1、 江蘇省常州市2014屆高三上學期期末考試語文試題 2014年1月注意：本試卷共8頁，18小題，滿分160分。考試時間150分鐘。請按照題號將答案書寫在答題卡相對應的答題區域內，在本試卷上答題無效。一、語言文字運用（15分）1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A縝密佯嗔 寬宥囿于成見 紆尊降貴長吁短嘆B稼穡檣櫓 肄業肆無忌憚 剜肉補瘡婉言謝絕C痼疾禁錮 箴言緘默不語 敏行訥言方枘圓鑿D棲身哂笑 倉廩天賦異稟 殫精竭慮簞食壺漿2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（3分）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養成 的習慣，涵泳優游，以

2、至于變化氣質；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖奇珍滿目，徒惹得 ，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點門面，如暴發戶炫耀家私，以多為貴。這在治學方面是 ，在做人方面是趣味低劣。A深思熟慮 心猿意馬 自欺欺人B深文周納 心花意亂 弄巧成拙C深文周納 心猿意馬 弄巧成拙D深思熟慮 心花意亂 自欺欺人3下面是一位學者在關于網絡閱讀的討論中的即席發言，請用一句話提煉他的主要觀點。（不超過30個字）（4分）一個人總是上網，不讀書，我認為他是沒有文化的。什么叫文化？文化就是進入到人類精神生活的傳統中去進行思考，而這個傳統主要就存在于書籍之中。網絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質好，

3、你上網的時候也會思考，但是一個人的好素質是從哪里來的？我相信不是從網絡上得來的，而是他自己真正讀過一點書，有了這個底蘊。這樣的人上網不怕，他不會被網絡上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。但是如果你沒有這個底蘊，沒有這個積累，你就很容易被網上那些信息的潮流裹著走，失去了你自己。4在下面一段文字的橫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，句式協調。（5分）是的，我平凡，但卻無需以你的深沉俯視我， （1） ，要看的也不是你尊貴的容顏，而是山的雄奇天的高遠。是的，我平凡，但卻無需以你的深刻輕視我，即便我聆聽什么， （2） 。是的，我平凡，但卻無需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也

4、永不會是你的空中樓閣，而是泥土的芬芳晨曦的燦爛。二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成58題。趙抃，衢州西安人。翰林學士曾公亮未之識，薦為殿中侍御史，彈劾不避權幸，聲稱凜然。謂：“小人雖小過，當力遏而絕之；君子不幸詿誤，當保全愛惜，以成就其德。”知益州。蜀地遠民弱，吏肆為不法。抃以身帥之，蜀風為變。窮城小邑，民或生而不識使者，抃行部無不至，父老喜相慰，奸吏竦服。知虔州。虔素難治，抃召戒諸縣令，使人自為治。令皆喜，爭盡力，獄以屢空。嶺外仕者死，多無以為歸，抃造舟百艘，移告諸郡曰：“仕宦之家，有不能歸者，皆于我乎出。”于是至者相繼，悉授以舟，并給其道里費。召為度支副使，進天章閣待制、河北

5、都轉運使。初，有詔募義勇，過期不能辦，官吏當坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔頻歲豐，請寬其罪，以俟農隙。”坐者獲免，而募亦隨足。知成都。抃向使蜀日，有聚為妖祀者，治以峻法。及是，復有此獄，皆謂不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食過耳。”刑首惡而釋余人，蜀民大悅。神宗立，召知諫院。故事，近臣還自成都者，將大用，必更省府。帝曰：“吾賴其言耳，茍欲用之，無傷也。”未幾，擢參知政事。抃感顧知遇，朝政有未協者，必密啟聞。成都以戍卒為憂，遂以大學士復知成都。因乞以便宜從事。有卒長立堂下，呼諭之曰：“吾與汝年相若，吾以一身入蜀，為天子撫一方。汝亦宜清謹畏戢以率眾，比戍還，為室家計可也。”人喜轉相告，莫敢為

