1、文明禮儀教育活動為了進一步優化學校育人環境，凈化學生思想，養成文明的行為習慣，經學校研究決定：每學期第一個月為我校文明禮儀教育活動月。為了將文明禮儀教育月活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現德育工作的實效性，結合學校實際，現制定如下活動方案：一、指導思想：以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發揮教師示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀

2、習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。二、活動目標：1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的中學生。3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！三、重點治理的內容：1. 不文明、不禮貌的習慣:升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側通行。在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。校內騎

3、車，亂停亂放。2.不良的衛生習慣：隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。在校園內隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。不講公共衛生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。3.違規違紀的行為：遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。抄襲作業,考試作弊。攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。吸煙、打架、上網吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、實施途徑和方法：（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用中小學教師職業道德規范、中小學生守則、中學生日常行為規范和“學生一日常規”引導師生的言行，注重在學

4、習、實踐中提高文明意識，養成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎知識，使他們了解掌握日常禮儀

5、常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學?！钡榷喾N形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。（三）堅持目標推動與學生自我教育相結合。將文明禮儀教育納入校園文化建設的總體規劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經驗，結合本校實際，明確關于學生、教職工、家長的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規范

6、與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內化為“自尊、自律、自強、互助、創新”的品質。學校結合實際和不同年齡段學生的心理特點，制訂相應的文明禮儀教育分層目標，并將其貫徹到教育教學實踐中去。以造就學生健全的人格為目標，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的 HYPERLINK /Article/ t _blank 心得 HYPERLINK /Article/ t _blank 體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛

7、生習慣、遵紀守法等行為規范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結合。校園環境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。認真貫徹山東省教育廳關于加強中小學校園文化建設的意見精神，對校園的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結合。學校以各種主題教育實踐活動為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學弘揚和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會以及“教師節”、“國慶節”、“中秋節”等節假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦

8、、 HYPERLINK /Article/ t _blank 演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。要組織開展“六個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育 HYPERLINK /Article/ t _blank 體會文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育 HYPERLINK /Article/ t _blank 論文五、文明禮儀教育月活動的內容：1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養健康心理。、推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關系”！、遵守校園

9、文明秩序，貫徹執行中學生守則和中學生日常行為規范的有關內容。、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養成良好的行為習慣。文明禮儀是中華民族的傳統美德，更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行文明禮儀常規、店子初中學生一日常規教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現

10、象。3、開展衛生競賽，營造和諧氛圍，建設文明校園。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設。各班級開展“講衛生競賽”活動，既要重視個人衛生，又要講究公共衛生，把校園真正建設成為學生溫馨的家園、生活的樂園。 4、促進班風建設，爭創文明班級，珍惜集體榮譽。、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的班風建設。、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。六、活動要求：1、統一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文

11、明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，并做好記錄，及時上交各種 HYPERLINK /Article/ t _blank 材料。七、方法步驟：（一）、宣傳動員發動階段：1、成立活動 HYPERLINK /Article/ t _blank 領導小組，設立文明監督崗。2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校團委發出“講文明、講禮貌、講衛生”主題活動倡議。3、以班為單位學習中學生守則、中學生日常行為規范店子初中學生一日常規校園文明行為 “十講” “十不準” 等一系列學校規章制度。4、各班反復排查

12、存在的問題并制定整改措施。5、各班以“整頓班級秩序、創建文明校園”為主題創辦一期學習園地。6、利用校園網、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。（二）、檢查落實階段：1、各班自查自糾。發現問題及時整改。2、“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”征文比賽。4、政教處、團委根據班級量化管理考核細則對活動月中的好人好事大力表揚，對違規違紀進行通報批評。（三）、 HYPERLINK /Article/ t _blank 總結表彰。

13、活動結束對各班進行綜合考評，表彰獎勵。校園文明行為 “十講” “十不準”：“十講”1、語言上講文明2、行為上講規范3、學習上講刻苦4、生活中講衛生5、活動中講參與6、集體中講團結7、待人上講禮貌8、處事上講謙讓9、校內外講形象 10、時時處處講安全“十不準”1、不說臟話粗話；2、不亂丟亂扔；3、不破壞公物；4、不亂寫亂畫；5、不吸煙喝酒；6、不打架斗毆；7、不校內騎車；8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；9、不進網吧；10、無不文明不正常交往。文明禮儀教育活動領導小組成員組長：徐保亭副組長：程相漢王慶英組員：余新志 雷小克 高嶙霖 沈媛琳開展文明禮儀教育活動總結每個同學在嚴格要求自己的同時還積極監督

14、別偉大的 中華民族被稱為禮儀之邦！為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深 處受到教育，進而養成良好習慣，為了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說 好文明用語。之前我充分利用班隊會引導學生深入學習小學生禮儀讀本。結 合平時的生活實際總結、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動問答、情境表演 等多種形式讓學生學習使用文明禮貌用語。 背誦童謠是學生喜聞樂見的活動。 我充分利用這種形式把學生平時應說的禮 貌用語，應做的禮儀行為創編成各種朗朗上口的童謠，組織學生進行背誦。不僅 教師編寫童謠， 我們還鼓勵學生自己編寫， 并且選擇優秀的童謠在全校進行推廣， 讓全校同學都來學習、背誦。同學們不再背誦枯燥的

15、制度、要求，而是簡單、上 口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣。文明禮儀最重要的是體現在自 己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行 動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日里 教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不再校園內亂扔一點廢棄物，見到地面 上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受 到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精 神更加強烈了。校園的環境面貌變化了，集體的財產被損壞的減少了。許多 同學都向老師們一樣，用自己的行動維護學校的干凈整潔。在校園中良好的文明 禮儀風氣

16、的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。為了促進活動開展，我們個 班每個月都要評選出文明禮儀之星。同時，為了促進班級管理，我每周都要對文 明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各中隊的文明禮儀情況進行檢查、評比。 班級最好的小組獲得文明禮儀之星小組稱號。 這兩項評比充分體驗到文明禮儀不 僅給他人帶來美德感受同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲。 同學們講禮儀的 風氣愈來愈濃烈。 總之， 文明禮儀系列教育活動的開展改變了校園的風氣和面貌， 同學們不僅把文明禮儀體現在簡單的口號上更是成為文明禮儀的宣傳者、實踐 者、示范者。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明禮儀 新風尚。文明伴我行在一個國家中個

17、人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。 不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得， HYPERLINK /s?q=%E4%B8%AD%E5%A4%AE%E7%94%B5%E8%A7%

18、86%E5%8F%B0&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 中央電視臺曾經報道，國慶節后的 HYPERLINK /s?q=%E5%A4%A9%E5%AE%89%E9%97%A8%E5%B9%BF%E5%9C%BA&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。 以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，

19、在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律

20、，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛?，F在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該 HYPERLINK /s?q=%E5%81%9A%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%A0%82%E

21、5%A0%82%E6%AD%A3%E6%AD%A3%E7%9A%84%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。 記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族 HYPERLINK /s?q=%E6%9C%AA%E6%9D%A5%E7%9A%84%E6%88%91%E4%BB

22、%AC&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。 南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。 要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾

23、、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！ 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人， 學做文明人，學做社會人， 清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。 禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春

24、意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？ 我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。 升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。 課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木

25、和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。 同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。 在3月這個 HYPERLINK /s?q=%E6%96%87%E6%98%8E%E7%A4%BC%E8%B2%8C%E6%9C%88&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。 我的演講到此結束!謝謝! 2.古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。 那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。 文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城