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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁幼兒園中班語言課教案美天鵝變丑小鴨幼兒園中班語言課教案美天鵝變丑小鴨 教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是為大家搜索的幼兒園中班語言課教案美天鵝變丑小鴨，更多相關教案請關注。一、活動目標 1.學習看手勢編故事，充分發揮幼兒的想像力和創造力，力求表現新穎、獨特。2.發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。3.懂得“美”與“丑”的含義。二、活動準備 1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的

2、認識，如：鵝、鴨等。2.制作投影(手勢圖)。三、活動過程 (一)投影顯示，激發幼兒學習手勢的興趣，導入活動。1.這是什么?(小手) 2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影)，你們知道這些手勢是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動作表示不、不要、不行、再見等;招手的動作表示過來。(二)教師做手勢，充分發揮幼兒的想像力。1.有的手勢讓你聯想到許多東西，現在我做一個手勢，請你們動腦筋想一想，這個手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。2.教

3、師做手勢，讓幼兒動腦筋想，認真看，例如：這個手勢像什么?(房頂、山峰、火箭)教師可以創編各種手勢供幼兒觀察和聯想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子) (三)看手勢編故事。1.師：有一個好聽的故事叫美天鵝變丑小鴨，這個故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。2.教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”旁邊。3.教師反復地做手勢，然后將動作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來發生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。4.小結：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創編手勢故事。四、各領域滲透 科學：認識各種手勢。健康：體育活動手影游戲。藝術：手勢舞。五、生活中滲透利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創編手勢動作。六、環境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動

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