6、惡，蜀郡晏然。乞歸越州。吳越大饑疫，死者過半。抃盡救荒之術，療病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。以太子少保致仕。抃長厚清修，人不見其喜慍。日所為事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，則不敢為也。其為政，善因俗施設，猛寬不同，為世所稱道。（節選自宋史趙抃傳）5對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A彈劾不避權幸，聲稱凜然 聲稱：名聲B君子不幸詿誤 詿誤：貽誤C故事，近臣還自成都者，將大用 故事：先例D以太子少保致仕 致仕：加官6下列句子中，全都表現趙抃為政“善因俗施設”的一組是（3分）小人雖小過，當力遏而絕之召戒諸縣令，使人自為治悉授以舟，并給其道里費刑首惡而釋余人下令修城，

7、使得食其力不可告，則不敢為也A B C D7下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A趙抃得到翰林學士曾公亮的舉薦擔任殿中侍御史，他為官剛直，不懼權貴，但主張對君子應當保全愛惜。B趙抃任職益州時，以身作則，體恤下屬的困難，調動他們治理的積極性，使當地官場的風氣為之一變。C從成都被召回時，神宗皇帝特意留趙抃在諫院任職，不久又因戍卒事再派他赴成都，可見皇帝對他的倚重。D趙抃為人寬厚清謹，不輕易流露自己的喜怒；吳越發生饑荒和疫病時，他舉措得力，使不少百姓得以活命。8把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）抃行部無不至，父老喜相慰，奸吏竦服。（2）河朔頻歲豐，請寬其罪，以俟農隙。

8、（3）汝亦宜清謹畏戢以率眾，比戍還，為室家計可也。三、古詩鑒賞（10分）9閱讀下面這首詩，然后回答問題。送 友 人李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）這首詩是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來表現“游子意”的？請簡要分析。（6分）（2）這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？（4分）四、名篇名句默寫（8分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） ，以望復關。不見復關， 。（詩經氓）（2）我騰躍而上，不過數仞而下， ， 。（莊子逍遙游）（3） ，潦倒新停濁酒懷。（杜甫登高）（4）知不可乎驟得， 。（蘇軾赤壁賦）（5）可堪回

9、首， ， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）五、現代文閱讀：文學類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成1114題。修 鞋 的筱 敏火車站喘息著吞吐人群，濃煙般的人群從甬道里噴出來，在廣場上驟然散開。他便是一星塵末，隨著氣流的裹挾，被噴吐到城里來了。他在廣場張目一望，就失了方向。廣場是令人心慌的大，像黃河出海處的淤灘，失了流速的泥沙一時張皇，也就失了方向。陽光是一種陌生的氣味，它不是沁進去烘暖人和莊稼，卻是在表皮上白晃晃貼著，鍍銀一樣只管四處制造白晃晃的反光。方磚是這種反光，路面是這種反光，樓墻、街衢、汽車，每一扇門和每一頁窗都是這種推拒人的反光。他夢里的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市

10、并不認識他。他沒能把自己做顆種子種進那些光里，到底還是途中的流沙，在虛擬的目的地茫然地流徙。于是，他蹲在路旁看見許多流徙的腳，于是，他成了一個修鞋的。鞋攤占地一平方米，但這一平方米是城里人的，不是他的。他只是個非法闖入者，非法逗留者，他必須隨時提防那些身著制服手提棍棒的管著這兒每一平方米的主人，他必須能在眨眼之間卷起他的攤子消失。在夢境之城里，他是一個必須以不斷的逃亡證明自己不存在的非人。這會兒修鞋的棲在一株路樹下面。這樹據說叫榕，大葉榕還是菩提榕，他不大認識，然而樹蔭倒是密密的結實。他的修鞋攤子張開，沒有一點兒聲響，他半蹲半蜷的坐態，更沒有一點兒聲響，惟獨發出一點兒聲響的，是那晨露一樣的目光

11、，在渾濁的街市里，以一種清澈的期待盯視著路人。最好聽的是鞋釘敲進鞋跟的聲音，還有麻線納過鞋幫的聲音，還有粘合膠的小罐撲地一下撬開蓋子的聲音，還有賣烤紅薯的女子的膠輪車吱吱呀呀來而復去的聲音土地的氣味從他體內散發出來，很濃郁，讓他瞌睡，但土地這件事他是不想的，他就是被沖走了的土地。關于土地，如果說他也曾有過，他所能記起的就是荒旱，一顆汗珠子滴下去，濺起來的不是青苗，而是黃撲撲的浮塵。好容易有一場雨，卻不是滋養土地的，而是毀壞土地的，他看見一片一片土地被沖走了，剩下一棱棱干枯的不長東西的溝壑，接著又是荒旱，接著又是一片土地被沖走了，最后他也被沖走了。不會再有一道水流反轉過來，把他重新帶回去。他的腿

