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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2022年度優秀教師事跡材料(研究生學歷)20_年度優秀教師事跡材料(研究生學歷)王_,女,19_年10月生,_人,講師,研究生學歷。曾經,她是_師范大學外語學院的一名優秀畢業生;現在,她已是一名具有_年教齡的英語教師,在三尺講臺上,用自己的言行傳承并踐行著母校校訓中的“勤慎誠恕”,學為人師,行為世范。一、愛崗敬業,不斷學習。“大學英語”是一門傳統的必修課程,盡王周而復始的教授著同一門課,但多年來她從不重復之前的內容,每一次上課都充實新內容,嘗試新方法,努力著上好每一堂課。她是一名優秀的學習型教師,教研結合,一方面能認真學習最新的教育教學理論,另一
2、方面找到與實踐相結合的切入點,解決實際教學問題。在近幾年的課堂改革研究中主持并參與著省級項目兩項,校級項目若干項,在教學中不斷思考、總結,以研究促教學,成果顯著。近些年來,通過不斷的自我學習提高,主動承擔著“大學英語”各種難度較大的課程,如學術英語、雅思綜合、個性化實驗班等等。近年來,先后參加了“校青年教師技能競賽”并獲二等獎,20_年獲得“外研社杯”全國大學英語微課大賽二等獎,20_年獲得校第十屆“教壇新秀”稱號。二、勇于探索,推陳出新。在大學英語教學改革中,最艱巨的任務就是破與立,在當前互聯網時代的教學改革模式推動下,她帶領團隊建設幕課項目,主動探索和嘗試新型混合式教學法;經過幾年的學習探
3、索,還作為學術英語團隊負責人,負責建設了較為完善的學術英語課程體系,不僅為我校學生提供了學習學術英語的機會,同時也明確了自己的研究方向。記得在學術英語開設初期,由于同學們對“學術英語”的誤解,導致選課人數瀕臨關班,經過一個人學期的努力,靠著僅有的幾位選課同學的口碑和信任下,在第二論開課中,學術英語的選課人數均超過40人;在所執教的大學英語個性化學習實驗班教學過程中,耐心細致設計翻轉課堂模式,為每位學生進行細致的學習評價,在近幾年的教學考評中排名靠前。學生給予她如下的評價:“喜歡和老師一起閱讀,一起研究,跟你上課感覺很有安全感”(方小青,20_級大學英語班學生),“是大學以來上過含金量最高的一次
4、英語課,收獲很大”(段萃雯,20_級學術英語班學生)。20_年,經過幾年的摸索和總結,大學英語“學術英語讀寫”課程以建設成為一門“_省在線課程”,目前已服務于千余名在校學生。在學術英語的教學改革的道路上,一直堅定信念,不斷探索。三、關愛學生,搭建平臺。她作為大學英語學生競賽團隊負責人,負責組織各類非英語專業的同學參加各類競賽,經常利用周末或課外的時間開設講座,輔導學生。近年來,曾多次指導學生獲得“全國大學生英語競賽”一等獎,在20_年的比賽中,還指導經亨頤學院學生羅盛蘭同學獲得了英語專業組“特等獎”,此成績也是我校在近些年的比賽中取得的重大突破;另外,還多次指導學生獲得“_省LSCAT杯翻譯競賽”二三等獎;“
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