1、-. z.馬克思主義根本原理概論實(shí)踐課“調(diào)查報(bào)告“調(diào)查報(bào)告名稱：關(guān)于大學(xué)生使用圖書館情況調(diào)查院系專業(yè)：外院英語(yǔ)系08級(jí)學(xué)生*及*：王珍宋小珍2008212651 英吉申海麗2008212644 李敏2008212661薛琴2008212736 課堂號(hào)：聯(lián)系：調(diào)查時(shí)間：2010年4月26-5月31日任課教師：楊麗珍華中師*大學(xué)理論課部“馬克思主義原理教研室調(diào)查目的與意義目的：隨著高等教育的不斷向前開展，圖書館在大學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用，圖書館的管理和利用率的提高也為各個(gè)高校和社會(huì)所關(guān)注。目前各高校圖書館存在著種種問(wèn)題：一方面由于經(jīng)費(fèi)緊*等原因，每年新增圖書有限，無(wú)法滿足師生需求；另一方面圖書館

2、藏書利用率低、電子資源利用不充分，造成圖書館資源的極大浪費(fèi)。如何改變這種狀況，促進(jìn)圖書資源的節(jié)約，提高圖書館資源利用率，緩解學(xué)校圖書資源的供需矛盾，讓圖書館發(fā)揮其應(yīng)有的作用成為各個(gè)高校以及社會(huì)亟待解決的問(wèn)題。因此，我們小組本著為解決這些問(wèn)題提供一些建立性意見，為圖書館的改良奉獻(xiàn)綿薄之力的目的，做了這項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生圖書館使用情況的調(diào)查，旨在了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)圖書館的利用情況，對(duì)圖書館效勞的需求，分析圖書館資源使用中存在的問(wèn)題，對(duì)制定相對(duì)的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率，提升高校圖書館文獻(xiàn)資源建立與效勞的質(zhì)量和水平，使其更好地為大學(xué)生學(xué)習(xí)科研效勞提出合理化的建議。意義：本調(diào)查的意義在于及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)

3、生對(duì)圖書館的利用情況和大學(xué)生對(duì)圖書館效勞的需求，針對(duì)圖書館存在的問(wèn)題提出相關(guān)政策，以提高文獻(xiàn)資源利用率，提升高校圖書館文獻(xiàn)資源建立與效勞的質(zhì)量和水平，更好地為大學(xué)生學(xué)習(xí)和科研效勞。本小組通過(guò)問(wèn)卷和實(shí)地考察的形式進(jìn)展調(diào)查，將得出的結(jié)論統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并將根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性地向圖書館提出合理化的建議。調(diào)查地點(diǎn)及過(guò)程附照片問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程通過(guò)小組討論，確定調(diào)查內(nèi)容。圖書館在我們的大學(xué)生活中扮演了重要的角色，但是大局部學(xué)生普遍覺得圖書館的使用率不高，針對(duì)此種現(xiàn)象，我們選擇了圖書館使用情況調(diào)查的話題。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。這次問(wèn)卷設(shè)計(jì)我們主要針對(duì)兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是圖書館目前存在的缺乏，同學(xué)們的意見及相關(guān)的建議；二是對(duì)

4、圖書館提供的數(shù)字資源的使用情況進(jìn)展了解。進(jìn)展問(wèn)卷的發(fā)放和回收。我們不僅僅局限于自己院系的同學(xué)，調(diào)查*圍非常的廣泛，涉及不同的院系和年級(jí)。針對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)展認(rèn)真分析，形成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查地點(diǎn)：華師擬定調(diào)查問(wèn)卷關(guān)于大學(xué)生對(duì)圖書館使用情況的調(diào)查尊敬的各位同學(xué)，你們好。高等學(xué)校的圖書館既是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心又是學(xué)習(xí)資源中心。面對(duì)卷帙浩繁的圖書文獻(xiàn)資料，您是否充分利用了呢？為了了解大學(xué)生對(duì)圖書館的使用情況，我們特別進(jìn)展了此次調(diào)查。希望您能夠如實(shí)作答，并感謝您的參與。院系 年級(jí) 性別1、您多久去一次圖書館 A 每天都去 B一有時(shí)間就去，根本兩三天就會(huì)去 C 不一定，有需要就去 D從沒去過(guò) ，或去過(guò)但對(duì)其不太