12、屈起成一個作坊臺面，在那里侍弄各色鞋子，他寧愿膝頭不斷地長出來鞋子，他寧愿鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。土地對于他永遠是個神話。他的卑賤不可以耕耘神話，惟愿能平平安安侍弄那些游走在神話之上的鞋子。他惟一理解的是這棵他叫不出名字的路樹，他想對于這棵路樹，他也已經是個面熟的人。他聽見人說這種樹命賤，貼著墻縫也能長，樹身上掛下來的每一條氣根都是一條命，觸到地面就能長成新樹，甚至可以獨木成林。于是他時常欣悅地數頭頂的氣根。那些氣根真是多啊！而且每天都有嫩生生的端尖冒出來，垂掛著向地面奔去。但修鞋的還是擔心，畢竟這些氣根不知道，它們要去往的土地，已經是水泥封嚴了的，水泥很光滑，一絲縫隙也沒有，他不知道那樣

13、的地面怎么樣擠得下一條命。他這么擔心著，那些氣根已經悠悠然垂到他的眉棱處了。有一天，穿制服的人出現了，修鞋的卷起攤子拔腿飛逃。現在他知道他不必逃得太遠，鉆進一條岔道很多的小巷子大體就躲過去了，他還能找到一處斷墻，掩著自己向外張望。他看見穿制服的人今天顏色不大一樣，更不一樣的是他們手里抄的是特大的剪子，揚手間金屬聲刮著空氣刺骨地響，他們熟練地一路剪過來，把路樹垂掛的氣根和低斜的枝杈全都剪干凈了，路面瞬時寬敞明朗，像燈箱廣告里的畫。修鞋的明白，無論有多少條命，也無論命有多賤，那些氣根是再也扎不到地里去的了。（節選自捕蝶者角落三章）11第一段中“喘息”和“噴吐”兩個詞隱含怎樣的意味？（4分）12解釋

14、下列兩句話在文中的含意。（5分）（1）他夢里的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市并不認識他。（2）他寧愿膝頭不斷地長出來鞋子，他寧愿鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。13簡要概括修鞋者的遭遇和生存狀態。（5分）14作品的最后兩段關于路樹氣根的描寫，有怎樣的用意？（6分）六、現代文閱讀：實用類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成1517題。愛因斯坦苗 千愛因斯坦（A1bert Einstein，18791955）這位出生于德國的猶太裔理論物理學家，因為對理論物理學的開創性貢獻，早已成為“天才”的代名詞和科學界的標志性人物。全世界研究愛因斯坦的專家和書籍多如牛毛，我們不可能通過一篇短文來總結愛因

15、斯坦的天才或他的理論，如果只從科學史的角度去考量這位物理學家，就會發現他在德國甚至是整個歐洲物理學發展過程中的符號意義。1879年3月14日出生于德國烏爾姆的愛因斯坦，在早期并不像很多傳說故事中描述的那樣，是一個智力發育遲緩且有語言障礙的小男孩，他很早就表現出了超強的領悟能力以及對自然界的好奇心。據他自己講述，他第一次對自然界感到好奇，來自他爸爸送給他的一個小羅盤，那個始終堅定指向一個方向的羅盤指針使他第一次認識到了自然界的神奇。15歲時愛因斯坦追隨做生意失敗的父母到意大利求學，后又轉學瑞士，在學風開放的阿勞中學補習一年后考取了蘇黎世理工學院，接受數學和物理學教育。隨后，這位天才留在了充滿著讓

16、他喜愛的自由氣息的瑞士，卻因找不到教職而成了專利局的一名小職員。當學術成就開始被全世界認可后，他開始執教于蘇黎世大學，隨后離開瑞士，執教于布拉格，后來又回到當時的世界物理學研究中心德國柏林。回顧愛因斯坦早年的求學和執教經歷，與羅曼羅蘭筆下的人物音樂家約翰克里斯多夫倒有頗多相似之處，他們都是在少年時期對德國的沉悶空氣感到壓抑，之后游歷歐洲，吸收各國文化的精髓，但最終在他們的作品中仍舊體現了德國思想和文化的條理性和深刻性。愛因斯坦在少年時代完全無法忍受德國的應試教育，他因此選擇在瑞士接受高中和大學教育。在工作輕松的伯爾尼專利局做小職員的同時，絲毫沒有放棄對“同時性”進行不懈的、深刻的思考，最終發展

