué)校。 四，啟示 我校創(chuàng)建市特色學(xué)校工作自2013年3月正式啟動到2015年3月創(chuàng)建成功，是全校師生共同努力的結(jié)果。這一

15、過程讓我們深刻地認(rèn)識到：特色校園文化的建設(shè)，應(yīng)是一個有組織、有計劃實施的系統(tǒng)工程。被動等待，特色自然不會形成；急功近利，浮躁淺薄，更容易走彎路乃至誤入歧途。、特色創(chuàng)建必須與學(xué)校的文化底蘊和地域文化元素相結(jié)合。 特色創(chuàng)建應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，如果脫離學(xué)校的優(yōu)勢另辟蹊徑地創(chuàng)建特色往往會事倍功半。我校將“中國象棋”確定為學(xué)校特色活動的載體是與我校象棋文化師資強和興平鎮(zhèn)的象棋氛圍濃厚分不開的。我校特色創(chuàng)建工作推進順利和選項正確密不可分。、特色創(chuàng)建應(yīng)該和師生、家長、社會達成統(tǒng)一的認(rèn)識。特色創(chuàng)建工作如果不能和師生、家長、社會形成統(tǒng)一的認(rèn)識，在創(chuàng)建過程中會遇到許多麻煩。我校通過一系列活動讓師生、家長和社會都認(rèn)識到“以棋育德，以棋啟智”的辦學(xué)目標(biāo)是能達到的。近幾年我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列也論證了這一認(rèn)識的正確性。、特色創(chuàng)建應(yīng)制定切實可行的方案。高大上的方案固然炫目，但是脫離實際的方案猶如美麗的肥皂泡綻開之后留下的只是水滴。我校制定的方案都是經(jīng)過調(diào)研、考察深思熟慮而制定出切實可行的。 （四）、特色創(chuàng)建開展的活動落到實處，扎實地進行。 我校的校訓(xùn)是“走好每一步，可以至千里”，我校開展的特色創(chuàng)建活動也是在走好每一步，扎實地在進行