5、熟2、如果您經(jīng)常去圖書館，您去圖書館的原因是 可多項(xiàng)選擇A、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面 B、課程論文需要，查找資料C、了解時(shí)政新聞，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事 D、喜歡讀書，一種娛樂消遣的方式E、自習(xí)，圖書館的環(huán)境不錯(cuò) F、使用自帶的筆記本無(wú)線上網(wǎng)3、如果您不經(jīng)常去圖書館，請(qǐng)說(shuō)明原因 可多項(xiàng)選擇A、課業(yè)忙，沒時(shí)間去圖書館 B、圖書館里找不到自己感興趣的書C、網(wǎng)上的資料很豐富，不需要去圖書館 D、找書的過(guò)程太浪費(fèi)時(shí)間4、如果你在使用圖書館資源的時(shí)候遇到問(wèn)題，您會(huì)以何種途徑尋求幫助？ A直接到圖書館問(wèn)教師 B問(wèn)周圍同學(xué)C到圖書館留言本留言 ，或?qū)懶磐兜綀D書的意見箱D放棄，總有其他方法5、你會(huì)經(jīng)常在找書的時(shí)候去

6、在意書架最低和最高的兩層嗎？A會(huì)，不放過(guò)任何資源 B較少C不會(huì)，位置不顯眼6、你認(rèn)為圖書館提供的網(wǎng)上資源 A豐富，十分有利于我的學(xué)習(xí)，并積極學(xué)習(xí)與利用這些免費(fèi)資源B有相關(guān)效勞，但管理不善，許多資源沒法用或不方便用C不知道圖書館還有電子資源，沒用過(guò) D不太會(huì)用，還不如百度、谷歌來(lái)的方便快捷7、下面是我館已購(gòu)置或正在試用的數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資源，您經(jīng)常使用哪些： 可多項(xiàng)選擇A中國(guó)期刊網(wǎng) B萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源 C讀秀學(xué)術(shù)搜索 D超星圖書館E全國(guó)報(bào)刊索引數(shù)據(jù)庫(kù)F國(guó)研網(wǎng)國(guó)務(wù)院開展研究中心信息網(wǎng)G中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù) H JSTOR數(shù)據(jù)庫(kù)8、您覺得我們學(xué)校的圖書館還有哪些不完善的地方可多項(xiàng)選擇A、硬件設(shè)施不好如燈

7、光、桌椅、溫度、空氣 B、書目更新太慢C、藏書種類太少 D、開館閉館時(shí)間不合理E、占座現(xiàn)象嚴(yán)重 F、書架上的書擺放太亂，不好找G、工作人員效勞態(tài)度不太好9、您認(rèn)為圖書館應(yīng)該如何引導(dǎo)大學(xué)生充分利用圖書館藏資料 可多項(xiàng)選擇A、對(duì)大一新生進(jìn)展入館教育和信息入門教育 B、發(fā)放圖書館使用手冊(cè)C、舉辦如何利用圖書館的講座 D、開設(shè)文獻(xiàn)檢索的選修課E、開展文獻(xiàn)檢索競(jìng)賽F、其他調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析一、調(diào)查根底情況調(diào)查情況表本次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷份數(shù)103份回收份數(shù)96份回收率93.2%有效問(wèn)卷份數(shù)96份有效率100%二、調(diào)查工具和調(diào)查對(duì)象調(diào)查工具：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查對(duì)象：華中師*大學(xué)在校生，主要為08級(jí)學(xué)生。其中06級(jí)

8、1份，07級(jí)14份，08級(jí)73份，09級(jí)3份三、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析1、您多久去一次圖書館A、每天都去 B、一有時(shí)間就去，根本兩三天就會(huì)去C、不一定，有需要就去 D、從沒去過(guò)，或去過(guò)但不熟悉分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有0%的同學(xué)每天都去圖書館，25%的同學(xué)有時(shí)間就去，70%的同學(xué)有需要才去，5%的同學(xué)從沒去過(guò)。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生去圖書館的頻率并不是很高。2、如果您經(jīng)常去圖書館，您去圖書館的原因是可多項(xiàng)選擇A、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面 B、課程論文需要，查找資料C、了解時(shí)政新聞，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事 D、喜歡讀書，一種娛樂消遣的方式E、自習(xí)，圖書館的環(huán)境不錯(cuò) F、使用自帶的筆記本無(wú)線上網(wǎng)分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有