17、成為狹義相對論，改變了人們對時間的認識。正是在瑞士放松自由的氛圍中，他和幾位好友成立了“奧林匹亞學院”，一起研讀哲學和物理學的經典著作，以馬赫、龐加萊和休謨等人的思想為后盾，對牛頓經典物理學發起挑戰。愛因斯坦在得到物理學界的認可之后，回到了德國。一方面可能是因為他認識到德國在彼時仍然是世界物理學研究的中心，柏林聚集了世界上最出色的物理學家；另一方面，成熟的愛因斯坦可能對于表面顯得僵化、教條的德國式思維也有了更深刻的理解和認同。他的廣義相對論，固然有著天才的迸發，但也有對于自然規律深刻的認識和艱苦卓絕的追求，這正是德國精神的體現。這位終生追求物理學和諧統一的物理學家喜歡莫扎特遠勝于貝多芬，他認為

18、貝多芬是在創造音樂，而莫扎特只是從天堂中把音樂“拿來”。他做出這個評論的時候，不會知道后人評價他開創廣義相對論同樣經歷了像貝多芬一樣孤獨而悲壯的奮斗。第二次世界大戰中，愛因斯坦受到德國納粹政府的脅迫出走美國，他的再次出走成為德國作為世界物理學研究中心開始凋零和美國科學界崛起的標志。這位一生熱愛和平的物理學家作為美國公民度過了他平靜的下半生，他的經歷，不僅是傳奇，儼然成為20世紀人類科學發展的一個縮影。15從全文看，文章第一段中愛因斯坦“在德國甚至是整個歐洲物理學發展過程中的符號意義”具體指什么？（6分）16文章先后提到羅曼羅蘭筆下的約翰克里斯多夫和莫扎特、貝多芬兩位音樂家，有什么作用？（6分）

19、17就本文來看，愛因斯坦在科學研究領域取得偉大成就的主要原因有哪些？（6分）七、作文（70分）18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。臺灣一個報社的社長跟人談起自己兒子的故事，他說兒子讀了臺灣最好的大學，然后去哈佛大學讀經濟，又去伯克利修了工商管理碩士，等到全部的學位修完之后，兒子對他說：“爸，我該念的書都念完了，我不欠你的啦，現在，我要去實現我的夢想了。”兒子沒有按一般人猜測的那樣去創業，而是成為了一名優秀的西餐廚師。聽故事的人忙不迭地對報社社長表示同情。他卻非常詫異，他說自己為兒子感到非常自豪。 要求：角度自選，立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體自選；不要脫離材料內容及含意

20、的范圍作文，不要套作，不得抄襲。常州市教育學會學生學業水平檢測高三語文 （附加題）2014年1月本部分為選考歷史科目學生加試內容。總分40分。考試時間30分鐘。請按照題號將答案書寫在答題卡上相對應的答題區域內，將答案直接書寫在本試卷上無效。一、閱讀下面的文言語段，完成1921題。（10分）19用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）君子之禁邪說也，固將明其說于天下，使當世之人皆知其說之不可從然后以禁則齊使后世之人皆知其說之不可為然后以戒則明豈必滅其籍哉放而絕之莫善于是。是以孟子之書，有為神農之言者，有為墨子之言者，皆著而非之。（節選自曾鞏戰國策目錄序）20“神農之言”“墨子

21、之言”分別代表“九流”中哪兩家的學說？（2分）21作者認為禁絕邪說的最佳途徑是什么？（2分）二、名著閱讀（15分）22下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A馬謖立下軍令狀，自告奮勇去守街亭，他不聽姜維的建議，將兵寨扎在山上，被司馬懿指揮將士團團圍住，蜀軍不戰自亂，街亭失守。B邊城中兄弟二人“走馬路”，唱歌向翠翠求愛；翠翠同祖父說起夢里讓自己飛起來的歌聲，祖父“溫和悲憫地笑著”，心里想“做夢一輩子更好”。C茶館的每一幕都包含許多小的戲劇沖突，由人物帶動故事，主要人物由壯年到老年，貫穿全劇，次要人物父子相承，人物的命運緊密聯系時代的變化。D葛朗臺貪婪、狡黠、吝嗇，為了錢他六親不認：克扣妻子的

