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文檔簡介

1、二年級數學教學質量分析 吳秀云半年的教學工作已結束，對于我來說，心里并不輕松。回顧這半年走過的路程，可謂是“喜憂兼半”，喜的是自己有許多新的收獲，憂的是自己的教育教學方法還有好多不成熟的地方，教學成績跟其它班級比還是不太理想，這已是我盡最大的努力的結果了。存在問題。 1、極個別學生的良好的書寫習慣沒有養成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。 2、個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，計算導致錯誤。 3、缺乏良好的讀題、審題習慣。學生讀題不仔細，關鍵字詞沒讀準確沒有弄清題意就盲目答題。 4、學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試

2、卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。5、學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現的錯誤較多。 6、部分學生沒有養成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的分數卻丟失了。 7、 動手操作能力有待提高。本次檢測了畫角，雖然圖形簡單，但從學生的作圖情況來看，很大部分學生沒有養成良好的作圖習慣，不用作圖工具，操作上完全是在隨手亂畫。8、我是第一次面對將近50人的班級授課，在各個方面難免出現想象不到的情況，這對我來說是次很大的挑戰，我將逐步地適應。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以

3、改進。改進措施：1.加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2.加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。3.培養學生的合作習慣,給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發揮合作的潛能,使得學生敢于發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們. 4、 加強對各層次學生的針對性輔導。對優生要拔高要求，對后進生,學困生的輔導工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導,多表揚,少批評,作業盡量做到當面批閱,發現問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心. 5、加強對學生能力的培養,尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養,讓學生多讀題、審題、分析數量關系. 6

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