9、55%的學(xué)生到圖書館是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面；60%的是因?yàn)檎n程論文需要，去查找資料；5%是為了了解時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事；49%是因?yàn)橄矚g讀書；50%是因?yàn)閳D書館的環(huán)境好，在那自習(xí)。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生去圖書館主要原因是學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人愛好。3、如果您不經(jīng)常去圖書館，請(qǐng)說(shuō)明原因可多項(xiàng)選擇A、課業(yè)忙，沒時(shí)間去圖書館 B、圖書館里找不到自己感興趣的書C、網(wǎng)上的資料很豐富，不需要去圖書館 D、找書的過(guò)程太浪費(fèi)時(shí)間分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有50%的學(xué)生是因?yàn)檎n業(yè)很忙，沒時(shí)間去圖書館；29%的學(xué)生是因?yàn)閳D書館找不到自己喜歡的書；29%的學(xué)生覺得網(wǎng)上資源很豐富，沒必要去圖書館；20%的學(xué)生覺得找書浪費(fèi)時(shí)間。

10、以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生不經(jīng)常去圖書館最主要的原因是課業(yè)繁重，沒時(shí)間去圖書館。4、如果你在使用圖書館資源的時(shí)候遇到問(wèn)題，您會(huì)以何種途徑尋求幫助A、直接到圖書館問(wèn)教師 B、問(wèn)周圍同學(xué)C、到圖書館留言本留言，或泄心頭到圖書館的意見箱D、放棄，總有其他方法分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有40%的同學(xué)會(huì)選擇到圖書館直接問(wèn)教師，47%的同學(xué)會(huì)選擇問(wèn)同學(xué)，6%的同學(xué)會(huì)到圖書館留言或?qū)懶诺綀D書館意見箱；7%的同學(xué)會(huì)選擇放棄。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，在使用圖書館資源遇到問(wèn)題時(shí)大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇問(wèn)教師和同學(xué)。5、你會(huì)經(jīng)常在找書的時(shí)候去在書架最低和最高的兩層嗎A、會(huì)，不放過(guò)任何資源 B、較少C、不會(huì)，位置不顯眼分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有44%的

11、學(xué)生會(huì)留意書架最低和最高的兩層書架，50%的很少留意，9%的學(xué)生不會(huì)留意。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，圖書擺放的位置對(duì)于約一半的學(xué)生有影響。6、你認(rèn)為圖書館提供的網(wǎng)上資源A、豐富，十分有利于我的學(xué)習(xí)，并積極學(xué)習(xí)和利用這些免費(fèi)資源B、有相關(guān)效勞，但管理不善，許多資源沒法用或不方便用C、不知道圖書館還有電子資源，沒用過(guò)D、不太會(huì)用，還不如百度、谷歌來(lái)的方便快捷分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有28%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的資源很豐富，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有幫助；31%的同學(xué)認(rèn)為圖書館有相關(guān)效勞但管理不善致使許多資源用得不方便；14%的同學(xué)還不知道圖書館有此效勞，因此從沒用過(guò)；25%的同學(xué)還不大會(huì)用圖書館的電子資源。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生

12、對(duì)圖書館電子資源的了解不多，利用率不高。7、下面是我館已購(gòu)置或正在使用的數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資源，您經(jīng)常使用哪些：可多項(xiàng)選擇A、中國(guó)期刊網(wǎng) B、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源 C、讀秀學(xué)術(shù)搜索 D、超星圖書館E、全國(guó)報(bào)刊索引數(shù)據(jù)庫(kù) F、國(guó)研網(wǎng)國(guó)務(wù)院開展研究中心信息網(wǎng)G、中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù) H、JSTOR數(shù)據(jù)庫(kù)分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資源的利用率分別如下：中國(guó)期刊網(wǎng)81%，萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源40%，讀秀學(xué)術(shù)搜索 6%，超星圖書館4%，全國(guó)報(bào)刊索引數(shù)據(jù)庫(kù)18% ，國(guó)研網(wǎng)0%，中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)6% ，JSTOR數(shù)據(jù)庫(kù)0%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，我校大學(xué)生對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源的使用率最高，其他數(shù)據(jù)文獻(xiàn)