22、費用，要女兒吃清水面包，弟弟破產他無動于衷，侄兒求他也置之不理。E老人與海中的形象具有象征意蘊，如鯊魚象征人生的理想和人類作為生命本身所具有的欲望，大馬林魚象征無法擺脫的悲劇命運，大海象征變幻無常的人類社會。23簡答題（10分）（1）革命的消息傳到未莊，未莊人心浮動，阿Q異常興奮。請列舉阿Q采取了哪些“革命”行動。（4分）（2）紅樓夢中寶黛初會便發生摔玉的風波，寶玉說：“什么罕物，連人之高低都不擇，還說通靈不通靈呢！”簡要說說“通靈寶玉”的來歷。（6分）三、文本材料概括分析（15分）蘇軾批評吳道子的畫，曾經說過：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”這兩句話也許可以現成的應用在他自己身上，概

23、括他在詩歌里的理論和實踐。前面一句算得“豪放”的定義，用蘇軾所能了解的話來說，就是“從心所欲，不逾矩”；用近代術語來說，就是：自由是以規律性的認識為基礎，在藝術規律的容許之下，創造力有充分的自由活動。這正是蘇軾所一再聲明的，作文該像“行云流水”或“泉源涌地”那樣的自在活潑，可是同時候很謹嚴的“行于所當行，止于所不可不止”。他在風格上的大特色是比喻的豐富、新鮮和貼切，而且在他的詩里還看得到宋代講究散文的人所謂“博喻”或者西洋人所稱道的莎士比亞式的比喻，一連串把五花八門的形象來表達一件事物的一個方面或一種狀態。這種描寫和襯托的方法彷佛是采用了舊小說里講的“車輪戰法”，連一接二的搞得那件事物應接不暇

24、，本相畢現，降伏在詩人的筆下。在中國詩歌里，詩經每每有這種寫法。唐代算韓愈的詩里這類比喻最多。但是我們試看蘇軾的百步洪第一首里寫水波沖瀉的一段：“有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈坡，斷弦離柱箭脫手，飛電過隙珠翻荷”，四句里七種形象，錯綜利落，襯得詩經和韓愈的例子都呆板滯鈍了。蘇軾的主要毛病是在詩里鋪排古典成語，所以批評家嫌他“事障”，“如積薪”，“窒、積、蕪”，而袒護他的人就贊他對“故實小說”和“街談巷語”，都能夠“入手便用，似神仙點瓦礫為黃金”。他批評過孟浩然的詩“韻高而才短，如造內法酒手而無材料”，這句話恰恰透露出他自己的偏向和弱點。（節選自宋詩選注）24這段材料對蘇軾的詩有怎樣的評價？（3分

25、）25本文是如何看待蘇軾詩的“豪放”的？用自己的話概括。（4分）26賀鑄青玉案“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”也是博喻的佳例，簡要分析這組比喻如何使得“本相畢現”的？（8分）參考答案及評分建議：1B（3分）（A，“宥”“囿”音同；C，“痼”“錮”音同；D，“殫”“簞”音同）2D（3分）3讀書積累的文化底蘊能使人在網絡閱讀時保持獨立思考。（4分）4（1）即便我仰視什么（2分）（2）要聽的也不是你空洞的大話，而是林濤的喧響海洋的呼喊（3分）5D（3分）（致仕：辭官歸居）6C（3分）（表現趙抃的用人之道，表現趙抃在道德上的自我要求）7B（3分）8（1）趙抃巡視屬縣無處不到，當地百姓

