1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁疫情期間停課不停學中小學班主任工作總結與體會兩篇疫情期間停課不停學中小學班主任工作總結與體會兩篇（一）新冠肺炎疫情突如其來，特殊時期“停課不停學”，中小學開啟在線學習模式。教育教學方式發生了改變，班級的管理方式、育人方式也要隨之改變，以下是開展線上教學以來，作為班主任的我的工作體會：一、由線下面對面管理變為線上隔屏管理，班主任變身線上指導員。學生居家學習，班主任的工作量反而更大了。因為正常的在校學習，學生就在眼前，班主任可以隨時了解班級情況，隨時處理班級事務。而居家學習，完全依靠學生自覺自律，這正是學生的弱點所在。在線學習僅靠學生自律顯然有些不切實

2、際，這就需要班主任進行遠程教育。比如，班主任可以通過制作微視頻引導學生制訂學習計劃，規定學習內容，提出具體建議，讓學生像在學校一樣完成每天的學習任務，逐漸養成自覺、自律、自主的學習習慣。二、由直接管理學生變為搭建家校橋梁間接管理，班主任變身線上聯絡員。學生居家學習，最放心不下他們的是班主任。疫情防控期間，家校共育顯得尤為重要。長期居家共處，家庭成員之間容易產生矛盾，尤其是在管教孩子方面，成人間因為教育理念不同而發生爭吵，親子之間因為管理方法不被孩子接受而沖突不斷，原本和諧的家庭氛圍變得火藥味十足。此時，班主任要與家長多溝通交流，多方位指導親子共處，在培養孩子的問題上達成共識，實現家校共育。另外

3、，一些與學生密切相關的工作還需要家長緊密配合，一些與學生有關的事項，比如正式開學時間、教材發放、學生就業擇業等需要及時與家長聯絡。疫情防控期間，班主任通過電話、微信等方式與家長聯系明顯增多。必要時，還需要通過召開“云家長會”，進行“云家訪”，這些都需要班主任的聯絡與溝通。三、由管理育人變為宣傳育人，班主任變身心理健康輔導員。我所在的學校學生居住地分散，有不少學生家在農村，防控意識相對較弱。鑒于此，班主任要有針對性地通過手機短信或班級群在家長和學生中廣泛普及防疫知識，開展心理健康教育。同時，向學生宣傳戰“疫”一線廣大醫護工作者沖鋒在前、奮勇爭先、救死扶傷的事跡，引導學生積極向上、敢于擔當，培養他

4、們高尚的愛國情操，對他們進行深刻的生命教育。學生在哪里，班主任的責任與關愛就在哪里。班主任工作向來煩瑣且需要耐心和細致。特殊時期，班主任工作更加重要，相比學生在校時更需要“勤”字當先，凡事立足“早”字。勤動口，利用視頻對學生進行教育，布置學校下達的通知，開好“云班會”；勤動手，編輯短消息或微信信息，督促學生自主學習，回應家長關切。同時也要提早規劃班級事務，加強班級云管理，對于班級工作早部署早落實，讓“停課不停學”落到實處，見到成效。非常時期，班主任更要勤于思考，優化線上溝通方式，探索網課時期學生管理新模式，盡心盡力做好班級工作，為正式開學后線上管理與線下管理有效銜接奠定基礎。（二）疫情期間中小

5、學班主任工作總結與體會? 由于疫情影響，根據學校安排，組織學生通過名校課堂進行網絡學習，現將第一周網絡學習的班級組織管理工作小結如下：?網絡學習組織安排情況：?在開展網絡學習前建立學習釘釘群，讓所有學生、各科任課老師也加入釘釘群。?建立班級網絡學習管理制度、每日學習點名考勤制度。?安排班長、學習委員、科代表每天在學習群點名、協助各科老師進行作業布置、檢查；反饋學習情況和考勤情況。?提前將每周課表、每天學習安排發送到學生學習群和家長群，提醒學生做好學習準備，要求家長每天提醒和監督學生按課表安排按時學習、認真學習、及時完成作業。?每天在學生群、家長群提示學生家長當天上午和下午各科學習安排。及時在學

6、生群和家長群提醒和反饋學生每天考勤情況學習情況。與科任老師進行溝通協調各科目學習輔導安排、作業檢查情況。?及時與家長溝通，了解學生在家學習情況，表現情況，征求學生和家長意見。?疫情防控宣傳和統計上報情況?根據教育局和學校對防疫工作要求對學生、家長進行疫情防控宣傳。對學生、家長關心的學習、健康安全問題進行耐心解釋。每天對學生現居住地、身體健康勤快（體溫情況）進行了解并按要求進行及時匯報。?按時完成各項疫情防控表格數據信息填寫上報。?效果反饋?第一周的網絡學習由于準備充分提前籌劃，各部門、各科老師、班主任配合協調，各方面工作開展順利。雖然是第一次運用這種網絡學習輔導方式，大多數學生學習是比較自覺比較認真的，效果還是不錯的，學生家長是比較滿意的。?2、不足之處是在考勤方面還是有個別學生學生沒有按時進行點名，還有少數學生沒有及時完成作業、完成作業質量不高。?四、改進措施：?1、加強對少數