13、資源的利用率則很低。8、你覺得我們學(xué)校的圖書館還有哪些不完善的地方可多項(xiàng)選擇A、硬件設(shè)施不好如燈光、桌椅、溫度、空氣 B、數(shù)目更新太慢C、藏書種類太少 D、開館閉館時(shí)間不合理 E、占座現(xiàn)象嚴(yán)重F、書架上的書擺放太亂，不好找 G、工作人員效勞態(tài)度不好分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有54%的同學(xué)認(rèn)為我們校圖書館的硬件設(shè)施有待改善，47%的同學(xué)認(rèn)為圖書館數(shù)目更新太慢，53%的同學(xué)認(rèn)為館內(nèi)藏書太少，25%的同學(xué)覺得開館閉館時(shí)間不合理，42%的同學(xué)認(rèn)為圖書館占座現(xiàn)象嚴(yán)重，33%的同學(xué)認(rèn)為圖書館書架上的書擺放太亂，20%的同學(xué)覺得圖書館工作人員的效勞態(tài)度不好。有同學(xué)建議1、圖書館周五下午開放2、希望更多更新數(shù)學(xué)類的

14、圖書，立刻借書處的數(shù)學(xué)類圖書太老、太舊，新書較少。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，我校圖書館的硬件和軟件設(shè)施都有待改善。9、您認(rèn)為圖書館應(yīng)該如何引導(dǎo)大學(xué)生充分利用圖書館藏資料A、對(duì)大一新生進(jìn)展入關(guān)教育和細(xì)信息入門教育 B、發(fā)放圖書館使用手冊(cè)C、舉辦如何利用圖書館的講座 D、開設(shè)文獻(xiàn)檢索的選修課E、開設(shè)文獻(xiàn)檢索的競(jìng)賽 F、其他分析：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，71%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該對(duì)大一新生進(jìn)展入館教育和信息入門教育，61%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該發(fā)放圖書館使用手冊(cè)，45%的同學(xué)認(rèn)為舉辦如何利用圖書館的講座有助于引導(dǎo)大學(xué)生充分利用圖書館，32%的同學(xué)認(rèn)為可以開設(shè)文獻(xiàn)檢索的選修課，28%的同學(xué)認(rèn)為可以開展文獻(xiàn)檢索競(jìng)賽。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，大多數(shù)學(xué)

15、生認(rèn)為對(duì)新生入關(guān)教育、發(fā)放圖書館使用手冊(cè)對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生充分利用圖書館很有必要。針對(duì)調(diào)查結(jié)果及分析反映出的問(wèn)題，提出以下建議：1加強(qiáng)大學(xué)生的圖書館入門教育就調(diào)查分析而言，學(xué)生對(duì)圖書館和知識(shí)的需要與圖書館資源未被充分利用方面存在著矛盾，而這一矛盾的關(guān)鍵就在于如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館。我們建議學(xué)校和圖書館要根據(jù)實(shí)際情況和客觀需要安排內(nèi)容深入、形式多樣、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)以提高學(xué)生利用圖書館的能力。具體的說(shuō)，圖書館的入門教育非常重要，入門教育包括新生入館教育和信息入門教育，可通過(guò)發(fā)送每人一冊(cè)的圖書館使用手冊(cè)、參觀圖書館布局以及藏書分類等形式進(jìn)展。在新生入學(xué)階段要全景式的向?qū)W生介紹圖書館的概況，包括歷

16、史、科研水平、藏書體系、借閱方式、工作流程、規(guī)章制度等等內(nèi)容，讓同學(xué)了解圖書館，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖書館知識(shí)的沖動(dòng)；在平時(shí)，則要多多舉辦如何利用圖書館的講座，開設(shè)文獻(xiàn)檢索的選修課，并通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提高圖書館知識(shí)在學(xué)生心目中的地位；在學(xué)生即將畢業(yè)階段，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題提供所需的各種文獻(xiàn)，并盡量以實(shí)際操作示*的方式，隨時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生熟練的使用文獻(xiàn)索引工具，幫助同學(xué)很好的利用圖書館資源，順利的完成畢業(yè)論文。2加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育是當(dāng)今圖書館工作中不可缺少的一局部。復(fù)旦大學(xué)蔡尚思先生在談到讀書治學(xué)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“我深信人要有兩個(gè)教師，一個(gè)為活教師，一個(gè)為死教師。“活教師不難理解，即指那些站在講臺(tái)上授課的教師們，而“死教師確是指圖書館。高校圖書館歷來(lái)有大學(xué)生第二課堂的美譽(yù)，是大學(xué)生們拓寬、加深專業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所。就此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一局部大學(xué)生還不會(huì)或者是很少利用圖書館的信息資源為自己效勞。因此圖書館應(yīng)大力加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育。結(jié)語(yǔ)：在科學(xué)技術(shù)迅速開展的今天，任何一個(gè)人都需要和信息打交道，作為人類知識(shí)寶庫(kù)的圖書館，尤其是大學(xué)