26、高興地互相告慰，貪官污吏驚恐懾伏。（3分，每句1分）（2）黃河以北地區連年豐收，請求寬限治罪，等待農閑的時候（再召募）。（3分，每句1分）（3）你也應該清正嚴謹戒惕謹慎地率領眾兵卒，等到戍邊結束回去，就可以為家室考慮了。（4分，第一句2分，其他每句1分）【文言參考譯文】趙抃是衢州府西安縣人。翰林學士曾公亮并不認識他，推薦他任殿中侍御史，彈劾舉發不避權貴幸臣，聲名嚴正。他認為：“小人即使犯了小小的過失，也應當盡力遏制阻絕他；君子不幸有所貽誤，也應當保全愛惜，以成就他的德行。”趙抃任益州知州。蜀地偏遠，百姓勢弱，官吏肆意違法。趙抃以身作則，使得當地的風氣為之改變。益州治下偏遠的小城，有的百姓一生也

27、沒有見過知州。趙抃巡視屬縣無處不到，當地百姓高興地互相告慰，貪官污吏驚恐懾伏。調任虔州知州，虔州素來難以治理，趙抃召見各縣縣令告誡他們，讓他們自主治理。縣令們都很高興，爭相盡力，監獄里常常沒有關押的囚犯。在嶺南做官的官員死了，大多無法歸葬故鄉，趙抃打造了上百艘船，發公文告知各郡說：“做官的人家，有在任上去世不能歸葬故鄉的，都由我來幫助辦理。”于是求助者絡繹不絕。趙抃都給他們一艘船，并提供他們路費。趙抃被召回朝延任度支副使，又升為天章閣待制、河北都轉運使。原先朝廷下令召募鄉兵，過了期限也未能完成召募，主管的官員被判罪的有八百多人。朝廷下詔讓趙抃督辦，趙抃上奏說：“黃河以北地區連年豐收，所以應征的

28、人少。請求寬限治罪，等待農閑的時候再行召募。”獲罪的官員們都被免罪，而召募鄉兵的事不久也就完成了。調任成都知州。趙抃先前在蜀地任知州時，有人聚眾非法祭祀妖邪，趙抃以嚴刑處置。這次又發生了此類案件，大家都認為趙抃一定會嚴刑處置的。趙抃查明并無其他原因，就說：“這只是飲酒過度罷了。”將為首的人判了刑，其余的人都釋放了，蜀地百姓都非常高興。神宗即位后，征召趙抃回朝廷任知諫院。照舊例，親近的大臣從成都還朝的，將要重用，一定改任省府官職。皇帝說：“我依靠他的諫議而已，如果想任用他，也沒有什么關系。”不久，趙抃升任參知政事，趙抃感念皇上的知遇之恩，朝政如有不妥當的，他一定密奏皇上。因為擔心成都守邊兵卒的事

29、，就以大學士的身份再次被派任成都知州。趙抃于是向皇上請求為政不須請示，斟酌情勢自行處理。有卒長站在堂下，叫來告訴他說：“我和你年紀相仿，我一個人來蜀，為天子鎮撫一方。你也應該清正嚴謹戒惕謹慎地率領眾兵卒，等到戍邊結束回去，就可以為家室考慮了。”人們高興地互相轉告，沒有人敢作惡，蜀地州郡安然無事。請求回越州。吳越盛行饑荒瘟疫，死的人超過了一半。趙抃竭盡救荒的辦法，治療有病的掩埋死去的，而活著的人得以保全。下令修筑城墻，讓他們能夠自食其力。以太子少保辭官歸居。趙抃為人寬厚清正，有修養，別人從未看到他高興或憤怒。他白天所做的事情，到了夜里必定穿戴好衣冠告知上天，如是不可明告上天的事情，他就一定不敢去做。他為政，善于依據當時當地的情況和風氣來處置，嚴厲或寬容各不相同，被當時的人所稱贊。9（1）飛蓬離根后隨風而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定；班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長鳴，寫出游子離別友人的孤獨和惆悵。（6分，每點2分）（2）送別友人時的依依惜別之情；對友人漫長孤獨旅程和未來命運深切關懷。（4分，每點2分）10（1）乘彼垝垣泣涕漣漣（2）翱翔蓬蒿之間此亦飛之至也（3）艱難苦恨繁霜鬢（4）托遺響于悲風（5）佛貍祠下一片神鴉社鼓（8分，每句1分）11人潮涌動，車站不堪重負；暗示生存環境嚴峻，修鞋者渺小無助求生不易。（4分）12（1）他懷抱著夢